語文教學(xué)理論學(xué)習(xí)心得體會3篇-展示頁
2024-09-06 15:36本頁面
【正文】 錯。備好學(xué)生，做學(xué)生的知音，在課堂上，面對學(xué)生突如其來的意外問題，老師才可能應(yīng)對自如。 二、備好學(xué)生。當要教一篇新課文時，不要先急于寫教案，要去反復(fù)認真地潛心讀課文，達到正確流利，讀懂文本表達的感情，做作者的知音。 為了實現(xiàn)有效的語文課堂教學(xué)，我明確了今后的努力方向： 一、備好教材。 通過陶老師的報告，我認識到，實效性的教學(xué)，應(yīng)該是一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展。 在我的 語文教學(xué)中，我深知，老師是為學(xué)生服務(wù)的，是教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者。 二、能做到以學(xué)生為中心 正如陶老師所言，語文課程標準積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。為此，我很信服陶老師提倡課堂教學(xué)中要有 “ 三聲 ” 。我幽默風(fēng)趣的語言，我誠心的贊美，一個游戲或笑話，為我和我的課堂換來了孩子們的喜愛甚或期盼。 反復(fù)品讀了陶老師的報告和有關(guān)理論后，我把自己平時實施的語文課堂教學(xué)認真與此進行了對比、反思和總結(jié)。陶老師以豐富的教學(xué)經(jīng)驗和深厚的文學(xué)功底，剖析了什么才是有效的語文課堂，并以令人信服的獨到見解闡述了怎樣實現(xiàn)語文課堂的有效性。 篇一：語文教學(xué)理論學(xué)習(xí)心得體會 追求語文課堂的實效性一直是我努力的目標，由于能力和經(jīng)驗不足，在這條探索之路上，我遇到了很多問題，走得很是艱難。語文教學(xué)理論學(xué)習(xí)心得體會 3 篇 教學(xué)理論是教育學(xué)的一個重要分支。它既是一門理論科學(xué)，也是一門應(yīng)用科學(xué) !下面是帶來的語文教學(xué)理論學(xué)習(xí)心得，希望可以幫到大家。就在我一籌莫展的時候，我有幸成了水城名師陶燕珍老師的徒弟，并拜讀了她的字面報告《有效的小學(xué)語文教學(xué)的實踐與研究》。似久旱禾苗遇甘露，陶老師的報告使我豁然開朗。 我的語 文課堂基本能做到以下幾點： 一、能夠營造快樂和諧的課堂氛圍 平時上課，我很注重創(chuàng)設(shè)一種和諧快樂的課堂氛圍。我們師生之間是心心相融，互為欣賞和尊重的。這是一堂和諧課堂所不能缺少的元素。就是學(xué)生由被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生做課堂真正的主人。所以，我始終把學(xué)生當做是學(xué)習(xí)的主人，始終想著為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個健康發(fā)展的學(xué)習(xí)空間。應(yīng)該根據(jù)學(xué)生和具體情況，隨時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，真正使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，追求教學(xué)真實性，敢于放手，敢于 “ 暴露 ” 意料之外的情況，師生的思想情感能得到淋漓盡致的表達，再現(xiàn) “ 原汁原味 ” 的課堂生活。正如陶老師所說，要讀懂作者 的心。另外，還要讀懂編者的心和編者
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