蘇教版語文九上《鼎湖山聽泉》-全文預(yù)覽
【正文】 應(yīng)為萬道細(xì)流匯于空谷；那雄渾如銅管齊鳴者，定是激流直下陡壁，飛瀑落下深潭。 B．也有人 說，三峽是一條豐富多彩的文化藝術(shù)長廊。 B．我好似一朵孤獨(dú)的流云，高高地飄游在山谷之上。） 菩（ png）淙淙（ c243。 （ 2）萬籟俱寂：形容各種人為的聲音都沒有了。 2．瀏覽課文，找出文中寫山泉的句子，并說說它們有什么不同。 3．談?wù)務(wù)b讀的體會(huì)和感想，可以從誦讀的方法上談，也可以就課文內(nèi)容談。目前肇慶形成了以星湖、鼎湖為中心，連結(jié)四會(huì)貞山、廣寧竹海大觀、懷集燕巖和世外桃園、封開龍山和天下第一石、德慶龍母祖廟和盤龍峽、高要生態(tài)園的 “ 千里旅游走廊 ” 。全市有重要文物景點(diǎn) 360 多處，其中梅庵、悅城龍母祖廟、德慶學(xué)宮、宋城墻、星湖摩崖石刻為國家級歷史文物保護(hù)單位。 肇慶簡介 肇慶是國家歷史文化名城。 鼎湖山是我國第一個(gè)國家自然保護(hù)區(qū)，地處北緯 2310，東經(jīng) 11234，因其完整地保存了具有 400 多年歷史的地帶性植被 — 南亞熱帶季風(fēng)常綠闊葉林。寺中瑰寶頗多，如《磧砂藏經(jīng)》、舍利子、千人鑊、白茶花樹、平南王座、百梅詩碑以及慈禧太后的 \敕賜萬壽慶云寺 \牌匾等，慶云寺附近有紀(jì)念中日文化交流先行者日本榮睿大師的榮睿碑、榮睿紀(jì)念亭和榮睿紀(jì)念堂。風(fēng)景區(qū)范圍包括鼎湖、三寶、鳳來、雞籠、伏虎、青獅等十多座山峰及天溪、云溪兩大溪谷，總面積 11． 7 平方公里，主峰為雞籠山。他的散文創(chuàng)作，在數(shù)量上并不怎么引人注目，但是質(zhì)量上都經(jīng)得起反復(fù)推敲，耐人尋味。前人為此山寫過很多游記，當(dāng)代散文家謝大光也寫過一篇，卻與眾不同。 3．學(xué)習(xí)作者在文章中對材料的詳略安排。 . 3．引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者洳何抓住 “ 聽 ” 來組織材料。 2．了解一般寫景散文的寫作思路和構(gòu)思方法。 2．掌握誦讀要領(lǐng)，在誦讀中加深對課文的理解。 二、教學(xué)步驟 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課 鼎湖山位于廣東肇慶市東北部，與當(dāng)?shù)亓硪伙L(fēng)景區(qū) —— 星湖齊名。轉(zhuǎn)業(yè)后，任百花文藝出版社編輯，著有散文集《落花》等。也有一說，山頂天湖周圍有三峰鼎立，故取鼎湖山。滿山青翠簇?fù)淼膽c云寺，建于明朝崇禎年間，有大小殿房 100 多間，占地 17000 平方米，是嶺南四大名剎之一。辛亥革命后，孫中山先生曾在潭中游泳，今潭壁上鐫刻有國家名譽(yù)主席宋慶齡題書的 \孫中山游泳處 \6 個(gè)大字。其中有被稱為 “ 活化石 ” 的、與恐龍同時(shí)代的孑遺植物 — 桫欏以及紫荊木、土沉香等國家重 點(diǎn)保護(hù)的珍稀瀕危植物 22 種；楠葉木姜、毛石筆木、鼎湖冬青、鼎湖釣樟等華南特有種和模式產(chǎn)地種植物 40 多種；有已鑒定的各種昆蟲 900 多種、動(dòng)物 200 多種，其中屬國家重點(diǎn)保護(hù)的穿山甲、小靈貓等珍稀動(dòng)物 15 種。古往今來，肇慶孕育出著名古 文經(jīng)學(xué)家陳欽和陳元父子、兩廣第一狀元莫宣卿等一大批出類拔萃的人物；唐代文學(xué)家李邕、日本高僧榮睿、佛教禪宗惠能、北宋名臣包拯、意大利傳教士羅明堅(jiān)和利瑪竇、革命先行者孫中山以及北伐名將葉挺等眾多歷史人物在肇慶留下遺跡。鼎湖山自然保護(hù)區(qū)是新中國成立后我國第一個(gè)自然護(hù) 區(qū)， 1979年聯(lián)合國教科文組織在鼎湖山設(shè)立 “ 人與生物圈 ” 生態(tài)系統(tǒng)定位研究站，并被確定為世界級自然保護(hù)區(qū)。 2．指出：誦讀要立足于體會(huì)課文的思想感情，邊讀邊思考，要有所感悟。 時(shí)間順序： —— —— 。請問作者為何要選擇這幾種 樂器來比喻，為什么先舉樂聲后再舉本體 ? 明確： 6．你能說說作者從聽泉中感悟到了什么嗎 ? 明確： 學(xué)習(xí)本文的關(guān)鍵在抓住一個(gè)什么字眼？ 明確： 四、隨堂鞏固 ● 對應(yīng)訓(xùn)練主頁 1．下列詞語解釋有錯(cuò)的一項(xiàng)是（ ） （ 1）清純：清脆而沒有雜音。 （ 4）雀躍：高興得像雀兒一樣跳躍； （ 5）楹聯(lián)：掛在或帖在楹 (堂屋 )前部柱子上的對聯(lián)，泛指對聯(lián)； 2．選出下列字詞的讀音和字形完全正確的一組（ ） A．冷冷（ l237。o）慶 繁衍（ yǎn） 迥（ jiǒng）然相異 C．悵惘（ wǎng） 汩汩（ m236。ng）裝 膝（ qī）蓋 3．下列詩句中，體現(xiàn)詩人積極人生追求和無畏探索精神的一句是（ ） A．不安分的帆兒卻祈求風(fēng)暴，仿佛風(fēng)暴里有寧靜之邦。 4．下面一段文字是對我國享有盛名的 “ 三峽景觀 ” 的描繪，其中搭配和銜接不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵? ） A．有人說，三峽像一軸展不盡的山水畫卷。 本文材料的組合是以時(shí)間順序?yàn)橹?，還是以空間轉(zhuǎn)換的順序?yàn)?
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