【導(dǎo)讀】怎樣接納自己的生理變化，彈奏好自己的青春協(xié)奏曲，是本課的教學(xué)重點(diǎn)。計(jì)劃用兩課時(shí)授完，一框一課時(shí)。在不知不覺中，我們悄悄地長大了。成長中的我們是否意識到自己已步入青春的大門？我們在享受成長的喜悅和快樂的。教師檢查課前填寫的“小測試”答題情況。己的心理矛盾，才能湊出青春的華美樂章。（青春期的身體變化主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：①性機(jī)能的發(fā)育成熟，②身體外形極具變化，③體內(nèi)機(jī)能迅速健全。面對這些情況，同學(xué)們應(yīng)自覺接受學(xué)校的專門教育，主動請求家長、老。理上的混亂與恐慌，以積極的心態(tài)去接納這些變化。外在美，是指形體美和風(fēng)度美；內(nèi)在美，是指心靈與精神的。美，包括思想、品德、理想、智慧、情操等。品德修養(yǎng)，培育美的心靈，使自己更具魅力。接受現(xiàn)實(shí)，學(xué)會欣賞自己；第三、青少年應(yīng)努力追求美。②請給她出出主意，幫助她消除煩惱。

　　

【正文】 是不可取得 ,是不道德的②會給對方造成心理負(fù)擔(dān)甚至是傷害③這樣 生活才有樂趣可言 ④應(yīng)該堅(jiān)決杜絕⑤是對同學(xué)的不尊重 A. ③ B. ②④⑤ C. ①②④ D. ①②④⑤ “經(jīng)驗(yàn)、環(huán)境和遺傳造就了你的面目，無論是好是壞，你都得耕耘自己的園地。”告訴我們的道理是（ ） A．人們只能以消極的心態(tài)面對自己的外表 B．生理上的特征是自己能夠決定的 C．生理上的特征是自己能夠控制的 D．應(yīng)該接受現(xiàn)實(shí)，學(xué)會欣賞自己 （二）我回答，我最棒！ 小明最近比較煩。他渴望自主地安排自己的生活，可父母總是過多的干預(yù)它；其實(shí)她 內(nèi)心也想和父母平等的交流，與同學(xué)友好的交往，但又不愿主動接近他們，致使許多心事不知向誰訴說；經(jīng)常為一些雞毛蒜皮的小事與同學(xué)鬧矛盾；這幾天，他常常喜歡在女同學(xué)面前表現(xiàn)自己，向引起她們的注意，所以在生活和學(xué)習(xí)方面常常分心。他很想努力控制好自己，卻又做不到。一系列的變化讓小明真的煩的不得了。 （ 1）小明遇到了那些煩惱？ （ 2）如何認(rèn)識小明出現(xiàn)的這一系列矛盾？ （ 3）假如小明繼續(xù)這樣下去，會對他帶來怎樣的危害？ （ 4）小明應(yīng)該如何去做，才能消除這些不利影響？ 師：小組合作討論，然后各小組展示 生 1：渴望獨(dú)立 生 2： 喜歡表現(xiàn)自己 生 3：害羞，煩惱不知和誰說 生 4：無法控制自己 師：同學(xué)們分析的都很好，希望我們同學(xué)在日常男女同學(xué)交往中也要做到這些，正確處理男女同學(xué)的關(guān)系 通過復(fù)習(xí)，同學(xué)們這一節(jié)課有什么收獲呢？小組內(nèi)交流一下 學(xué)生活動：小組內(nèi)互相談。 師：請同學(xué)們下課后小組討論這個(gè)問題，看你如何解決這個(gè)問題。 吳志與小強(qiáng)是同班同學(xué)，冬天兩人一起打雪仗，打著打著，由玩笑變成了打架，最后被同學(xué)們拉開了，可是兩人的火氣還沒有消除。放學(xué)后，吳志與小強(qiáng)又在校門口扭打起來，小強(qiáng)撿起一塊石頭向吳志打去，正好把吳志的眼睛打傷。小強(qiáng)因 犯故意傷害罪，被人民法院判處有期徒刑兩年。兩人都非常后悔。 （ 1） 兩人的行為是什么原因造成的？有什么危害？ （ 2） 這個(gè)故事給我們什么啟示？ 第 11 課 人們說我長大了 教學(xué)內(nèi)容： 本課包括兩框內(nèi)容：第一框 —— 悅納自己的生理變化：第二框 —— 消除心理煩惱 快樂成長。 教學(xué)重點(diǎn)： 怎樣接納自己的生理變化，彈奏好自己的青春協(xié)奏曲，是本課的教學(xué)重點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)： 正確認(rèn)識青春期的煩惱，是本課的教學(xué)難點(diǎn) 課時(shí)安排 計(jì)劃用兩課時(shí)授完，一框一課時(shí)。 第一課時(shí)（總第 1 課時(shí)） 教學(xué)過程 一、 引 入 新課 ： 在不知不覺中，我們悄悄地長大了。成長中的我們是否意識到自己已步入青春的大門？是否發(fā)現(xiàn)自己從生理到心理都在發(fā)生迅速而明顯的變化？我們在享受成長的喜悅和快樂的同時(shí)，是否也會產(chǎn)生一些困惑與煩惱？ 教師檢查課前填寫的“小測試”答題情況（見教材 P1 頁）。 看了同學(xué)們的測試情況，反映出同學(xué)們或多或少都有一些困惑或煩惱。 