滬教版八下布魯塞爾大廣場教案2篇-展示頁
2024-12-02 02:43本頁面
【正文】 特色；同時，本文運用多 種語言表達(dá)方式描寫景點，娓娓道來，使讀者有身臨其境之感，增加了文章的可讀性、趣味性與思想性。 教教 學(xué)學(xué) 重重 點點 與與 難難 點點 ：： 重點：在閱讀基礎(chǔ)上，通過學(xué)生自讀、小組合作、師生交流等形式，尋找文本有效信息，體會文章用恰當(dāng)詞句概括說明對象特點的作用。學(xué)習(xí)本文，首先要讓學(xué)生學(xué)會尋找文中關(guān)鍵的概括性詞句，體會它們對概括說明對象特點、理清文章脈絡(luò)、傳情達(dá)意的好處。 說說 明明 ：： 本文選自《世界名街》一書。 十七、布魯塞爾大廣場 上上 海海 市市 崇崇 明明 縣縣 東東 門門 中中 學(xué)學(xué) 朱朱 永永 新新 教教 學(xué)學(xué) 目目 標(biāo)標(biāo) ：： 體會文章用恰當(dāng)?shù)脑~句概括說明對象特點的好處。 感悟作者在多種表達(dá)方式中透露出來的思想與情感。作者在介紹“布魯塞爾大廣場”時精心選擇了四個場景，并巧妙地將建筑風(fēng)格、人文特點、風(fēng)土人情、歷史故事等因素融合在一起，有較強的可讀性與趣味性。在此基礎(chǔ)上，體會作者用說明、描寫、議論、抒情、記敘等多種 語言表達(dá)方式多側(cè)面、多角度描寫說明對象 的用意 使 描寫的景點栩栩如生，富有鮮明的特點及內(nèi)在的生命力，讓讀者產(chǎn)生喜愛與向往的思想情感。 難點：感悟作者用多種語言表達(dá)方式將風(fēng)俗、人文、歷史等因素與說明對象有機結(jié)合，從中透露出來的思想與情感。 教教 學(xué)學(xué) 過過 程程 ：： 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動預(yù)設(shè) 學(xué)生活動預(yù)設(shè) 設(shè)計意圖 導(dǎo)入新課 激發(fā)興趣 同學(xué)們，在人類歷史的長河中，各個民族、各個國家、各個地區(qū)都留下了燦爛的文明。有人把建筑比作流動的音樂，文化的載體。請問：歐洲的哪些建筑是你了解熟悉的？（用一句話或相關(guān)概括性詞語表達(dá)。如：雄偉的 —— 艾斐爾鐵塔；威武的 —— 巴黎凱旋門；造型奇特的
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