【摘要】鼎湖山是嶺南四大名山之一,原名頂湖山,因山頂有湖而得名,后傳說軒轅皇帝曾在此鑄過鼎,遂改為今名。也有一說,山頂天湖周圍有三峰鼎立,故取鼎湖山。風(fēng)景區(qū)范圍包括鼎湖、三寶、鳳來、雞籠、伏虎、青獅等十多座山峰及天溪、云溪兩大溪谷,總面積11.7平方公里,主峰為雞籠山。鼎湖山自然風(fēng)光秀麗,現(xiàn)分為天溪、云溪、天湖三個(gè)風(fēng)景區(qū),其中溪景區(qū)是目前最重要得游覽區(qū)
2024-12-06 12:07
【摘要】《鼎湖山聽泉》說課稿趙河一中:王黎劍一、教材分析與處理(一)、說教材內(nèi)容:《鼎湖山聽泉》是蘇教版初中語文九年級(jí)(上)第一單元以“寫景為主題”的開篇課文。本課上承八年級(jí)(上)第四單元,下連后三篇散文。課文以游蹤為線索,記敘了在景區(qū)的所見、所聞、所感,以寫在鼎湖山聽泉的感受為中心,語言優(yōu)美,詞匯豐富,表達(dá)了作者對(duì)鼎湖山泉水的喜愛,對(duì)大自然的
2024-12-02 00:38
【摘要】鼎湖山聽泉課型:新授主備人:楊繼新審核人:使用時(shí)間:11、09學(xué)習(xí)目標(biāo):1、試著研讀課文,能理解出文章的意圖,品味出作品的妙處。2、能說出本文是怎樣扣住“泉”字,抓住“聽”字來組合材料的。3、背本文精彩片段,體會(huì)語言的形象生動(dòng)和典雅凝重。一、課前預(yù)習(xí)1.查閱關(guān)于鼎
2024-12-17 03:12
【摘要】鼎湖山聽泉謝大光實(shí)驗(yàn)中學(xué)韓慶麗第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1、識(shí)記文中的生字詞2、在誦讀中理解作者的寫作思路及發(fā)展的脈絡(luò)3、能分析課文取材和組材的特點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):1、識(shí)記文中的生字詞2、在誦讀中理解作者的寫作思路及發(fā)展的脈絡(luò)教學(xué)難點(diǎn):1、在誦讀中理解作者的寫作思路及發(fā)展的脈絡(luò)
2024-12-17 03:40
【摘要】《鼎湖山聽泉》●基礎(chǔ)鞏固一、基礎(chǔ)知識(shí)。①肇慶()②泠泠()③淙淙()④一脈()⑤悵惘()⑥汩汩()⑦古剎()⑧拾級(jí)()⑨污垢()⑩繁衍(),請(qǐng)劃出并在后面改正。引我暇想頓生雀躍尋聲而去盤
2024-11-27 11:52
【摘要】學(xué)會(huì)讀書吟哦諷誦而后得之——讀書的一種基本方法?1“吟哦諷誦”就是要放聲讀,讀得正確、流暢,沉浸其中,讀出文章的味道來。?“得”就是讀后能理解文章的意思,把握作者的寫作意圖,品味出作品的妙處。“吟哦諷誦”的能力培養(yǎng):一讀內(nèi)容;二析結(jié)構(gòu);三悟中心;四品語言
2024-12-20 03:03
【摘要】鼎湖山聽泉謝大光廣東鼎湖山,絕頂有湖,因名頂湖,傳說黃帝曾鑄鼎于此,遂易名為鼎湖。(黃帝曾鑄三鼎,象征天地人;夏禹鑄九鼎,象征九州。)嶺南四大名山之一,原名頂湖山,因山頂有湖而得名,后傳說軒轅皇帝曾在此鑄過鼎,遂改為今名。也有一說,山頂天湖周圍有三峰鼎立,故取鼎湖山。鼎湖山自然風(fēng)光秀麗,現(xiàn)分為天溪、云溪、天湖三個(gè)風(fēng)景
2024-08-20 01:29
