13廉頗藺相如列傳(完整版)
【正文】 ２、 學(xué)生講解第３段，教師糾正，補(bǔ)充。 第二部 分：（第 3— 13段）“完 璧 歸趙” 第三部分：（１４一１６段）“澠池之會(huì)” 第四部分：（第１７－２１段）“負(fù)荊請(qǐng)罪”，將相和好。作品有很高的寫作技巧，人物形象鮮明，有極強(qiáng)的藝術(shù)感染力。他能寫出《史記》這樣偉大的 作品，是因?yàn)椋孩偌覍W(xué)淵源。 二、了解作者司馬遷的生平和他的著作《史記》。 教學(xué)設(shè)想 本文故事 性很強(qiáng)，可以先布置學(xué)生預(yù)習(xí)，要求學(xué)生對(duì)照理解和使用工具書，初步了解課文中三個(gè)故事的大意。父親司馬談為太史令，學(xué)問廣博。 三、簡(jiǎn)介時(shí)代背景。 六 、講讀第一部分（第ｌ — ２段）。 ①“愿以十五城請(qǐng) 易 璧 ”，愿，很希望，不同于現(xiàn)在的“愿意”。 ３、學(xué)生試講第４－５段，教師補(bǔ)充 ?！靶矣谮w王”，是被動(dòng)句，被趙王寵幸。 ２、 預(yù)習(xí)第６ — １３段。意思是：請(qǐng)讓我指給大王看?！跋嗳绯制?璧 睨 柱，欲以擊柱。 二 、略講第二部分第三層（１２ —— １３段）。 ２ 、 完成“思考和練習(xí)”四。） ２、 辨析加點(diǎn)虛詞。第１６段：斗爭(zhēng)結(jié)果?！? 其次，相如以拼命和秦王斗爭(zhēng)。 １、 熟讀第三部分。在） ④臣誠(chéng)恐見欺于王而負(fù)趙（引出對(duì)象。 廉藺地位的變化是產(chǎn)生矛盾的客觀原因。 ３、 研讀第二層。 ③“廉藺交歡”的思想基礎(chǔ)是什么？ 愛國(guó)，愛趙國(guó)，仇恨秦國(guó)。 ４、 通過人物對(duì)話來刻畫人物。） 四 、布置作業(yè)。 １、 主題思想：本文通過“完 璧 歸趙”、“繩池之會(huì)”、“將相和歡”的故事，贊揚(yáng)了藺相如智勇雙全的品質(zhì)和寬厚待人、顧全大局的風(fēng)格，也贊美了廉 頗“負(fù)荊請(qǐng)罪”的優(yōu)秀品質(zhì)。“公之 視廉將軍孰與秦王？” 相如的啟發(fā)提問，自然得出廉頗不如秦王的結(jié)論?！拔覟橼w將，有攻城野戰(zhàn)之大功，而藺相如徒以口舌為勞，而位 居我上。 １、 指名學(xué)生朗讀這一部分后，劃分層次。 ３、 預(yù)習(xí)第四部分。在這種情況下，秦王被迫一擊缶 。 ①“澠池之會(huì)”是在什 么樣的背景下舉行的？ 是在秦國(guó)攻打趙國(guó)一再獲勝的形勢(shì)下舉行的。 要求學(xué)生對(duì)照注釋自讀并試譯這一部分后，研討下列問題。 第三教時(shí) 一、檢查復(fù)習(xí)。“拜相如為上大夫”為將相不和伏筆。 ３、 秦王“詐佯為予趙城”后，相如又如何對(duì)策？ 首先，相如使出緩兵之計(jì)，要秦王齋戒，設(shè)九賓禮，然后交璧。相如一方面以“布衣之交尚不相欺”來批評(píng)秦王的欺騙手段；另一方面以趙王的謙誠(chéng)來批判秦王的傲慢、不講信義。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1