教學(xué)理論學(xué)習(xí)心得感想-展示頁
2024-09-02 17:22本頁面
【正文】 堂，教師需要對教材有一個深度、全 面、系統(tǒng)的解讀。那么，有效教學(xué)如何進(jìn)行設(shè)計與實施呢 ?我認(rèn)為應(yīng)從以下方面去做： 第一，不機(jī)械地 “ 教教材 ” ，而是要 “ 用教材教 ”. 對教材作出合理、適度的加工與改造。教師要實施有效教學(xué)就必須不斷提高自身的教學(xué)技能和專業(yè)化水平，有效的備課，有效的講解，有效的輔導(dǎo)，有效的布置作業(yè)，有效的展開師生交往，一句話，在追求有效教學(xué)的路途上，教師也會成就自己。同時切忌片面強(qiáng)調(diào)意志力會引起逆反心理。同時，有效教學(xué)有利于提高學(xué)生的心理健康水平。相反，會使學(xué)生陷入?yún)拰W(xué)的困境中，導(dǎo)致非智力因素負(fù)向發(fā)展。 (二 )有效教學(xué)有利于提高學(xué)生的非智力因素 有效教學(xué)有利于激發(fā)和強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。有效教學(xué)強(qiáng)烈反對死記硬背，反對題海戰(zhàn)，反對疲勞戰(zhàn)，反對課內(nèi)損失課外補(bǔ)，反對犧牲學(xué)生的全面發(fā)展來獲得單方面的分?jǐn)?shù)。以下是我在國培第二階段中讀書之后的一些感悟和反思，現(xiàn)小結(jié)如下： 一、有效教學(xué)的意義 (一 )有效教學(xué)有利于學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)能 力。有效課堂是一種理念，更是一種價值追求，一種教學(xué)實踐模式。 教師是否愿意花時間反思自己的教學(xué)工作，是教師是否具有專業(yè)素養(yǎng)的標(biāo)志之一。下面是為大家整理的教學(xué)理論學(xué)習(xí)心得感想，供你參考 ! 教學(xué)理論學(xué)習(xí)心得感想篇 1 縱觀教育的歷史和變革，無論教學(xué)怎么變化， “ 有效的課堂 ” 是我們教學(xué)的最高境界。 2024 年 8 月至 9 月，我認(rèn)真閱讀了余文森老師編著的《有效教學(xué)的理論和模式》一書，在書中我學(xué)習(xí)到夸美紐斯、赫爾巴特、杜威、布魯納等名家關(guān)于有效教學(xué)的理論，也了解到改革開放以來我國的幾種有效教學(xué)模式和近年來產(chǎn)生較大影響的有效教學(xué)案例，受益匪淺。 有效教學(xué)的直接效應(yīng)就是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)能力。有效教學(xué)要求教師采用科學(xué)實效的教學(xué)方法促進(jìn)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)，如合作式學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)、自主式學(xué)習(xí)、情景式學(xué)習(xí)等，這樣才有利于提高學(xué)生思維、聯(lián)想、創(chuàng)造等多方面的能力，從而全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。學(xué)生花費(fèi)時間少而收獲明顯，就會產(chǎn)生一種輕松、愉快的成功感 ，這種情緒體驗?zāi)芗ぐl(fā)和強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。古人說 “ 志當(dāng)存高遠(yuǎn) ” ，一般而言，成功經(jīng)驗?zāi)芴岣咭粋€人的自我表現(xiàn)期望值，而失敗經(jīng)驗會降低一個人的自我表現(xiàn)期望值。長期的低效學(xué)習(xí)和無效學(xué)習(xí)一定會
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