【正文】 系列 的生理 是 的、的； 、應(yīng)給 現(xiàn)實(shí)，學(xué)會(huì)欣賞 ； 、青少年應(yīng)努力追求美。 學(xué)生閱讀材料：（見教材 P9 頁材料） 三、課堂小結(jié)： 在不知不覺中， 悄悄地長(zhǎng)大了， 了青春期。外在美，是指形體美和風(fēng)度美；內(nèi)在美，是指心靈與精神的美，包括思想、品德、理想、智慧、情操等。 活動(dòng)：讀一讀，寫一寫（見教材 P7—8 頁材料） （ 學(xué)生閱讀材料，并按材料的要求寫一句激勵(lì) 的話。 的優(yōu)勢(shì)，學(xué)會(huì)欣賞 獨(dú)特的美，才能充滿自信地 學(xué)習(xí) 和生活。 學(xué)生閱讀 —— 鏈接（教材 P6 頁） 活動(dòng)：閱讀材料，思考 回答問題（教材 P7 頁材料） ① 張捷以 心理與他人交往，容易產(chǎn)生哪些不必要的煩惱？ ② 請(qǐng)給她出出主意，幫助她消除煩惱。 ② 別的 男生 還沒長(zhǎng)胡子， 卻長(zhǎng)出了毛茸茸的胡子。面對(duì) 情況，同學(xué)們應(yīng)自覺 學(xué) 教育， 請(qǐng)求家長(zhǎng)、老師的 ， 必要的生理衛(wèi)生知識(shí)，從而 認(rèn)識(shí)并坦然 青春期的生理， 心理上的混亂與恐慌，以 的心態(tài)去接納 。） 鏈接：學(xué)生 閱讀 鏈接的內(nèi)容，仔細(xì)體會(huì) 生理心理的 。） 情境活動(dòng)二：（見教材 P5 頁圖文材料） 想一想：面對(duì)同樣的生理現(xiàn)象，兩個(gè)女孩為什么會(huì)有不同的反應(yīng)呢？ ※ 議一議：怎樣接納自己的生理變化呢？ 情境活動(dòng)三： “小記者與心理健康專家的對(duì)話 ” （指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材 P5—8 頁，思考討論回答 第十一課人們說我長(zhǎng)大了 教案 （一）悅納 的生理 二、講授新課 1. 悄悄長(zhǎng)大 情境活動(dòng)一：（詳見教材 P3 頁 ——“我長(zhǎng)大了 ”）（可 教材 P4 頁 段內(nèi)容） 議一議：從哪些 看出 “我 ”長(zhǎng)大了？ 想一想： 青春期后， 有哪些 的生理 ？ （青春期的身體 主要 在三個(gè) ： ① 性機(jī)能的發(fā)育成熟， ② 身體外形極具 ，③ 體內(nèi)機(jī)能迅速健全。） 說一說：面對(duì)這些變化自己有哪些心理反應(yīng)？ （教師指導(dǎo)學(xué)生填寫，然后讓學(xué)生討論交流。（在《資源 》上完成。 四、本課知識(shí)點(diǎn) （詳見《資源與學(xué)案 |》 P2 頁 ——我的新知識(shí)： 2：（ 1）、（ 2）、（ 3）。青春是人生的重要時(shí)期，我們只有悅納這個(gè)時(shí)期的生理變化，消除青春期的煩 惱，解決好自己的心理矛盾，才能湊出青春的華美樂章。 同學(xué)們要注意自己的儀表，體現(xiàn)自己的外在美；更要提高自己的文化素養(yǎng)，加強(qiáng)自己的品德修養(yǎng)，培育美的心靈，使自己更具魅力。） （ 3）青少年應(yīng)努力追求美（教材 P8 頁） 人的美包括在美和內(nèi)在美。同時(shí)，我們應(yīng)給知道自信是建立在對(duì)自己正確認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上的，如果過于強(qiáng)調(diào)自己的個(gè)性，不能正視自己的不足，就會(huì)導(dǎo)致自負(fù)。 （ 2）應(yīng)給接受現(xiàn)實(shí)，學(xué)會(huì)欣賞自己（教材 P7 頁） 學(xué)會(huì)以積極的心態(tài)接納自己的形象，要相信自己是獨(dú)一無二的，是特點(diǎn)鮮明的，是別人無法替代的。 ③ 聲音變得沙啞難聽。 活動(dòng)：假如你遇到下列情況自己將如何面對(duì)？（教材 P6 頁材料） ① 班內(nèi)許多同學(xué)都長(zhǎng)高了，而自己卻 “原地不動(dòng) ”。） 情境活動(dòng)二：（見教材 P5 頁圖文材料） 想一想：面對(duì)同樣的生理現(xiàn)象，兩個(gè)女孩為什么會(huì)有不同的反應(yīng)呢？ ※ 議一議：怎樣接納自己的生理變化呢？ 情境活動(dòng)三： “小記者與心理健康專家的對(duì)話 ” （指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材 P5—8 頁，思考討論回答問題） 教師總結(jié)： （ 1）青春期是青少年生理和心理發(fā)生急劇變化的時(shí)期，出現(xiàn)一系列明顯的生理變化是必然的、正常的（教材 P5 頁） 我們應(yīng)正確認(rèn)是并坦然接 受青春期的生理變化，減少心理上的混亂與恐慌，以積極的心態(tài)去接納這些變化。） 