【導讀】怎樣接納自己的生理變化，彈奏好自己的青春協(xié)奏曲，是本課的教學重點。計劃用兩課時授完，一框一課時。在不知不覺中，我們悄悄地長大了。成長中的我們是否意識到自己已步入青春的大門？我們在享受成長的喜悅和快樂的。教師檢查課前填寫的“小測試”答題情況。己的心理矛盾，才能湊出青春的華美樂章。（青春期的身體變化主要表現(xiàn)在三個方面：①性機能的發(fā)育成熟，②身體外形極具變化，③體內(nèi)機能迅速健全。面對這些情況，同學們應自覺接受學校的專門教育，主動請求家長、老。理上的混亂與恐慌，以積極的心態(tài)去接納這些變化。外在美，是指形體美和風度美；內(nèi)在美，是指心靈與精神的。美，包括思想、品德、理想、智慧、情操等。品德修養(yǎng)，培育美的心靈，使自己更具魅力。接受現(xiàn)實，學會欣賞自己；第三、青少年應努力追求美。②請給她出出主意，幫助她消除煩惱。

　　

【正文】 是不可取得 ,是不道德的②會給對方造成心理負擔甚至是傷害③這樣 生活才有樂趣可言 ④應該堅決杜絕⑤是對同學的不尊重 A. ③ B. ②④⑤ C. ①②④ D. ①②④⑤ “經(jīng)驗、環(huán)境和遺傳造就了你的面目，無論是好是壞，你都得耕耘自己的園地。”告訴我們的道理是（ ） A．人們只能以消極的心態(tài)面對自己的外表 B．生理上的特征是自己能夠決定的 C．生理上的特征是自己能夠控制的 D．應該接受現(xiàn)實，學會欣賞自己 （二）我回答，我最棒！ 小明最近比較煩。他渴望自主地安排自己的生活，可父母總是過多的干預它；其實她 內(nèi)心也想和父母平等的交流，與同學友好的交往，但又不愿主動接近他們，致使許多心事不知向誰訴說；經(jīng)常為一些雞毛蒜皮的小事與同學鬧矛盾；這幾天，他常常喜歡在女同學面前表現(xiàn)自己，向引起她們的注意，所以在生活和學習方面常常分心。他很想努力控制好自己，卻又做不到。一系列的變化讓小明真的煩的不得了。 （ 1）小明遇到了那些煩惱？ （ 2）如何認識小明出現(xiàn)的這一系列矛盾？ （ 3）假如小明繼續(xù)這樣下去，會對他帶來怎樣的危害？ （ 4）小明應該如何去做，才能消除這些不利影響？ 師：小組合作討論，然后各小組展示 生 1：渴望獨立 生 2： 喜歡表現(xiàn)自己 生 3：害羞，煩惱不知和誰說 生 4：無法控制自己 師：同學們分析的都很好，希望我們同學在日常男女同學交往中也要做到這些，正確處理男女同學的關系 通過復習，同學們這一節(jié)課有什么收獲呢？小組內(nèi)交流一下 學生活動：小組內(nèi)互相談。 師：請同學們下課后小組討論這個問題，看你如何解決這個問題。 吳志與小強是同班同學，冬天兩人一起打雪仗，打著打著，由玩笑變成了打架，最后被同學們拉開了，可是兩人的火氣還沒有消除。放學后，吳志與小強又在校門口扭打起來，小強撿起一塊石頭向吳志打去，正好把吳志的眼睛打傷。小強因 犯故意傷害罪，被人民法院判處有期徒刑兩年。兩人都非常后悔。 （ 1） 兩人的行為是什么原因造成的？有什么危害？ （ 2） 這個故事給我們什么啟示？ 第 11 課 人們說我長大了 教學內(nèi)容： 本課包括兩框內(nèi)容：第一框 —— 悅納自己的生理變化：第二框 —— 消除心理煩惱 快樂成長。 教學重點： 怎樣接納自己的生理變化，彈奏好自己的青春協(xié)奏曲，是本課的教學重點。 教學難點： 正確認識青春期的煩惱，是本課的教學難點 課時安排 計劃用兩課時授完，一框一課時。 第一課時（總第 1 課時） 教學過程 一、 引 入 新課 ： 在不知不覺中，我們悄悄地長大了。成長中的我們是否意識到自己已步入青春的大門？是否發(fā)現(xiàn)自己從生理到心理都在發(fā)生迅速而明顯的變化？我們在享受成長的喜悅和快樂的同時，是否也會產(chǎn)生一些困惑與煩惱？ 教師檢查課前填寫的“小測試”答題情況（見教材 P1 頁）。 看了同學們的測試情況，反映出同學們或多或少都有一些困惑或煩惱。 