【正文】 生即將面臨著嚴峻的中考考驗。 對于高三的學(xué)生來說，考試是必要的，也是有效的檢測他們階段學(xué)習(xí)效率的最直接的辦法。所以平時課堂練習(xí)中要注重學(xué)生的寫作能力，從單詞，詞組，單句，段落，到文章，一步一步打好學(xué)生的寫作基礎(chǔ)。 高考閱讀理解和完形填空占了很大的比例，而學(xué)生在這方面也是最弱的，所以平時要加強學(xué)生閱讀完形的訓(xùn)練，每天兩篇閱讀一篇完型，并及時校對。分階段有重點地對學(xué)生進行操練。 二、對于作業(yè)，我盡量做到每天一練，試卷全批全改，并在每次考試后及時統(tǒng)計分析，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并逐一分析錯誤原因。具體安排如下： 一、早自習(xí)對學(xué)生的影響很大，如果能合理應(yīng)用，可以對學(xué)生起到很大的幫助。 離高考還有一百多天，高三英語復(fù)習(xí)也進入了緊張階段。 抓好詞匯復(fù)習(xí) 根據(jù)《高考詞匯手冊》，把詞匯復(fù)習(xí)主要穿插在高三新課講授之中，做好詞匯復(fù)習(xí)工作。 五、具體措施 高三英語第三冊教學(xué) 第三冊英語課程編排與總復(fù)習(xí)有一定的關(guān)系，內(nèi)容豐富，信息量大，具有較強的實用性和交際性，語篇數(shù)量增多，詞匯量也明顯增加 ，是提高學(xué)生閱讀能力的好材料。 2— 4 月進行第二輪復(fù)習(xí)，即語法專項練習(xí)及語篇綜合訓(xùn)練，側(cè)重能力培養(yǎng)，強化技巧分析，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言能力，提高應(yīng)試能力技巧。 11 1 月進行第一輪復(fù)習(xí)。 四、總體安排 810 月完成第三冊 unit1— unit10 單元新課教學(xué)，并且結(jié)合《三維設(shè)計》進行第一輪復(fù)習(xí)和語法復(fù)習(xí)。因此始終把學(xué)生的詞匯積累與提高閱讀能力放在最重要的位置。學(xué)生會的不講，學(xué)生能自己解決的不講，估計講了也不能理解的則不講。進行第三冊教學(xué)時應(yīng)注重知識的前后聯(lián)系，增強主干知識的系統(tǒng)性 。 本學(xué)期學(xué)校指標任務(wù)是：盡量縮小與同級學(xué)校的差距，期末聯(lián)考中力爭保三爭二。平均分分別為 9 12 和 8 77。 英語教師教學(xué)工作計劃精選篇 1 在學(xué)校教學(xué)工作計劃指導(dǎo)下，根據(jù)高三年級組工作計劃中對英語學(xué)科的具體要求，結(jié)合所任教班級的實際情況，本著著眼聯(lián)考、放眼高考，拼在本學(xué)期、贏在明年高考中的理念，現(xiàn)將本學(xué)期英語教學(xué)計劃制定如下。時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，又迎來了一個全新的起點，讓我們一起對今后的學(xué)習(xí)做個工作計劃吧。以下是小編整理的英語教師教學(xué)工作計劃，希望可以提供給大家進行參考和借鑒。 一、具體情況分析及目標 在上學(xué)期的聯(lián)考中， 17 班及格率為 6 67%， 18 班為 4 55%。兩個班相比， 18 班英語成績相對較弱一些，但總的來說，兩個班學(xué)生的英語學(xué)習(xí)狀況不容樂觀，主要存在的問題是：語言基礎(chǔ)知識不扎實、綜合語言運用能力差，試卷中閱讀、尤其完形填空失分情況嚴重，改錯題存在越該越錯的情況，書面表達語言不規(guī)范、詞不達意情況明顯，存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象，部分學(xué)生沒有良好學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣與能力，高分段學(xué)生匱乏。 二、教學(xué)內(nèi)容 及要求 本學(xué)期需要進行英語 sbⅲ 中 unit1unit10 的教學(xué)，之后進行第一輪復(fù)習(xí)。第一輪復(fù)習(xí)側(cè)重幫助學(xué)生全面且系統(tǒng)地掌握高中所學(xué)英語基礎(chǔ)知識(重點是詞匯、語法 )，夯實學(xué)生基礎(chǔ)，抓中等促學(xué)困 ,進一步鞏固優(yōu)等生，為第二輪復(fù)習(xí)的側(cè)重 “ 學(xué)生專項解題能力及綜合語言運用能力的提高、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)試技巧 ” 打下堅實的基矗 三、課堂教學(xué)特殊原則 堅持 “ 學(xué)生主體 ” 的原則 在教學(xué)過程中堅持少講多練，精講精練，力爭做到習(xí)題講評過程中 “ 三講三不講 ” ，即講清重點，難點，疑 點 。對于基礎(chǔ)知識題要做到：先練后講，逢講必練，講后再練 堅持抓 “ 主要矛盾 ” 的原則 所教班級學(xué)生詞匯掌握欠缺，因而影響到其他各單項成績的提高。通過單詞輪回記憶和長期的閱讀訓(xùn)練，幫助學(xué)生拓展詞匯量，拓寬知識面，重點提高概括，推斷能力和長句理解能力。其中每周結(jié)合《英語周報 》和《雙語報》進行兩次綜合練習(xí)并寫一篇作文。復(fù)習(xí)第一 — 三冊，其中每周進行一次綜合練習(xí)及寫一篇作文。 5 月 — 高考，根據(jù)《考試說明》進行查漏補缺，有針對性針地進行實踐和語言運用能力訓(xùn)練。教學(xué)速度加快，詳細講解新詞用法，同時簡要復(fù)習(xí)高考詞匯慣用法，課文以閱讀為主，分析篇章結(jié)構(gòu)、主旨大意、作者寫作意圖等，培養(yǎng)學(xué)生分析、理解及解決問題的能力，教師一定要做好指導(dǎo)工作。詞匯量的大小是英語學(xué)習(xí)及成績提高的關(guān)鍵因素，它極大地影響著學(xué)生其他各方面能力的提高，因此一定要扎實、有效，爭取做到長效。在接下來的這個學(xué)期，我會合理安排時間 ，緊跟教學(xué)進度，做好復(fù)習(xí)工作。所以接下來的這個學(xué)期，我會盡量早起，合理安排每個早自習(xí)，與學(xué)生共同奮斗。 三、教學(xué)方面，我會緊跟備課組的安排，抓進度，抓質(zhì)量。具體措施如下： 3 月份即將迎來第二次高考聽力，在 14 周，我會緊抓聽力練習(xí)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的聽力習(xí)慣，并對學(xué)生較弱的方面進行強化訓(xùn)練。 寫作是學(xué)生的另一薄弱環(huán)節(jié)，而寫作的提高也是長年累月積累的結(jié)果。然后再分專題地對學(xué)生進行專門的寫作訓(xùn)練，每兩周一篇，并在早自習(xí)期間逐一面批，指出其 錯誤，并讓其自己改正以避免下次重犯。在每個單元復(fù)習(xí)之后，我會進行單元測