【正文】 的教學(xué)反思 。具體操作如下：個(gè)人自主申報(bào)，自由組合，認(rèn)真作好過程記錄，學(xué)期末進(jìn)行課題展示與交流。研討活動(dòng)以 “ 新基礎(chǔ)教育 ” 的理論為依據(jù)，以課堂教學(xué) “ 五還 ” 為研究為抓手，以全體教師的積極主動(dòng)參與為準(zhǔn)則 ，實(shí)實(shí)在在地在課堂實(shí)踐中感悟 “ 新基礎(chǔ)教育 ” 的基本理念。 ，針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，在低年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)考核評(píng)價(jià)上作進(jìn)一步的調(diào)整，評(píng)價(jià)目標(biāo)更加多元化，綜合運(yùn)用筆試與面試等方式，口算、筆算、操作等考核方式，在平時(shí)的教學(xué)中逐步滲透，以減輕期末考試時(shí)學(xué)生的壓力。每個(gè)學(xué)期舉行期中、期末的質(zhì)量檢測(cè)，對(duì)考后情況進(jìn)行質(zhì)量分析，以便能更好地指導(dǎo)下階段的教育教 學(xué)工作。 ，每月 25日左右進(jìn)行常規(guī)檢查 (包括教師的備課、反思、學(xué)生的作業(yè)。提供對(duì)話交流的平臺(tái)，針對(duì) “ 新基礎(chǔ)教育 ” 的學(xué)習(xí)進(jìn)行各種形式的專題研討，充分利用華師大專家組理論引領(lǐng)和共同體的信息交流，及時(shí)了解新基礎(chǔ)教育的研究動(dòng)態(tài)，確定數(shù)學(xué)專題研究的方向。 ，認(rèn)真讀好 “ 新基礎(chǔ)教育 ” 的三本書，定期舉行讀書沙龍活動(dòng)，交流讀書心得，初步了解相關(guān)理論的 39。根據(jù)教材內(nèi)容結(jié)合 “ 新基礎(chǔ)教育 ” 的基本理念研究一些基本課型。每周舉行一次集體備課，做到 “ 四定 ” ：定專題、定中心發(fā)言人、定時(shí)間、定地點(diǎn)。 最新小學(xué)教師教育教學(xué)工作計(jì)劃【篇 2】 一、指導(dǎo)思想 新學(xué)期的數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作， 以學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃為導(dǎo)向，以教師成長促進(jìn)學(xué)校發(fā)展為目標(biāo)，以校本教研為突破口，以課堂教學(xué) “ 五還 ” 為研究的抓手，打造一支個(gè)性鮮明、團(tuán)結(jié)協(xié)作、充滿智慧的研究型教師團(tuán)隊(duì)，塑造善于思考、勇于實(shí)踐，具有較高數(shù)學(xué)素養(yǎng)的學(xué)生群體，構(gòu)建動(dòng)態(tài)生成、充滿活力的數(shù)學(xué)課堂。每位教師每學(xué)期上一節(jié)示范課，設(shè)計(jì)一篇優(yōu)質(zhì)教案。 (4)學(xué)生作業(yè)檢查，學(xué)校每月檢查一次，并有相關(guān)記錄，教研組每周至少抽查一個(gè)班的作業(yè) 。 (3)定期不定期進(jìn)行教案檢查，學(xué)校每月檢查一次，將情況記錄在教案本上 。 加強(qiáng)常規(guī)管理，結(jié)合我校實(shí)際，從 “ 備、講、批、輔、研 ” 等基本環(huán)節(jié)抓起，進(jìn)行檢查、評(píng)定。 加強(qiáng)教學(xué)研討，完善教研制度，每一位教師要自覺參加教師匯報(bào)課的研究、說課、聽課、評(píng)課活動(dòng)，開展 好每月一次的匯報(bào)課交流活動(dòng)。 ” — 設(shè)計(jì) (就是解決問題的方案，記錄于相關(guān)的本子上 )— 行動(dòng) (在教學(xué)中不斷實(shí)踐完善 )— 反思 (再進(jìn)行反思，找出得失，沒解決或解決不了的又做新的問題來反復(fù)研究，每月有一次記錄于相關(guān)的本子上 )” 是校本教學(xué)行動(dòng)研究的四個(gè)要素 。數(shù)學(xué)組 (組長： )：如何培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。 (二 )、開展課題研究， 建立以校為本的教學(xué)研究制度 教研課題 。 三、具體措施及辦法 (一 )加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，發(fā)揮理論的引領(lǐng)作 用 組織教師學(xué)習(xí)各科課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)期初分組學(xué)習(xí)語文、數(shù)學(xué) “ 課標(biāo) ” 深刻領(lǐng)會(huì) “ 課標(biāo) ” 新理念，能正確把握 “ 課標(biāo) ” 精神，能根據(jù) “ 標(biāo)準(zhǔn) ” 的精神對(duì)教材進(jìn)行分析，能有創(chuàng)見地處理教材，使用教材，能有效地組織課堂教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展。 健全對(duì)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的管理和跟蹤輔導(dǎo)。 組織教師進(jìn)行教學(xué)觀摩研討活動(dòng)。 組織教師撰寫教學(xué)、教研經(jīng)驗(yàn)，案例分析，教學(xué)反思和論文等。 狠抓常規(guī)管理，改革課堂教學(xué)，向管理要質(zhì)量，向教研要質(zhì)量。結(jié)合我校實(shí)際，特?cái)M訂 本計(jì)劃。