青春是人生的重要時期，我們只有悅納這個時期的生理變化，消除青春期的煩惱，解決好自己的心理矛盾，才能湊出青春的華美樂章。 第十一課 人們說 我長大了 （一）悅納自己的生理變化 二、講授新課 情境活動一：（詳見教材 P3 頁 —— “我長大了”）（可結合教材 P4 頁第一段內(nèi)容） 議一議：從哪些方面看出“我”長大了？ 想一想：進入青春期后，自己有哪些明顯的生理變化？ （青春期的身體變化主要表現(xiàn)在三個方面：①性機能的發(fā)育成熟，②身體外形極具變化，③體內(nèi)機能迅速健全。） 說一說：面對這些變化自己有哪些心理反應？ （教師指導學生填寫，然后讓學生討論交流。） 相關鏈接：學生自己閱讀相關鏈接的內(nèi)容，仔 細體會自己生理心理的變化。） 情境活動二：（見教材 P5 頁圖文材料） 想一想：面對同樣的生理現(xiàn)象，兩個女孩為什么會有不同的反應呢？ ※ 議一議：怎樣接納自己的生理變化呢？ 情境活動三：“小記者與心理健康專家的對話” （指導學生閱讀教材 P5— 8 頁，思考討論回答問題） 教師總結： （ 1）青春期是青少年生理和心理發(fā)生急劇變化的時期，出現(xiàn)一系列明顯的生理變化是必然的、正常的（教材 P5 頁） 我們應正確認是并坦然接受青春期的生理變化，減少心理上的混亂與恐慌，以積極的心態(tài)去接納這 些變化。面對這些情況，同學們應自覺接受學校的專門教育，主動請求家長、老師的指導，掌握必要的生理衛(wèi)生知識，從而正確認識并坦然接受青春期的生理變化，減少心理上的混亂與恐慌，以積極的心態(tài)去接納這些變化。 活動：假如你遇到下列情況自己將如何面對？（教材 P6 頁材料） ① 班內(nèi)許多同學都長高了，而自己卻“原地不動”。 ② 別的男生還沒長胡子，自己卻長出了毛茸茸的胡子。 ③ 聲音變得沙啞難聽。 指導學生閱讀 —— 相關鏈接（教材 P6 頁） 活動：閱讀材料，思考討論回答問題（教材 P7 頁材料） ① 張捷以這種心理與他人交往，容易產(chǎn) 生哪些不必要的煩惱？ ② 請給她出出主意，幫助她消除煩惱。 （ 2）應給接受現(xiàn)實，學會欣賞自己（教材 P7 頁） 學會以積極的心態(tài)接納自己的形象，要相信自己是獨一無二的，是特點鮮明的，是別人無法替代的。只有發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢，學會欣賞自己獨特的美，才能充滿自信地學習和生活。同時，我們應給知道自信是建立在對自己正確認識的基礎上的，如果過于強調(diào)自己的個性，不能正視自己的不足，就會導致自負。 活動：讀一讀，寫一寫（見教材 P7— 8 頁材料） （指導學生閱讀材料，并按材料的要求寫一句激勵自己的話。） （ 3）青少年應努力追求美（教 材 P8 頁） 人的美包括在美和內(nèi)在美。外在美，是指形體美和風度美；內(nèi)在美，是指心靈與精神的美，包括思想、品德、理想、智慧、情操等。 同學們要注意自己的儀表，體現(xiàn)自己的外在美；更要提高自己的文化素養(yǎng)，加強自己的品德修養(yǎng)，培育美的心靈，使自己更具魅力。 指導學生閱讀材料：（見教材 P9 頁材料） 三、 課堂小結： 在不知不覺中，我們悄悄地長大了，進入了青春期。青春是人生的重要時期，我們只有悅納這個時期的生理變化，消除青春期的煩惱，解決好自己的心理矛盾，才能湊出青春的華美樂章。怎樣接納自己的 生理變化呢？這就要求我們：第一、應認識到：青春期是青少年生理和心理發(fā)生急劇變化的時期，出現(xiàn)一系列明顯的生理變化是必然的、正常的；第二、應給接受現(xiàn)實，學會欣賞自己；第三、青少年應努力追求美。 四、本課知識點 （詳見《資源與學案 |》 P2 頁 —— 我的新知識： 2：（ 1）、（ 2）、（ 3）。 五、課后作業(yè) 《資源與學案》 —— 我的收獲“我的判斷與選擇”： 3。（在《資源 》上完成。） 《資源與學案》 P5 頁： 1“我的觀察與思考” 9—— （ 1）（在作業(yè)本上完成） 怎樣接納自己的生理變化呢？ 六、課后 反思