滬教版八下勉學(xué)教案2篇-展示頁(yè)
2024-12-02 02:44本頁(yè)面
【正文】 作者簡(jiǎn)介： 請(qǐng)同學(xué)們閱讀注釋①，了解作品出處，作家及該書(shū)內(nèi)容。 從皇室宗親、權(quán)貴重臣到大師名流、鄉(xiāng)野庶民的各種體例的家訓(xùn)家書(shū)我們可以體會(huì)其散發(fā)的濃濃關(guān)愛(ài)之情與殷殷勸誡之意，更能體會(huì)到古人教誨子女弟侄方面的不辭勞累，嘔心瀝血之深義?！本褪钦f(shuō)，立志于學(xué)、靜心求學(xué)是手段和過(guò)程；養(yǎng)成學(xué)問(wèn)、增長(zhǎng)才干才是目的。“非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”，顯然，“淡泊”、“寧?kù)o”是“明志”、“致遠(yuǎn)”的必要條件，而“明志”、“致遠(yuǎn)”則是“淡泊”、“ 寧?kù)o”的最終目標(biāo)。 教學(xué)難點(diǎn)： 體會(huì)其濃濃關(guān)愛(ài)之情與 殷殷勸誡之意，更要體會(huì)長(zhǎng)輩教誨子女的不辭勞累，嘔心瀝血之深義。 教學(xué)重點(diǎn)： 識(shí)記文言常用詞： 說(shuō)、玩、登、秉、所以、經(jīng)、注、疏、寧、濟(jì)、間。 了解學(xué)生的已知，由淺入深循序漸進(jìn)設(shè)計(jì)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考分析。 勉學(xué) 五十四中學(xué)初二語(yǔ)文備課組：黃映、顧陳惠 教學(xué)目標(biāo)： 識(shí)記文言常用詞： 說(shuō)、玩、登、秉、所以、經(jīng)、注、疏、寧、濟(jì)、間。 指導(dǎo)學(xué)生多讀勤記筆記的方法，有目的的指導(dǎo)。 體會(huì)其濃濃關(guān)愛(ài)之情與殷殷勸誡之意，更要體會(huì)長(zhǎng)輩教誨子女的不辭勞累，嘔心瀝血之深義。 了解學(xué)生的已知，由淺入深循序漸進(jìn)設(shè)計(jì)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考分析。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入： 劉邦少時(shí)失學(xué)，聞秦始皇焚書(shū)坑儒，心中竊喜，但當(dāng)了皇帝后卻深感不學(xué)之苦，便以切身體驗(yàn)來(lái)勉勵(lì)兒子學(xué)習(xí)，沒(méi)有半點(diǎn)偽飾；傅雷洋洋萬(wàn)言家書(shū)，旨在教育兒子做一個(gè)“德藝俱備、人格卓越的藝術(shù)家”；諸葛亮在《誡子書(shū)》的開(kāi)篇便諄諄告誡他的子弟，要“靜以修身，儉以養(yǎng)德”，也就是要保持清心寡欲，以塑造高尚的道德情操。諸葛亮在“書(shū)”中強(qiáng)調(diào)：“學(xué)須靜也，才須學(xué)也；非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。 家訓(xùn)家書(shū)是中國(guó)傳統(tǒng)教育與傳統(tǒng)文化思想寶庫(kù)的重要組成部分，歷來(lái)為廣大人民所誦讀、手錄、刻寫(xiě)和傳承。 今天我們學(xué)習(xí)被譽(yù)為這家教典范的《顏氏家訓(xùn)》中的一篇《勉學(xué)》。 自讀課文，了解課文內(nèi)容，正音正字。 （
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