5農(nóng)業(yè)科研單位繼續(xù)教育思考-展示頁(yè)
2024-09-11 19:16本頁(yè)面
【正文】 高，科研人員科研創(chuàng)新能力和單位整體科學(xué)研究和管理水平都得到進(jìn)一步提升，單位綜合實(shí)力大幅度提高。以 XX 省沙地治理與利用研究所（以下簡(jiǎn)稱 XX 省沙地所）為例， 2024 年以來(lái)，該單位累計(jì)派出了 12 名科研人員赴國(guó)外的印度干旱所、國(guó)內(nèi)的沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)、 XX 省農(nóng)業(yè)科學(xué)院等高校和院所就花生育種、草業(yè)科學(xué)研究等方面進(jìn)行了短期的培訓(xùn)，通過(guò)這些培訓(xùn)，科研人員的研究水平和理論知識(shí)得到了豐富，有效推動(dòng)了相關(guān)研究課題的進(jìn)展。這種繼續(xù)教育形式的好處是，可以針對(duì)研究工作或課題中某一急需解決的關(guān)鍵性 問(wèn)題而自身又無(wú)法解決或效果不理想的，可與該研究課題中有該類經(jīng)驗(yàn)的院所進(jìn)行交流，具有針對(duì)性強(qiáng)、靈活的特點(diǎn)。 2 現(xiàn)階段農(nóng)業(yè)科研單位繼續(xù)教育形式 赴外參加短期和階段性的培訓(xùn)及進(jìn)修。同時(shí)，加強(qiáng)科研人員的繼續(xù)教育工作，還可以滿足科研人員晉職晉級(jí)的需要，提高單位的整體創(chuàng)新研究能力，同時(shí)也可以適應(yīng)科研領(lǐng)域中知識(shí)理念日益更新的需要。但實(shí)踐表明，此種形式繼續(xù)教育的內(nèi)在意義不大，很多職工在理論知識(shí)上并無(wú)太多收獲，且有些辦學(xué)機(jī)構(gòu)不夠規(guī)范，一些學(xué)歷在權(quán)威的認(rèn)證部門無(wú)法查詢到，這就在一定程度上失去了意義。繼續(xù)教育也呈現(xiàn)出形式多樣、越發(fā)規(guī)范的特點(diǎn)。通過(guò)論述繼續(xù)教育工作的意義和現(xiàn)階段農(nóng)業(yè)科研單位對(duì)于繼續(xù)教育及人才培養(yǎng)的方式等，對(duì)農(nóng)業(yè)科研單位今后的繼續(xù)教育工作提出發(fā)展建議。 第 1 頁(yè) 共 6 頁(yè) 農(nóng)業(yè)科研單位繼續(xù)教育思考 摘要。習(xí)近平總書記指出，人才是第一資源。 關(guān)鍵詞：繼續(xù)教育；農(nóng)業(yè)科研單位；對(duì)策建議 1 加強(qiáng)
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