【正文】 冷熱程度看，高考古代詩歌作家作品的選擇基本上呈現(xiàn)出既不避“熱”也不避“冷”、“冷”中有“熱”之態(tài)。（一）從具體考點(diǎn)的角度看：其一，形象鑒賞主要涉及典型意象、客觀事物和人物形象這三個層面， 前者多為寫景詠物，后者多為作品人物與抒情主人公；其二，語言鑒賞常考關(guān)鍵字詞理解、煉字煉句妙處，有時(shí)考語言風(fēng)格鑒賞，其中關(guān)鍵字詞鑒賞主要是以揣摩詩眼的考題形式出現(xiàn)，煉字煉句鑒賞是好詞妙語的選用與品味，語言風(fēng)格鑒賞則多為作家作品語言特色的整體感知；其三，表達(dá)技巧鑒賞涉及廣泛，包括虛實(shí)、動靜、襯托等表現(xiàn)手法，直抒胸臆、寓情于景等抒情方式，比喻、擬人等修辭方法，過渡、呼應(yīng)等行文結(jié)構(gòu)，詩眼等煉字煉句；其四，評價(jià)類試題有對作品思想內(nèi)容和作者觀點(diǎn)態(tài)度的評價(jià)以及對已有定論的詩作內(nèi)容的再探究。吃透了考綱，就能提挈精要，直奔主題，搞好備考。 專題精講 考點(diǎn)分析： 一、吃透考綱是前提，掌握考點(diǎn)能給力 高考語文《考試說明》對古代詩歌鑒賞有五點(diǎn)明確的具體要求：一是理解古代詩歌中詞語的含義，二是概括古代詩歌的中心主旨，三 是分析作者在詩中表現(xiàn)的思想傾向，四是鑒賞古代詩歌的形象（人物形象、事物形象、景物形象等）、語言（煉字煉句、語言風(fēng)格等）和表達(dá)技巧（表現(xiàn)手法、描寫手法、修辭手法、行文結(jié)構(gòu)等），五是評價(jià)古代詩歌的思想內(nèi)容。不只“全篇可法”，而且“用句用字”，“皆古今人必不敢道，決不能道者”。粗略一看，首尾好象“未嘗有對”，胸腹好象“無意于對”。這樣，杜甫憂國傷時(shí)的情操，便躍然張上。三聯(lián)表現(xiàn)感情，從縱（時(shí)間）、橫（空間）兩方面著筆，由異鄉(xiāng)飄泊寫到多病殘生。首聯(lián)著重刻畫眼前具體景物，好比畫家的工筆，形、聲、色、態(tài)，一一得到表現(xiàn)。前六句“飛揚(yáng)震動”，到此處“軟冷收之，而無限悲涼之意，溢于言外”（《詩藪》）。詩人備嘗艱難潦倒之苦，國難家愁，使自己白 發(fā)日多，再加上因病斷酒，悲愁就更難排遣。詩到此已給作客思鄉(xiāng)的一般含意，添上久客孤獨(dú)的內(nèi)容，增入悲秋苦病的情思，加進(jìn)離鄉(xiāng)萬里、人在暮年的感嘆，詩意就更見深沉了。詩人把久客最易悲愁，多病獨(dú)愛登臺的感情，概括進(jìn)一聯(lián)“雄闊高渾，實(shí)大聲弘”的對句之中，使人深深地感到了他那沉重地跳動著的感情脈搏?！氨铩眱勺謱懙贸镣??！俺Ｗ骺汀?，指出了詩人飄泊無定的生涯。 前兩聯(lián)極力描寫秋景，直到頸聯(lián)，才點(diǎn)出一個“秋”字。透過沉郁悲涼的對句，顯示出神入化之筆力，確有“建瓴走坂”、“百川東注”的磅礴氣勢。詩人仰望茫無邊際、蕭蕭而下的木葉，俯視奔流不息、滾滾而來的江水，在寫景的同時(shí)，便深沉地抒發(fā)了自己的情懷。沈德潛因有 “起二句對舉之中仍復(fù)用韻，格奇而變”（《唐詩別裁》）的贊語。