【正文】 促進學生積累語言，并使之內化的重要途徑。通過背誦不僅可以積累語言材料，增長知識，同時可以全方位地機淀語感經(jīng)驗。再加上音樂渲染，學生自由想象表演，會使語言文字在學生頭腦中形成的圖像更為鮮明、豐滿，內心掀起情感的波瀾，入情入境，達到與作者情感的共鳴。）四、想一想，議一議：你進步了嗎？師：丁丁在這一年里取得了可喜的進步，那你自己是不是也進步啦？ １、想一想：自己有那些進步？２、議一議：班級哪些同學有哪些進步？ ３、夸一夸。（點評：學會評價、欣賞別人也是課程改革的一個新精神。深化學生對“長大”的理解，能為自己、他人的成長驚喜、高興，激勵學生不斷努力，不斷成長。）五、自編詩歌，展示自我：（例如：小花貓，小花貓，看見我不要亂跑。再也不拔你的小胡須了，我長大了一歲。）（點評：《課文課程標準》指出：要在發(fā)展語言能力的同時，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能。讓學生學著創(chuàng)編詩歌，這樣不僅僅局限在課堂，而是有機地拓展到了課外，從而培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新思維。）六、小組合作，練習寫字： １、自學“淚”； ２、同一學習小組研究討論：這八個字每個字都有幾筆？這些筆畫是怎樣搭在一起的？筆順是什么？３、比較“學、長、要、看、爸、眼”幾個字的撇哪個長哪個短？哪個斜?哪個平？“要”上面的“西”上面的“西”怎么變形？ ４、師范寫、５、學生練習。（點評：寫字教學是識字教學的一個重要環(huán)節(jié)，讓學生積極主動地參與識字，既激發(fā)了學生的興趣，又提高了識字效率。）【總評】：本設計在如何看待學生、學習、知識、發(fā)展等方面有了明顯的轉變。體現(xiàn)了新課程的教學理念。教師采用自主、合作、探究的學習方式，把握兒童詩的特點，始終以讀貫穿始終，注重學生個性的感知體驗等心理活動，調動學生多種感觀參與學習過程。留出時間，留出空間，創(chuàng)造條件讓學生去自讀自悟，而為師的在一邊旁敲側擊。實實在在把課堂還給學生，注重發(fā)展學生的思維能力，激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造潛能。有效地保護和發(fā)揮了學生學習的主動性、積極性和創(chuàng)造性。第五篇：《我長大了一歲》教學設計[推薦]《我長大了一歲》教學設計教學目的：1．通過學習課文，使學生知道“我”長大了一歲，改正了不少缺點。2．學習編一段話，最后一句是：“我長大了一歲?！?．認識13個生字，學習寫9個字。教學重點：1．仿照課文的樣子，編一段話。2．學習寫字，認識生字。教學難點：仿照課文的樣子，編一段話。教學準備：（課文內容、詞語、生字），錄音機，磁帶。教學過程：一、導入新課同學們，今天老師給你們帶來了一位新朋友，你們愿意認識他嗎？（出示人物及人物錄音）我叫王明，今年六歲，已經(jīng)上一年級了，我長大了，也有了很大的進步。愿意看看我的進步嗎？今天我們來一起學習一篇課文——《我長大了一歲》。（板書課題，齊讀。）二、初讀課文，把課文讀正確。1．聽老師讀文，注意課文中的生字讀音。2．學生試著自己讀一讀課文，注意讀準每個字的讀音，如果遇到不認識的字畫個“△”，可以用拼一拼、猜一猜、問一問的方法來認識它。3．分小組合作讀課文，不認識的字可以問問小伙伴，小組成員在聽別人讀書時一定要聽清每個字的讀音。4．指名讀，誰愿意讀一讀你喜歡的句子（自然段也可以）。三、認識生字及詞語剛才你們讀書時有沒有字音讀不準的或覺得有困難的，需要大家?guī)椭?？那么我們一起來看看這些詞語。1．看，出示詞語，學生齊讀。一歲亂飛再見弟弟都要欺負妹妹抹眼淚大孩子捉小鳥2．看，出示生字，認讀生字。（1）自由認讀生字。（2）小組合作學習，認讀生字。（3）指名帶讀。歲亂再捉弟妹抹孩都眼淚欺負（4）討論交流，說出自己記字的好方法。（可以用自己的方法來記字）指導：“長，再，看，我，要”的字形，并讓學生書空練習。（5）比較不同點，組個詞語加以區(qū)別。在（）妹（）地（）再（）抹（）弟（）指導：“欺負”的“負”讀輕聲。課中休息：學唱一首歌《小松樹快長大》。四、再讀課文，理解內容。1．自由讀課文，讀準每個字的讀音。2．小組合作學習，思考：你都知道了什么，還有什么不懂的？小組內互相幫助解決疑問。3．全班交流、質疑：可以任選其中喜歡的一段說一說因為我長大了一歲，所以我改正了什么毛病，大孩子做的哪些事我都要學會？提示：回答時要用上“因為……所以”這個句式。板書：不捉小鳥不欺負弟妹學做大孩子的事4．指名回答，隨著學生的回答出示（每一段內容及圖片），同時指導朗讀。指導看圖，同時指導：“你們”都指誰，捉小鳥，欺負小弟小妹為什么不對？（滲透熱愛大自然，關心他人的思想教育。）5．討論：哪些“大孩子做的事我都要學會”？6．各小組再讀課文，任選自己喜歡的一段進行邊朗讀邊表演的比賽。五、練習背誦教師：你們剛才朗讀得好，表演得也好，這篇課文寫得這樣好，你們試著把它背下來好嗎？自由背誦——小組練背——指名背誦。六、說話練習1．小組合作學習個人在小組中說說自己的進步，然后仿照課文的樣子，編一段話，最后一句是“我長大了一歲。”2．個人匯報所編的句子，有能力的可以加動作表演。七、寫字練習教師：看這些字哪些需要老師的幫助，教師指導個別字。學生寫字。八、總結這節(jié)課我們看到了王明的進步，也找到了自己的進步。你們在今年里進步的特別快，高興嗎？我們一天一天的長大，更要一天比一天進步。九、布置課外作業(yè)你長大了一歲，還懂得了什么，說給老師，或爸爸媽媽聽。（有能力的可以動筆寫一寫）老師（或爸爸媽媽）好：我______________________________因為我長大了一歲。