說一說：面對(duì)這些變化自己有哪些心理反應(yīng)？ （教師指導(dǎo)學(xué)生填寫， 然后讓學(xué)生討論交流。 青春是人生的重要時(shí)期，我們只有悅納這個(gè)時(shí)期的生理變化，消除青春期的煩惱，解決好自己的心理矛盾，才能湊出青春 的華美樂章。成長(zhǎng)中的我們是否意識(shí)到自己已步入青春的大門？是否發(fā)現(xiàn)自己從生理到心理都在發(fā)生迅速而明顯的變化？我們?cè)谙硎艹砷L(zhǎng)的喜悅和快樂的同時(shí)，是否也會(huì)產(chǎn)生一些困惑與煩惱？ 教師檢查課前填寫的 “小測(cè)試 ”答題情況（見教材 P1 頁）。 教學(xué)難點(diǎn)： 正確認(rèn)識(shí)青春期的煩惱，是本課的教學(xué)難點(diǎn) 課時(shí)安排 計(jì)劃用兩 課時(shí)授完，一框一課時(shí)。第 11 課 人們說我長(zhǎng)大了 教學(xué) 內(nèi)容： 本課包括兩框內(nèi)容：第一框 ——悅納自己的生理變化：第二框 ——消除心理煩惱 快樂成長(zhǎng)。 教學(xué) 重點(diǎn)： 怎樣接納自己的生理變化，彈奏好自己的青春協(xié)奏曲，是本課的教學(xué)重點(diǎn)。 第一課時(shí)（總第 1 課時(shí)） 教學(xué)過程 一、引入新課 ： 在不知不覺中，我們悄悄地長(zhǎng)大了。 看了同學(xué)們的測(cè)試情況，反映出同學(xué)們或多或少都有一些困惑或煩惱。 第十一課 人們說我長(zhǎng)大了 （一）悅納自己的生理變化 二、講授新課 情境活動(dòng)一：（詳見教材 P3 頁 ——“我長(zhǎng)大了 ”）（可結(jié)合教材 P4 頁第一段內(nèi)容） 議一議：從哪些方面看出 “我 ”長(zhǎng)大了？ 想一想：進(jìn)入青春期后，自己有哪些明顯的生理變化？ （青春期的身體變化主要表現(xiàn)在三個(gè)方面： ① 性機(jī)能的發(fā)育成熟， ② 身體外形極具變化，③ 體內(nèi)機(jī)能迅速健全。） 相關(guān)鏈接：學(xué)生自己閱讀相關(guān)鏈接的內(nèi)容，仔細(xì)體會(huì)自己生理心理的變化。面對(duì)這些情況，同學(xué)們應(yīng)自覺接受學(xué)校的專門教育，主動(dòng)請(qǐng)求家長(zhǎng)、老師的指導(dǎo)，掌握必要的生理衛(wèi)生知識(shí)，從而正確認(rèn)識(shí)并坦然接受青春期的生理變化，減少心理上的混亂與恐慌，以積極的心態(tài)去接納這些變化。 ② 別的男生還沒長(zhǎng)胡子，自己卻長(zhǎng)出了毛茸茸的胡子。 指導(dǎo)學(xué)生閱讀 ——相關(guān)鏈接（教材 P6 頁） 活動(dòng)：閱讀材料，思考討論 回答問題（教材 P7 頁材料） ① 張捷以這種心理與他人交往，容易產(chǎn)生哪些不必要的煩惱？ ② 請(qǐng)給她出出主意，幫助她消除煩惱。只有發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)，學(xué)會(huì)欣賞自己獨(dú)特的美，才能充滿自信地學(xué)習(xí)和生活。 活動(dòng)：讀一讀，寫一寫（見教材 P7—8 頁材料） （指導(dǎo)學(xué)生閱讀材料，并 按材料的要求寫一句激勵(lì)自己的話。外在美，是指形體美和風(fēng)度美；內(nèi)在美，是指心靈與精神的美，包括思想、品德、理想、智慧、情操等。 指導(dǎo)學(xué)生閱讀材料：（見教材 P9 頁材料） 三、課堂小結(jié)： 在不知不覺中，我們悄悄地長(zhǎng)大了，進(jìn)入了青春期。怎樣接納自己的生理變化呢？這就要求我們：第一、應(yīng)認(rèn)識(shí)到：青春期是青少年生理和心理發(fā)生急劇變化的時(shí)期，出現(xiàn)一系列明顯的生理變化是必然的、正常的；第二、應(yīng)給接受現(xiàn)實(shí)，學(xué)會(huì)欣賞自己；第三、青少年應(yīng)努力追求美。 五、課后作業(yè) 《資源與學(xué)案》 ——我的收獲 “我的判斷與選擇 ”： 3。） 《資源與學(xué)案》 P5 頁： 1“我的觀察與思考 ”9——（ 1）（在作業(yè)本上完成） 怎樣接納自己的生理變化呢？ 六、課后反思 二、講授新課 情境活動(dòng)一：（詳見教材 P3 頁 ——“我長(zhǎng)大了 ”）（可結(jié)合教材 P4 頁第一段內(nèi)容） 議一議：從哪些方面看出 “我 ”長(zhǎng)大了？ 想一想：進(jìn)入青春期后，自己有哪些明顯的生理變化？