13宇宙的未來(lái)教案2新人教必修五-展示頁(yè)
2024-12-02 23:36本頁(yè)面
【正文】 區(qū)分開(kāi)來(lái)的臨界密度”，所以兩種結(jié)果都有可能。“如果它比臨界值小，宇宙就將永遠(yuǎn)膨脹。作者運(yùn)用天體物理學(xué)理論，對(duì)宇宙未來(lái)作出了兩種預(yù)測(cè)，一是繼續(xù)膨脹下去；二是收縮以至坍縮成一個(gè)點(diǎn)。 ) 1991 年 1月在劍橋大學(xué)的一次演講錄。 (解說(shuō)：本自讀程序力圖體現(xiàn)學(xué)生的自讀、自得、互動(dòng)。對(duì)總體感知的情況、提煉要點(diǎn)的情況、探究?jī)?nèi)涵的情況依次進(jìn)行交流討論。 。 ，探究?jī)?nèi)涵。是膨脹還是坍縮，取決于宇宙的平均密度。③物理方程、制約大腦的方程具有混沌性，因此我們不能預(yù)言人類；而宇宙的行為在非常大尺度下卻是簡(jiǎn)單的，而不是混沌的，因此我們可以預(yù)言宇宙遙遠(yuǎn)的未來(lái)。提煉要點(diǎn)的方法是：或者摘錄文中的語(yǔ)句，或者 用自己的語(yǔ)言組織。 ，提煉要點(diǎn)。 (解說(shuō)：這兩點(diǎn)按本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)設(shè)計(jì)，順應(yīng)編輯的教材編排意圖。 ) ，增強(qiáng)概括能力。 ，增進(jìn)科學(xué)素養(yǎng)。 1 《宇宙的未來(lái)》教案示例 【自讀導(dǎo)言】 。 、幽默的演講風(fēng)格。 (解說(shuō)：本文雖說(shuō)是演講錄，但其實(shí)就是一篇科技論文，加上語(yǔ)言的歐化風(fēng)格，要讀懂全文并不容易，所以設(shè)置了第一個(gè)要求；生動(dòng)、幽默是霍金的演講風(fēng)格，是其演講獨(dú)具魅力的原因之一，因此設(shè)置了第二個(gè)要求；本文是傳播科學(xué)知識(shí)的演講錄，需要讓學(xué)生從中感受到科學(xué)精神，增進(jìn)科學(xué)素養(yǎng)，因此設(shè)置了第三個(gè)要求。 ，增強(qiáng)分析能力。 ) ，總體感知。 煉出要點(diǎn)。 屢測(cè)屢敗。④宇宙的未來(lái)有兩種可能，一是繼續(xù)膨脹下去，二是收縮以至坍縮成一個(gè)點(diǎn)。⑤宇宙現(xiàn)在的密度非常接近于把坍縮和膨脹區(qū)分開(kāi)來(lái)的臨界點(diǎn)上，所以兩種可能都會(huì)發(fā)生。 的內(nèi)涵進(jìn)行分析，也能對(duì)作者的某個(gè)觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)析，或者對(duì)作者的整個(gè)科學(xué)思想進(jìn)行闡述分析。 (初讀、再讀、三讀 )之 2 后分別進(jìn)行。可以先在小組 (前后桌為一組 )內(nèi)進(jìn)行，然后每個(gè)小組選一人參與全班交流。讓學(xué)生自主發(fā)展，自我提高。 巫師的預(yù)言，談到近代宗教的預(yù)言，然后過(guò)渡到自己對(duì)宇宙未來(lái)的預(yù)言，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，重
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