【正文】 繼續(xù)培養(yǎng)語感，并增加其規(guī)范化語言的積累?！　”緝哉n文語言規(guī)范，淺顯易懂，便于對學生進行朗讀、背誦、復述、口語交際等訓練。大體上按內(nèi)容分為６個單元：１～４課為“秋光篇”，課文內(nèi)容大都與秋天的物候有關；５～８課為“生活篇”，意在反映兒童的生活樂趣；９～１２課為“人生篇”，意在讓學生認識社會，認識人生，知道什么是真善美，１３～１6課為“勤學篇”目的是教育學生從小樹立遠大志向，刻苦學習文化科學知識；１８～２１課為“環(huán)保篇”，主要教育學生熱愛自然，保護環(huán)境，２1～２3課為“品德篇”，意在對學生進行思想教育，弘揚民族精神。全冊共安排生字４56個，其中要求寫的為２79個，另外的１77個生字只要求認識。每單元安排１個綜合練習，共８個。“識字”安排了兩個單元，每單元４課，共８課。51論文網(wǎng)歡迎您 小學語文二年級教學計劃一、教材分析：　　本冊教材由“培養(yǎng)良好的學習習慣”與“識字”、“課文”組成。51論文網(wǎng)歡迎您51論文網(wǎng)歡迎您 在閱讀教學中,加強學生聽說讀寫能力的訓練,提高學生語文能力。 充分利用插圖,各種文字材料,各項作業(yè),進行說話、寫話的訓練。培養(yǎng)學生結合語言環(huán)境,聯(lián)系生活實際理解詞語的能力。 繼續(xù)加強識字教學,堅持在語言環(huán)境識字。 繼續(xù)重視學習習慣的培養(yǎng),促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成。51論文網(wǎng)歡迎您憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。 繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文,學習默度課文。 能在觀察圖和事物后,用普通話說幾句意思完整通順的話。 能按筆順正確默寫生字,能按字的結構把字寫端正、勻稱。認識隔音符號。51論文網(wǎng)歡迎您培養(yǎng)積極發(fā)言,專心聽講的習慣。 二、教學目的要求除了識字課和課文安排了識字任務外,在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字。生字表㈡是全冊要求會寫的字,有350個。最后是兩個生字表。51論文網(wǎng)歡迎您展示臺——給學生提供展示課內(nèi)外學習所得的舞臺。日積月累——引導學生積累好詞佳句,優(yōu)秀段篇,復習學過的字詞,進行語文基礎知識的綜合練習。本冊課文不再全文注音,多音字隨文注音,生字在當頁文下列出,注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,以引起學生的注意。各部分相互聯(lián)系,構成一個有機的整體。51論文網(wǎng)歡迎您每個專題的涵蓋都比較寬泛,避免了局限性。要正確看待問題,善于思考。熱愛自然,了解自然。熱愛祖國、愛家鄉(xiāng)。依次是:春天的發(fā)現(xiàn)。語文教師教學工作計劃一、教材分析，希望每位教師在備課之時要備朗讀。我們計劃在911月期間上完，每位教師必須聽，“同上一節(jié)課”活動由各教研組老師共同研究本年級的習作教學的重難點，各位教師再根據(jù)各班的實際情況，上出自己的作文風格，讓大家取長補短。根據(jù)我校語文教學中作文教學是一個難點的問題，本期語文組繼續(xù)進行“作文教學有效性的活動”。對作文的批改要做到面批或精批細改，不求數(shù)量求質(zhì)量，努力使每一名學生的任何一篇作文都達到課標要求。