蘇教版語文九上鼎湖山聽泉-展示頁
2024-12-05 01:04本頁面
【正文】 2．了解一般寫景散文的寫作思路和構(gòu)思方法。 .. .4．從課文中理解人與自然的關(guān)系，培養(yǎng)熱愛自然、保護環(huán)境的意識。 2．掌握誦讀要領，在誦讀中加深對課文的理解。 難點 1．學習和運用從不同角度描寫景物和變換角度表現(xiàn)景物的方法。 二、教學步驟 第一課時 一、導入新課 鼎湖山位于廣東肇慶市東北部，與當?shù)亓硪伙L景區(qū) —— 星湖齊名。板書課題，并提問：課文題目中哪兩個字是本文的關(guān)鍵？ 結(jié)合教師介紹，展開想象，思考這篇散文會有什么地方與眾不同，并回答老師提問，指出 “ 聽 ” 和 “ 泉 ” 字是關(guān)鍵字，然后準備學習新課。轉(zhuǎn)業(yè)后，任百花文藝出版社編輯，著有散文集《落花》等。 （ 2）鼎湖山簡介 鼎湖山是嶺南四大名山之一，位于肇慶市區(qū)東北 18 公里。也有一說，山頂天湖周圍有三峰鼎立，故取鼎湖山。鼎湖山自然風光秀麗，自唐朝起已成為著名的佛教圣地，內(nèi)有云溪景區(qū)、天湖景區(qū)和天溪景區(qū)。滿山青翠簇擁的慶云寺，建于明朝崇禎年間，有大小殿房 100 多間，占地 17000 平方米，是嶺南四大名剎之一。慶云寺下的飛水潭，上有觀瀑亭，下有 天然泳池。辛亥革命后，孫中山先生曾在潭中游泳，今潭壁上鐫刻有國家名譽主席宋慶齡題書的 \孫中山游泳處 \6 個大字。從而被中外科學家譽為 “ 北回歸沙漠帶上的綠洲。其中有被稱為 “ 活化石 ” 的、與恐龍同時代的孑遺植物 — 桫欏以及紫荊木、土沉香等國家重 點保護的珍稀瀕危植物 22 種；楠葉木姜、毛石筆木、鼎湖冬青、鼎湖釣樟等華南特有種和模式產(chǎn)地種植物 40 多種；有已鑒定的各種昆蟲 900 多種、動物 200 多種，其中屬國家重點保護的穿山甲、小靈貓等珍稀動物 15 種。肇慶有 2100 多年歷史，古稱端州，是宋徽宗趙佶的封地， “ 肇慶 ” 兩字為其登基后所書，意為 “ 開始帶來吉慶 ” 。古往今來，肇慶孕育出著名古 文經(jīng)學家陳欽和陳元父子、兩廣第一狀元莫宣卿等一大批出類拔萃的人物；唐代文學家李邕、日本高僧榮睿、佛教禪宗惠能、北宋名臣包拯、意大利傳教士羅明堅和利瑪竇、革命先行者孫中山以及北伐名將葉挺等眾多歷史人物在肇慶留下遺跡。 肇慶是首批中國優(yōu)秀旅游城市。鼎湖山自然保護區(qū)是新中國成立后我國第一個自然護 區(qū)， 1979年聯(lián)合國教科文組織在鼎湖山設立 “ 人與生物圈 ” 生態(tài)系統(tǒng)定位研究站，并被確定為世界級自然保護區(qū)。 （ 3）字型辨析 泠（ ） 晰（ ） 翼（ ） 障（ ） 冷（ ） 淅（ ） 冀（ ） 嶂（ ） 搏（ ） 乏（ ） 簌（ ） 篙 （ ） 博（ ） 泛（ ） 籟（ ） 蒿（ ） 三、探究互動平臺 【學會誦讀】 1．引導： “ 吟哦諷誦而后得之 ” 是讀書的一種基本方法，就是要求能通過吟哦去體會和把握文章的思想感情。 2．指出：誦讀要立足于體會課文的思想感情，邊讀邊思考，要有所感悟。 【整體把握】 1．這篇文章表現(xiàn)怎樣的思 想主旨？ 2．這篇文章結(jié)構(gòu)思路有何特點？ 內(nèi)容圖示： 耳 聽 心 聽 泠泠淙淙 輕柔 不絕于耳 清 脆 清純悅耳 厚重回響 歡快活潑 雄渾磅礴 【內(nèi)容探究】 請概括作者的行蹤 順序和時間順序。 時間順序： —— —— 。 明確： 從文中描寫泉聲的句子中我們可以看到作者組織材料的特點，請簡要歸納。請問作者為何要選擇這幾種 樂器來比喻，為什么先舉樂聲后再舉本體 ? 明確： 6．你能說說作者從聽泉中感悟到了什么嗎 ? 明確： 學習本文的關(guān)鍵在抓住一個什么字眼？ 明確： 四、隨堂鞏固 ● 對應訓練主頁 1．下列詞語解釋有錯的一項是（ ） （ 1）清純：清脆而沒有雜音。 （ 3）磅礴：（氣勢）盛大。 （ 4）雀躍：高興得像雀兒一樣跳躍； （ 5）楹聯(lián)：掛在或帖在楹 (堂屋 )前部柱
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