得道多助失道寡助教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁(yè)

【摘要】《得道多助失道寡助》教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1理解孟子的政治主張2背誦課文，積累“環(huán)、城、池、兵革、委、去、域、封、畔、順、故”等實(shí)詞及“之、而、以”等虛詞。能力目標(biāo)：1反復(fù)誦讀，理解文意，培養(yǎng)學(xué)生文言文自學(xué)能力。2品味對(duì)比、排比等修辭的表達(dá)效果。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：理解“天時(shí)”“地利”“人和”與“得道多助”“失道寡助”，及主要觀點(diǎn)的時(shí)代意義教學(xué)重點(diǎn)：背誦默

2025-05-06 13:19

得道多助失道寡助說課稿-展示頁(yè)

【摘要】《得道多助失道寡助》說課稿一、教材簡(jiǎn)介：《得道多助，失道寡助》人教版九年級(jí)語文第五單元中的一篇文言文。雖然文章短小，但論證嚴(yán)謹(jǐn)，思想深厚，本單元的讀書方法正是要求學(xué)生學(xué)會(huì)“咀嚼”、“品味”。本文論述“人和”是決議戰(zhàn)爭(zhēng)輸贏的癥結(jié)，觀點(diǎn)精辟，是影響深遠(yuǎn)的名篇。文章開始就鮮明地提出論點(diǎn)：天時(shí)不如地利，地利不如人和，本文論述的目的，并非是探討戰(zhàn)爭(zhēng)奪勝的癥結(jié)，而是論述“得道多助，失道者寡助”的思想

2025-05-04 13:02

蘇教版語文九上得道多助，失道寡助-展示頁(yè)

【摘要】二章得道多助失道寡助孟子孟子：名軻,戰(zhàn)國(guó)時(shí)期著名的思想家、教育家，是繼孔子以后儒家學(xué)派的代表人物，與孔子合稱“孔孟”，有“亞圣”之稱。他生活在兼并戰(zhàn)爭(zhēng)激烈的戰(zhàn)國(guó)中期，主張行“仁政”以統(tǒng)一天下，曾游說

2024-12-20 04:35

得道多助失道寡助課件-展示頁(yè)

【摘要】得道多助，失道寡助?孟子（約前372一前289），名軻，字子輿，鄒（今山東鄒縣）人，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期思想家、教育家，是儒家思想的代表人物，地位僅次于孔子，被尊為“亞圣”，后世常以“孔孟”并稱。?孟子生活在兼并戰(zhàn)爭(zhēng)激烈的戰(zhàn)國(guó)中期，在孔子的“仁”學(xué)基礎(chǔ)上，提出了系統(tǒng)的“仁政”學(xué)說，主

2024-11-21 06:26

得道多助，失道寡助課件-展示頁(yè)

【摘要】得道多助，失道寡助九年級(jí)語文下冊(cè)◆孟子：(約前372-289)名軻，字子輿，戰(zhàn)國(guó)時(shí)鄒國(guó)人，是孔子以后的儒家大師，被推尊為“亞圣”?！簟睹献印肥且徊坑涗浢献友孕械娜寮医?jīng)典著作之一。現(xiàn)存七篇?！糁鲝垼好献犹岢隽耸叭收?、行“王道”“民貴君輕

2024-12-01 01:38

得道多助失道寡助分層教學(xué)教案設(shè)計(jì)-展示頁(yè)

【摘要】《得道多助失道寡助》分層教學(xué)教案設(shè)計(jì) 　　《得道多助失道寡助》分層教學(xué)教案設(shè)計(jì)1 　　一、教學(xué)目標(biāo)： 　?。? 　　(1)整體感知課文內(nèi)容，初步了解文章大意，初淺了解孟子及其思想。 　　(...

2024-12-06 01:02

得道多助失道寡助教案-展示頁(yè)

【摘要】得道多助，失道寡助[教學(xué)目標(biāo)]：知識(shí)目標(biāo)1．積累文言知識(shí)，掌握古今異義詞及詞性活用等現(xiàn)象。2．了解《孟子》散文的特點(diǎn)，理解孟子的政治主張。3．背誦短文，積累名言警句。能力目標(biāo)1．反復(fù)誦讀，理解文意，培養(yǎng)學(xué)生文言文自學(xué)能力。2．學(xué)習(xí)古人說理論證的方法，品味對(duì)比、排比等修辭的表達(dá)效果。德育目標(biāo)

2025-04-26 01:14

蘇教版語文九上得道多助失道寡助word導(dǎo)學(xué)案-展示頁(yè)