本學(xué)期本著以新課程理念為指導(dǎo)，以新教材研究為載體，以課堂教育研究與改革為切入口，加大教研、教改力度 。最新小學(xué)教師教育教學(xué)工作計(jì)劃（ 7篇） 小學(xué)教師是符合一定的條件，經(jīng)過規(guī)范的選拔、任用，在我國各級(jí)各類小學(xué)從教的特定職業(yè)者，對(duì)小學(xué)生實(shí)施教育，以下是小編準(zhǔn)備的最新小學(xué)教師教育教學(xué)工作計(jì)劃范文，歡迎借鑒參考。 最新小學(xué)教師教育教學(xué)工作計(jì)劃【篇 1】 一、指導(dǎo)思想 教研是學(xué)校工作的重要組成部分，是提高教師理論專業(yè)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效途徑，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，落實(shí)新一輪基礎(chǔ)教育改革新理念，提高課堂效率的有效途徑。以熟悉新課標(biāo)，吃透教材，探索教法，穩(wěn)步推進(jìn)，和諧發(fā)展為宗旨，深入開展教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究，發(fā)揚(yáng) “ 苦字當(dāng)頭，實(shí)干興教 ”的拼搏精神，正確處理改革與發(fā)展，質(zhì)量與創(chuàng)新的關(guān)系，探索符合新課程理念的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作健康向上發(fā)展。 二、工作要點(diǎn) 加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，提高教學(xué)質(zhì)量。 開展課程研究，方法研究，考試研究，潛能生轉(zhuǎn)化研究等方面的工作。 開展課題研究。 組織教師進(jìn)行聽課、評(píng)課、說課等活動(dòng)。 指導(dǎo)好教改實(shí)驗(yàn)班級(jí)的建設(shè)工作。 組織教師學(xué)習(xí)《課程觀》，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則，從理論的、高度的分析典型的案例，充分發(fā)揮理論的引導(dǎo)作用，使教師盡早進(jìn)入課改的新角色，增強(qiáng)課改意識(shí)，樹立正確的課程觀、學(xué)生觀、教師觀、教學(xué)觀，把握新課程改革的方向，大膽進(jìn)行新課程改革的實(shí)踐與研究，不斷推進(jìn)課程改革。語文組 (組長： ):如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力 。 圍繞教研課題開展本校教學(xué)進(jìn)行活動(dòng)，采用依據(jù)學(xué)?？傮w研究課題， “ 學(xué)習(xí)理論和方法 —— 進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)間 —— 討論交流找出問題和不足 —— 再進(jìn)行實(shí)踐檢驗(yàn)的方法?！?問題解決 — 合作交 流 (可以是兩人以上的日常對(duì)教學(xué)問題的探討：也可以是團(tuán)體的交流，如教研組，學(xué)校集體的 )—敘事研究 ” 是校本教學(xué)研究的三個(gè)基本途徑，各教研組每位教師要根據(jù)學(xué)科總課程，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，大膽提出需要解決的問題，擬定行動(dòng)研究計(jì)劃，并不斷進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐，反思，真正把教學(xué)與研究統(tǒng)一起來，獲得行動(dòng)與研究的親身體驗(yàn)與經(jīng)驗(yàn)，并進(jìn)行整理，提煉，寫成教育隨筆、論文，課堂教學(xué)案例 (每學(xué)期一次，學(xué)期末交學(xué)校 )與反思，促進(jìn)教師專業(yè)成長。 (三 )、加強(qiáng)常規(guī)管理 完善管理規(guī)定，落到實(shí)處，真正做到制度規(guī)范教學(xué)，靠管理提高教學(xué)質(zhì)量。具體做法是： (1)、每月組織全體教師聽評(píng)課 (上課教師完成優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，由全體教師共同評(píng)課，指出優(yōu)缺點(diǎn)，完成比較全面的發(fā)言，評(píng)課后教學(xué)設(shè)計(jì)、點(diǎn)評(píng)稿交由學(xué)校存檔 ) (2)每兩周一次校本培訓(xùn)，其中包括遠(yuǎn)教培訓(xùn) 。教研組隨時(shí)抽查教師的教案 。 (5)學(xué)期末對(duì)教師教案、教學(xué)情況、學(xué)生作業(yè)批改、非統(tǒng)考科目教學(xué)進(jìn)行量比評(píng)分 。 全面貫徹落實(shí)《課程方案》，開齊課程，上足課時(shí)，對(duì)非統(tǒng)考科學(xué)校將不定期檢查，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)沒上或成其它科目將按常規(guī)管理制度處罰。 二、主要工作 (一 )常規(guī)工作 “ 日?；?” ，以備課組為單位，關(guān)注日常教學(xué)，重視課后聊天式的學(xué)習(xí)研討，重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)教材的研究和教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，及時(shí)反思實(shí)踐過程中的得與失。根據(jù) 行事歷的時(shí)間安排進(jìn)行有專題的集體備課 (學(xué)習(xí) “ 新基礎(chǔ)教育 ”