【摘要】第一課時棱柱的基本概念上底面下底面?zhèn)让嫒魏蜗噜弮蓚€面的交線叫做棱相鄰兩個側(cè)面的交線叫做側(cè)棱側(cè)棱棱左邊的圖形經(jīng)過折疊能圍成右邊的棱柱嗎？（1）這個棱柱的上、下底面一樣嗎？它們各有幾條邊？棱柱有上下兩個底面，它們的形狀相同答：棱柱的上、下底面一樣，它們各有5條邊.（2）這個棱柱有幾個側(cè)面
2025-01-21 11:54
【摘要】,,,請你找一個正方體的盒子剪一剪，把你得到的展開圖畫下來。,,,,全班交流，剪出了幾種不同形狀的展開圖？說一說，分別是如何得到的。,同伴合作，把每一種展開圖重新折疊成正方體。,第一類:中間四連方,兩...
2024-11-21 22:01
【摘要】展開和折疊如圖，一只螞蟻，在正方體箱子的一個頂點A，它發(fā)現(xiàn)相距它最遠(yuǎn)的另一個頂點B處有它感興趣的食物，這只螞蟻想盡快得到食物，哪條路徑最短？試在圖中將路線畫出來。.一只螞蟻在點A處AB在點B發(fā)現(xiàn)食物.問題情境：圓柱的表面展開圖是兩個圓(作底面)和一個長方形(作側(cè)面)
2025-01-21 10:34
【摘要】展開與折疊教學(xué)目標(biāo)：1．通過折疊棱柱，發(fā)展學(xué)生空間觀念，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗．2．了解棱柱的相關(guān)概念，認(rèn)識棱柱的某些特性．教學(xué)重點：棱柱的特性．教學(xué)難點：某些平面圖形是否可以折疊成棱柱的思索．教學(xué)過程：一、設(shè)疑自探1．創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課我們已經(jīng)學(xué)過了一些幾何體，它們是由什么組成的？它的展開圖形是什么樣？一個平面圖
2024-12-19 21:42
【摘要】展開與折疊【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．經(jīng)歷展開與折疊、模型制作等活動，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗．2．在操作活動中認(rèn)識棱柱的某些特性．3．了解棱柱、圓柱、圓錐的側(cè)面展開圖，并能根據(jù)展開圖判斷和制作簡單的立體模型．【基礎(chǔ)知識精講】1．棱柱的分類我們已經(jīng)了解了棱柱，那么棱柱之間是否還有區(qū)別呢？通常根據(jù)底面圖形的邊數(shù)將棱柱分為三
2024-12-03 21:37
【摘要】 展開與折疊教案教學(xué)目標(biāo)：通過正方體表面的展開與折疊活動，積累數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗，在平面圖形與空間幾何體相互轉(zhuǎn)換的活動過程中初步建立空間觀念，發(fā)展幾何直覺。教學(xué)重點：通過正方體表面的展開與折疊活動，積累數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗，發(fā)展幾何直覺。教學(xué)難點：空間觀念的建立。教學(xué)準(zhǔn)備：[學(xué)生]兩個正方體，一把剪刀，透明膠帶。[教師]反映“給定平面圖形，能否折疊成一個正方體”的
2024-08-20 07:08
【摘要】展開與折疊(2)（1）回顧思考：正方體的11種不同的展開圖第一類，1，4，1型，共六種。能否將得到的平面圖形分類？你是按什么規(guī)律來分類的？第二類，2，3，1型，共三種。第三類，2，2，2型，只有一種。第四類，3，3型，只有一種。正方體的表面展開圖用“口訣”：一
2024-08-20 10:46
【摘要】展開與折疊（1）請同學(xué)們利用手中的工具制作一個幾何體3、棱柱的側(cè)棱的長度都相等。底面?zhèn)壤鈧?cè)面1、棱柱的上、下兩底面平行且形狀相同，大小一樣；2、棱柱的側(cè)面形狀都是長方形；這個棱柱的上、下底面一樣嗎？它們各有幾條邊？這個棱柱有幾個側(cè)面，側(cè)面的形狀是什么圖形這個棱柱有幾條側(cè)棱，它們的長度之間有什么關(guān)系
2024-12-12 02:45
【摘要】展開與折疊把一個正方體的表面沿某些棱剪開，展成一個平面圖形，能得到哪些平面圖形？請與同桌進(jìn)行交流。上下前后左右把正方體展成一個平面，是指正方體中的6個面展成平面圖形,所得到的6個正方形中，每一個至少有一條邊和其它正方形的某條邊相連。注意事項
2024-08-20 10:08
【摘要】前衛(wèi)鎮(zhèn)中心校導(dǎo)學(xué)案★五年級數(shù)學(xué)下★2021至2021學(xué)年度課題§展開與折疊編號：6備課日期:2021/3/4備課人:屈水娥【教學(xué)目標(biāo)】1、知識技能：通過動手操作，知道長方體、正方體的展開圖，能夠準(zhǔn)
2024-12-08 20:25
【摘要】將相對的兩個面涂上相同的顏色，正方體的平面展開圖共有以下11種：1、下面六個正方形連在一起的圖形，經(jīng)折疊后能圍成正方體的圖形有哪幾個？GFEDCBA課前熱身利勝持是就堅2、“堅”在下，“就”在后，“勝”、“利”在哪里？動手做一做將下圖中的棱柱沿某些棱剪開
2024-12-03 03:44
【摘要】第2課時棱柱、圓柱、圓錐的展開與折疊北師大版·七年級上冊狀元成才路它們由哪些平面圖形構(gòu)成?牛奶盒谷堆新課導(dǎo)入狀元成才路將圖中的棱柱沿某些棱剪開，展開成一個平面圖形，你能得到哪些形狀的平面圖形？探索新知狀元成才路剪一剪你們剪出來的展開圖都是一樣的嗎
2025-03-18 13:59
【摘要】......展開與折疊練習(xí)題1、小麗制作了一個如圖所示的正方體禮品盒，其對面圖案都相同，那么這個正方體的平面展開圖可能是（ ?。?A．B.C．
2025-04-03 00:49
【摘要】展開與折疊北師大版五年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)目標(biāo)?：能夠準(zhǔn)確的掌握長方體和正方體的6個表面的展開與折疊。?：結(jié)合具體的長方體和正方體的展開與折疊的情景，經(jīng)歷探究長方體和正方體6個面相對位置的過程。?、態(tài)度和價值觀：能夠認(rèn)識長方體和正方體，具有初步的立體空間想象能力。在想象，操作等活動中，發(fā)展空間觀念，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
2024-11-29 08:57
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