經(jīng)過詩人的藝術(shù)提煉，十四個字，字字精當(dāng)，無一虛設(shè)，用字遣辭，“盡謝斧鑿”，達(dá)到了奇妙難名的境界。其中天、風(fēng)，沙、渚，猿嘯、鳥飛，天造地設(shè)，自然成對。江水》）的意味。秋日天高氣爽，這里卻獵獵多風(fēng)。詩人圍繞夔州的特定環(huán)境，用“風(fēng)急”二字帶動全聯(lián)，一開頭就寫成了千古流傳的佳句。 前四句寫登高見聞。全詩通過登高所見秋江景色，傾訴了詩人長年飄泊、老病孤愁的復(fù)雜感情，慷慨激越，動人心弦。 此詩是杜甫大歷二年（ 767）秋在夔州時(shí)所寫。 萬里悲秋常作客， 百年多病獨(dú)登臺。 古詩鑒賞復(fù)習(xí) 一．典例分析 登 高 杜甫 風(fēng)急天高猿嘯哀， 渚清沙白鳥飛回。 無邊落木蕭蕭下， 不盡長江滾滾來。 艱難苦恨繁霜鬢， 潦倒新停濁酒杯。夔州在長江之濱。楊倫稱贊此詩為“杜集七言律詩第一”（《杜詩鏡銓》），胡應(yīng)麟《 詩藪》更推重此詩精光萬丈，是古今七言律詩之冠。首聯(lián)對起。夔州向以猿多著稱，峽口更以風(fēng)大聞名。詩人登上高處，峽中不斷傳來“高猿長嘯”之聲，大有“空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕”（《水經(jīng)注詩人移動視線，由高處轉(zhuǎn)向江水洲渚，在水清沙白的背景上，點(diǎn)綴著迎風(fēng)飛翔、不住回旋的鳥群，真是一幅精美的畫圖。不僅上下兩句對，而且還有句中 自對，如上句“天”對“風(fēng)”，“高”對“急”；下句“沙”對“渚”，“白”對“清”，讀來富有節(jié)奏感。更值得注意的是：對起的首句，末字常用仄聲，此詩卻用平聲入韻。 頷聯(lián)集中表現(xiàn)了夔州秋天的典型特征。“無邊”“不盡”，使“蕭蕭”“滾滾”更加 形象化，不僅使人聯(lián)想到落木窸窣之聲，長江洶涌之狀，也無形中傳達(dá)出韶光易逝，壯志難酬的感愴。前人把它譽(yù)為“古今獨(dú)步”的“句中化境”，是有道理的?！蔼?dú)登臺”，則表明詩人是在高處遠(yuǎn)眺，這就把眼前景和心中情緊密地聯(lián)系在一起了?！鞍倌辍?，本喻有限的人生，此處專指暮年。秋天不一定可悲，只是詩人目睹蒼涼恢廓的秋景，不由想到 自己淪落他鄉(xiāng)、年老多病的處境，故生出無限悲愁之緒。此聯(lián)的“萬里”“百年”和上一聯(lián)的“無邊”“不盡”，還有相互呼應(yīng)的作用：詩人的羈旅愁與孤獨(dú)感，就象落葉和江水一樣，推排不盡，驅(qū)趕不絕，情與景交融相洽。 尾聯(lián)對結(jié)，并分承五六兩句。本來興會盎然地登高望遠(yuǎn)，現(xiàn)在卻平白無故地惹恨添悲，詩人的矛盾心情是容易理解的。 詩前半寫景，后半抒情，在寫法上各有錯綜之妙。次聯(lián)著重渲染整個秋天氣氛，好比畫家的寫意，只宜傳神會意，讓讀者用想象補(bǔ)充。四聯(lián)又從白發(fā)日多，護(hù)病斷飲，歸結(jié)到時(shí)世艱難 是潦倒不堪的根源。 此詩八句皆對。仔細(xì)玩味，“一篇之中，句句皆律，一句之中，字字皆律”。它能博得“曠代之作”（均見胡應(yīng)麟《詩藪》）的