【摘要】《鼎湖山聽泉》教學(xué)案主備:余志軍參備成員:陳志君陳東海蔡靜芬李元春一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力1.學(xué)習(xí)吟哦諷誦的要領(lǐng),通過誦讀體味作者的思想感情。2.了解一般寫景散文的寫作思路和構(gòu)思方法。過程與方法1.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者洳何抓住“聽”來組織材料。2.有意識(shí)地指導(dǎo)誦讀,用各種方式激起學(xué)生誦讀的興趣
2024-12-05 01:04
【摘要】【課外閱讀】大美之美①西藏的山水只宜遠(yuǎn)望,不可近瞧。那里的山,多是褐中泛黑的顏色,不長(zhǎng)一棵樹。那是一種怎樣的山呀,離天那么近,它們的骨和肉,都被太陽烤干了,已沒有一絲一毫陰柔的女兒氣,惟存陽剛與雄渾。它們與藍(lán)天、白云、湖泊構(gòu)成了大跨度、大視角的不加絲毫修飾的原始之美、宏闊之美??赡憬p它時(shí)——就連海拔5000米、
2024-12-17 09:39
【摘要】《鼎湖山聽泉》教學(xué)設(shè)計(jì)九上 教學(xué)目標(biāo): ,通過誦讀體味作者的思想感情。 ,提高學(xué)生的審美能力。 ,并領(lǐng)悟話語中蘊(yùn)含的哲理。 ,培養(yǎng)熱愛自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。 教...
2024-12-06 01:35
【摘要】鼎湖山聽泉?1、了解寫景散文的有關(guān)知識(shí)?2、朗讀課文,理清文章的寫作思路,把握作者情感變化的脈絡(luò)。?3、學(xué)習(xí)作者從不同角度寫景的方法。?4、把握主要內(nèi)容,體會(huì)作者聽泉而生的感悟,對(duì)人生和歷史的理解教學(xué)目標(biāo)自學(xué)提綱1.大聲自由地朗讀課文,解決難寫難讀的字詞。2.你看出文章寫了哪些景物?(用簡(jiǎn)單的詞語概
2024-12-10 02:42
【摘要】鼎湖山鼎湖山是嶺南四大名山之一,原名頂湖山,因山頂有湖而得名,后傳說軒轅皇帝曾在此鑄過鼎,遂改為今名。也有一說,山頂天湖周圍有三峰鼎立,故取鼎湖山。風(fēng)景區(qū)范圍包括鼎湖、三寶、鳳來、雞籠、伏虎、青獅等十多座山峰及天溪、云溪兩大溪谷,總面積11.7平方公里,主峰為雞籠山。鼎湖山自然風(fēng)光秀麗,現(xiàn)分為天溪、云溪、天湖三個(gè)風(fēng)景區(qū),其中溪景區(qū)
2024-11-21 09:55
【摘要】鼎湖山聽泉學(xué)習(xí)目標(biāo)1、在誦讀中理清作者的寫作思路及感情發(fā)展的脈絡(luò)。2、能分析作者工于取材,扣住“泉”字,抓住“聽”這個(gè)關(guān)鍵來組合材料。3、能分析課文以泉為主,兼及其他的詳略有致、明暗交錯(cuò)的組材方式。4、在反復(fù)誦讀中,體會(huì)本文的語言特點(diǎn)。5、學(xué)習(xí)本文將深刻的哲理寄予在景物的狀寫
2024-11-19 00:13
【摘要】天溪河岸林天鵝湖九龍湖飛水潭山清泉白嫻鳥鼎湖山聽泉作者簡(jiǎn)介謝大光(1943一),1962年由工科大學(xué)畢業(yè)參軍,開始文學(xué)創(chuàng)作。轉(zhuǎn)業(yè)后,任百花文藝出版社編輯,著有散文集《落花》等。謝大光的散文創(chuàng)作,用刻意求工、慘淡
2025-05-13 18:07
【摘要】第一篇:鼎湖山聽泉學(xué)案 《鼎湖山聽泉》學(xué)案 一、預(yù)習(xí)課文,感知內(nèi)容: ,圈畫生字詞,結(jié)合工具書掃除閱讀障礙。并整理在下面: 2、思考下列問題: (1)你認(rèn)為課文題目中哪兩個(gè)字是本文的關(guān)鍵? ...
2024-10-29 05:08