青春是人生的重要時(shí)期，我們只有悅納這個(gè)時(shí)期的生理變化，消除青春期的煩惱，解決好自己的心理矛盾，才能湊出青春的華美樂章。 第十一課 人們說 我長大了 （一）悅納自己的生理變化 二、講授新課 情境活動一：（詳見教材 P3 頁 —— “我長大了”）（可結(jié)合教材 P4 頁第一段內(nèi)容） 議一議：從哪些方面看出“我”長大了？ 想一想：進(jìn)入青春期后，自己有哪些明顯的生理變化？ （青春期的身體變化主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：①性機(jī)能的發(fā)育成熟，②身體外形極具變化，③體內(nèi)機(jī)能迅速健全。） 說一說：面對這些變化自己有哪些心理反應(yīng)？ （教師指導(dǎo)學(xué)生填寫，然后讓學(xué)生討論交流。） 相關(guān)鏈接：學(xué)生自己閱讀相關(guān)鏈接的內(nèi)容，仔 細(xì)體會自己生理心理的變化。） 情境活動二：（見教材 P5 頁圖文材料） 想一想：面對同樣的生理現(xiàn)象，兩個(gè)女孩為什么會有不同的反應(yīng)呢？ ※ 議一議：怎樣接納自己的生理變化呢？ 情境活動三：“小記者與心理健康專家的對話” （指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材 P5— 8 頁，思考討論回答問題） 教師總結(jié)： （ 1）青春期是青少年生理和心理發(fā)生急劇變化的時(shí)期，出現(xiàn)一系列明顯的生理變化是必然的、正常的（教材 P5 頁） 我們應(yīng)正確認(rèn)是并坦然接受青春期的生理變化，減少心理上的混亂與恐慌，以積極的心態(tài)去接納這 些變化。面對這些情況，同學(xué)們應(yīng)自覺接受學(xué)校的專門教育，主動請求家長、老師的指導(dǎo)，掌握必要的生理衛(wèi)生知識，從而正確認(rèn)識并坦然接受青春期的生理變化，減少心理上的混亂與恐慌，以積極的心態(tài)去接納這些變化。 活動：假如你遇到下列情況自己將如何面對？（教材 P6 頁材料） ① 班內(nèi)許多同學(xué)都長高了，而自己卻“原地不動”。 ② 別的男生還沒長胡子，自己卻長出了毛茸茸的胡子。 ③ 聲音變得沙啞難聽。 指導(dǎo)學(xué)生閱讀 —— 相關(guān)鏈接（教材 P6 頁） 活動：閱讀材料，思考討論回答問題（教材 P7 頁材料） ① 張捷以這種心理與他人交往，容易產(chǎn) 生哪些不必要的煩惱？ ② 請給她出出主意，幫助她消除煩惱。 （ 2）應(yīng)給接受現(xiàn)實(shí)，學(xué)會欣賞自己（教材 P7 頁） 學(xué)會以積極的心態(tài)接納自己的形象，要相信自己是獨(dú)一無二的，是特點(diǎn)鮮明的，是別人無法替代的。只有發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢，學(xué)會欣賞自己獨(dú)特的美，才能充滿自信地學(xué)習(xí)和生活。同時(shí)，我們應(yīng)給知道自信是建立在對自己正確認(rèn)識的基礎(chǔ)上的，如果過于強(qiáng)調(diào)自己的個(gè)性，不能正視自己的不足，就會導(dǎo)致自負(fù)。 活動：讀一讀，寫一寫（見教材 P7— 8 頁材料） （指導(dǎo)學(xué)生閱讀材料，并按材料的要求寫一句激勵(lì)自己的話。） （ 3）青少年應(yīng)努力追求美（教 材 P8 頁） 人的美包括在美和內(nèi)在美。外在美，是指形體美和風(fēng)度美；內(nèi)在美，是指心靈與精神的美，包括思想、品德、理想、智慧、情操等。 同學(xué)們要注意自己的儀表，體現(xiàn)自己的外在美；更要提高自己的文化素養(yǎng)，加強(qiáng)自己的品德修養(yǎng)，培育美的心靈，使自己更具魅力。 指導(dǎo)學(xué)生閱讀材料：（見教材 P9 頁材料） 三、 課堂小結(jié)： 在不知不覺中，我們悄悄地長大了，進(jìn)入了青春期。青春是人生的重要時(shí)期，我們只有悅納這個(gè)時(shí)期的生理變化，消除青春期的煩惱，解決好自己的心理矛盾，才能湊出青春的華美樂章。怎樣接納自己的 生理變化呢？這就要求我們：第一、應(yīng)認(rèn)識到：青春期是青少年生理和心理發(fā)生急劇變化的時(shí)期，出現(xiàn)一系列明顯的生理變化是必然的、正常的；第二、應(yīng)給接受現(xiàn)實(shí)，學(xué)會欣賞自己；第三、青少年應(yīng)努力追求美。 四、本課知識點(diǎn) （詳見《資源與學(xué)案 |》 P2 頁 —— 我的新知識： 2：（ 1）、（ 2）、（ 3）。 五、課后作業(yè) 《資源與學(xué)案》 —— 我的收獲“我的判斷與選擇”： 3。（在《資源 》上完成。） 《資源與學(xué)案》 P5 頁： 1“我的觀察與思考” 9—— （ 1）（在作業(yè)本上完成） 怎樣接納自己的生理變化呢？ 六、課后 反思