教科版科學(xué)五上食物鏈與食物網(wǎng)教學(xué)反思-展示頁
2024-12-02 03:22本頁面
【正文】 的追擊噴出濃黑的墨汁；一只老鷹正俯沖向一只逃命的小白兔。讓學(xué)生感知?jiǎng)游锏纳嫘枰澄?，它們之間存在一種吃與被吃的關(guān)系，初步形成食物鏈的概念，以及得到生物與生物之間， 生物 與環(huán)境之間關(guān)系的啟示。 “ 非洲的大草原上生活著許多的動(dòng)植物，它們每天都是忙忙碌碌的，過著提心吊膽的生活，總是想盡辦法的躲避天敵的追捕。 利用 課件 輔助教學(xué)，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在簡單的游戲中激發(fā)情趣?？紤]到教學(xué)知識(shí)的廣度和深度，以及在本單元中承前啟后的作用，把掌握食物鏈作為重點(diǎn)，采用游戲?qū)?，利用多媒體輔助，讓學(xué)生參與其中，營造活躍的課堂氣氛，為知識(shí)傳授保駕護(hù)航，樹立愛護(hù)大自然的情操。它是為讓學(xué)生了解有關(guān)生態(tài)群落中生物與生物、生物與環(huán)境之間關(guān)系的重要內(nèi)容。但是，對(duì)食物鏈的覆蓋廣度舉例比較少，深入分析不足，食物鏈的多角度表達(dá)較少，以及對(duì)食物網(wǎng)的材料選擇不夠全面、系統(tǒng)，分析不夠深入，沒能充分激發(fā)孩子們熱愛大自然的情操。 五年級(jí)上冊(cè)《食物鏈和食物網(wǎng)》教學(xué)反思 《食物鏈和食物網(wǎng)》是新教版小學(xué)科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)《 生物 與環(huán)境》單元的內(nèi)容。通過查閱網(wǎng)絡(luò)上的教師課例，發(fā)現(xiàn)大部分教師都比較側(cè)重對(duì)食物鏈概念的生成教學(xué)，用卡片圖，多媒體，圖畫等教學(xué)手段完成教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)。 本單元 主要由 “ 掌握食物鏈 ” 與 “ 認(rèn)識(shí)食物網(wǎng) ” 兩個(gè)主要部分構(gòu)成。作為這單元的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，該如何把握教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法，確定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)，牽系到整個(gè)單元的知識(shí)生成，以及后續(xù)學(xué)習(xí)的鞏固，特別是培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)大自然的良好品質(zhì)。通過拓展資料分析，讓孩子們知道自然界 中的生物都是密切聯(lián)系的，只有保護(hù)好每一種生物，與 生物 和諧相處，我們的生活才會(huì)更美好?！?這是什么地方?。?”“ 大草原 ” 。 ” 為了讓大家親身感受大草原的生活場景，我
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