13宇宙的未來教案2新人教必修五(完整版)
【正文】 學(xué)家和科學(xué)家。霍金：在相對(duì)論和引力論領(lǐng)域，霍金是繼愛因斯坦之后最偉大的代表人物。 ” 氣泡的形成。 ) 2020年 8月 15 日在浙江大學(xué)的公眾演講《膜的新奇世界》，讀后請(qǐng)用其中的原句提煉本段的要點(diǎn)，并同課文做比較閱讀，說說霍金在介紹深?yuàn)W理論時(shí)喜歡采用什么方式來讓聽眾聽明白 ? 而自發(fā)產(chǎn)生。只有數(shù)完了名單，審判日才降臨到那些不列在名單上的人。 如果該嬰兒沒從他的以前的生命遺傳到任何特征或記憶，這種聲稱有什么意義呢 ?人們可以同樣地講，它是完全不同的生命。然而作者又指出， “也許存在足夠的暗物質(zhì)，使宇宙最終坍縮 ”。 (特別是發(fā)現(xiàn)學(xué)生在 “探究?jī)?nèi)涵 ”不夠深入時(shí)。 巫師的預(yù)言，談到近代宗教的預(yù)言，然后過渡到自己對(duì)宇宙未來的預(yù)言，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，重點(diǎn)突出。 的內(nèi)涵進(jìn)行分析，也能對(duì)作者的某個(gè)觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)析，或者對(duì)作者的整個(gè)科學(xué)思想進(jìn)行闡述分析。 煉出要點(diǎn)。 、幽默的演講風(fēng)格。 (解說：這兩點(diǎn)按本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)設(shè)計(jì)，順應(yīng)編輯的教材編排意圖。是膨脹還是坍縮，取決于宇宙的平均密度。 (解說：本自讀程序力圖體現(xiàn)學(xué)生的自讀、自得、互動(dòng)?！笨伞艾F(xiàn)在密度似乎非常接近于把坍縮和無限膨脹區(qū)分開來的臨界密度”，所以兩種結(jié)果都有可能。 ，關(guān)鍵是要弄清宇宙的什么問題 ? 3 ? 臨界值大，宇宙就會(huì)坍縮。 ) ，常常用一些生動(dòng)的比喻來說明事理。 4 終結(jié)會(huì)使人愿意用股票來換錢，假定你在世界末日什么也帶不走的話。 ”聽眾明知作者做的是科學(xué)的預(yù)言，和巫師他們完全不同，可作者卻有意將自己降為他們的同類，一是說明自己恰好也有兩種預(yù)測(cè)，二是順勢(shì)又對(duì)他們進(jìn)行嘲諷。泡泡將以隨機(jī) 的方式長(zhǎng)大或縮小，這時(shí)液體中來的更多的分子參與到蒸氣中去，或者相反的過程。其他科學(xué)家站在另外的角度來思考來假設(shè)，或許會(huì)有不同的結(jié)論，不同的發(fā)現(xiàn)。他曾說： “只要有智慧和精神在，沒有什么能打倒自己。對(duì)于 “三星高照 ”的現(xiàn)象，能夠引發(fā)學(xué)生的深入思考，并作出較為正確的評(píng)價(jià)，比如這樣評(píng)價(jià)：
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