滬教版八下布魯塞爾大廣場教案2篇(完整版)
【正文】 資 源 信 息 表 標題 17 課 布魯塞爾廣場湄洲 路 388 號 關鍵詞 體會 感悟 描述 教教 學學 目目 標標 ：： 體會文章用恰當?shù)脑~句概括說明對象特點的好處。） 師生交流，（教師出示板書） 有條件可以播放一段介紹相關歐洲國家建筑的視頻，細聽播音員解說詞，加深理解 進一步加強對文本語言、思想內(nèi)容 、寫作方法的理解。 使文章結構有條理，脈絡分明。n 別具一格 櫛比相鄰 蜚譽 滄桑巨變 沁人心脾 咖啡館 市政廳 （板書） 小于廉像 “鮮花地毯節(jié)” 分讀有助于提高學生注意力。 掃清文字障礙。有人把建筑比作流動的音樂，文化的載體。作者在介紹“布魯塞爾大廣場”時精心選擇了四個場景，并巧妙地將建筑風格、人文特點、風土人情、歷史故事等因素融合在一起，有較強的可讀性與趣味性。學習本文，首先要讓學生學會尋找文中關鍵的概括性詞句，體會它們對概括說明對象特點、理清文章脈絡、傳情達意的好處。東西方建筑都留下了許多經(jīng)典之作，如我國的長城、蘇州園林、埃及金字塔等。 作者介紹了廣場哪些場景？ 學生分別朗讀。 初一學生在字詞上仍需下功夫，教師選擇這幾個詞，既能鞏固基礎知識，又能起提示的作用。 起傳情達意的作 用。 作業(yè)布置 出示一組外灘照片，請學生用概括性的語句和多種語言表達方式寫一段介紹外灘歷史、景觀風貌的文字（ 200字左右） 課外閱讀 梁衡《晉祠》 仿寫能讓學生學以致用。 感悟作者在多種語言表達方式中透露出來的思想與情感。作者
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1