【摘要】《得道多助失道寡助》導(dǎo)學(xué)案象賢中學(xué)李樹勇九年級(jí)語文一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、掌握課文的思想內(nèi)容（中心論點(diǎn)）。2、學(xué)習(xí)課文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、層層推進(jìn)的論證方法。3、掌握課文的論辯語言。二、重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1、掌握課文的思想內(nèi)容（中心論點(diǎn)）。2、學(xué)習(xí)課文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、層層推進(jìn)的論證方法。學(xué)

2024-12-17 09:40

蘇教版語文九上得道多助，失道寡助word導(dǎo)學(xué)案-展示頁(yè)

【摘要】得道多助，失道寡助一作者_(dá)_____________________________________________________________________二解釋翻譯1

2024-12-02 00:39

蘇教版語文九上得道多助，失道寡助word復(fù)習(xí)教案-展示頁(yè)

【摘要】蘇教語文九年級(jí)上文言文復(fù)習(xí)教學(xué)案重點(diǎn)篇目失道寡助》《陳涉世家》《桃花源記》《與朱元思書》《捕蛇者說》《岳陽樓記》《醉翁亭記》《得道多助失道寡助》復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、掌握常見的實(shí)虛詞。2、熟悉通假字、特殊的詞的用法‘3、熟悉翻譯。4、熟悉文章的結(jié)構(gòu)、孟子仁政的思想。

2024-12-02 00:39

得道多助失道寡助原文、注釋、翻譯-展示頁(yè)

【摘要】第一篇：得道多助失道寡助原文、注釋、翻譯 孟子（約前372－前289），名軻，字子輿，山東省鄒城人。戰(zhàn)國(guó)中期思想家、政治家、教育家。是儒家學(xué)說的繼承和發(fā)揚(yáng)者，有“亞圣”之稱。受業(yè)于孔子之孫孔伋的再傳...

2024-10-21 01:23

魯教版語文八下得道多助，失道寡助word教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁(yè)

【摘要】《得道多助，失道寡助》教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)者：蔡莊初中艾玉雙［教學(xué)目標(biāo)］1、復(fù)習(xí)逐層論證的寫法；2、體會(huì)在敘述和議論中運(yùn)用排比句式的作用；3、理解“得道多助，失道寡助”的道理。［教學(xué)重點(diǎn)］1、對(duì)“和道多助，失道寡助”的理解；2、復(fù)習(xí)逐層論證的寫法。

2024-12-01 20:32

新人教版語文九下得道多助，失道寡助生于憂患，死于安樂word導(dǎo)學(xué)案-展示頁(yè)

【摘要】《孟子》二章導(dǎo)學(xué)案主備人左紅娜學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能解釋重要詞語，翻譯重要句子。2、總結(jié)古今異義詞及詞類活用3、背誦兩篇短文，積累名言警句。4、了解《孟子》散文的特點(diǎn)，理解孟子的政治主張。作者簡(jiǎn)介：孟子（約前372-前289），名軻，字子輿，戰(zhàn)國(guó)中期鄒國(guó)（今山東鄒縣東南人），離孔子的故鄉(xiāng)曲阜不遠(yuǎn)。是著

2024-12-02 03:00

得道多助失道寡助原文、注釋、翻譯-展示頁(yè)

【摘要】孟子（約前372－前289），名軻，字子輿，山東省鄒城人。戰(zhàn)國(guó)中期思想家、政治家、教育家。是儒家學(xué)說的繼承和發(fā)揚(yáng)者，有“亞圣”之稱。受業(yè)于孔子之孫孔伋的再傳弟子，是孔子之后戰(zhàn)國(guó)中期儒家學(xué)派最具有代表性的人物。他和孔子的學(xué)術(shù)成就幾乎同高，人們將他們合稱為“孔孟”。他曾游說梁惠王，不能用；乃見齊宣王，為客卿。宣王對(duì)他很客氣，可是也始終不用。于是孟子歸而述孔子之意，教授弟子。孟子死后，門人萬章、公孫丑

2024-08-11 17:48

蘇教版九年級(jí)語文得道多助失道寡助說課稿-展示頁(yè)

【摘要】蘇教版九年級(jí)語文《得道多助失道寡助》說課稿 　　《得道多助，失道寡助》選自蘇版初中語文第九冊(cè)誦讀欣賞的內(nèi)容，是一篇文質(zhì)兼美的經(jīng)典之作，鑒于是誦讀欣賞篇目在設(shè)計(jì)教案時(shí)注重在讀中理解，在讀中品味...

2024-12-04 22:51

新人教版語文九下得道多助，失道寡助word教學(xué)設(shè)計(jì)(完整版)

新人教版語文九下得道多助，失道寡助word教學(xué)設(shè)計(jì)(更新版)

新人教版語文九下得道多助，失道寡助word教學(xué)設(shè)計(jì)(專業(yè)版)

新人教版語文九下得道多助，失道寡助word教學(xué)設(shè)計(jì)(留存版)