如兩天后再檢查，還沒有完成任務，學校將通報批評。如：三、五、七等周的周一至周五時間檢查。同時，語文教師對每一單元的作文教學，要求學生的作文人人過關。對略讀課文，教師不講，由本級部的語文教師根據(jù)考試時閱讀題的模式，發(fā)揮集體的智慧，每人出一份出相應的閱讀訓練題，然后進行整合，作為本課的閱讀訓練題，打印出來，發(fā)給學生，讓學生獨立完成，然后教師集體訂正，以此訓練學生的閱讀能力。7加大閱讀教學力度。這樣輪流批改，讓每位學生都能得到批改。周記的范圍，教師要告訴學生可以寫一天來自己的所見、所思、所聞、所感，也可以寫讀書筆記、名篇賞析、讀后感、心靈感悟、內(nèi)心獨白等，總之，不要使學生產(chǎn)生懼怕感。語文教師要把提高學生的語文學習興趣放在首位，要用自己的教學風格、教學風度、語文修養(yǎng)感化學生，讓學生喜歡你，從而喜歡你所教的語文課。重點包括閱讀水平和寫作水平。，增加課外閱讀作業(yè)，讓學生在課外博覽群書，廣泛摘錄，按新教材的要求指導學生保值保量的完成任務，轉(zhuǎn)載自百分網(wǎng)，請保留此標記切實提高學生的語文綜合素養(yǎng)。低年級語文教師一定要解決好識字、朗讀、口語表達的問題，讓學生真正識好字、寫好字，把課文讀好，多看書、多背書，增加語言積累，加強口語表達的訓練，為中高年級的作文教學打好基矗中高年級的語文教師一定要解決好閱讀和寫作，扎扎實實的采取有效的措施提高學生的閱讀能力和寫作水平。堅決反對教師逐段講解的教學模式，把學習的權力交給學生，讓學生自讀自悟，教師精講點撥，積極引導，培養(yǎng)學生的語文能力。繼續(xù)加強大閱讀，課內(nèi)指導，課外閱讀，提高學生的閱讀水平，豐富學生的語言積累。繼續(xù)抓好作文教學,搞好同上一節(jié)作文課的活動。工作內(nèi)容本學期語文組要加大組織學習新課程標準和研究新教材的力度,結合本校存在的問題,有重點的組織專題性學習。樹立科學的發(fā)展觀，提高教學質(zhì)量。繼續(xù)加強大閱讀，課內(nèi)指導，課外閱讀，提高學生的閱讀水平，豐富學生的語言積累。整合教育資源，努力構建作文“活動化”的課堂教學模式。工作目標：進一步加強教師培訓與指導，掌握一定的語文學科滲透主題的方法，特色教學落實得更好。小學教師教學工作計劃指導思想：語文教學是學校的重要工作，是學生整體素質(zhì)的重要組成部分，為了迅速提高我校的語文成績，抬升學校的綜合地位，特此制定學校的語文教學計劃。本計劃以提高教師素質(zhì)為基礎，以解放思想、一心一意抓課堂教學為重點，以干事創(chuàng)業(yè)、放開手腳抓質(zhì)量為突破口，以新課程標準為指針，以提高學生的創(chuàng)新能力和語文綜合素養(yǎng)為目的，真抓實干，扎實工作，狠抓作文教學和寫字教學,為我校語文教學成績的全面提高而努力。完善教師課堂教學評價，突出課堂教學的活動化。抓好信息技術與課堂教學整合，提高教師制作課件，充分利用多媒體進行語文教學的能力。確立大語文觀，開展豐富多彩的實踐活動。采取一切可行的方法，提升學生的語文整體素養(yǎng)，包括學生的聽、說、讀、寫的能力，提高學生的語文品位，培養(yǎng)高素質(zhì)的一代新人。繼續(xù)加強研究新課改下的課堂創(chuàng)新,這學期我們也要走出校門,借鑒他山之石,研究小學語文精讀課,略讀課,寫作課,口語交際課,綜合實踐活動課的教法、學法和評課標準。,它包括課外閱讀,課外寫作,聽說活動和參觀訪問活動等。結合學科特點,建立能促進教師和學生個體發(fā)展的學科評價方案,進一步推進小學語文教學常規(guī)的改革創(chuàng)新.三：工作措施：。課堂氣氛要活潑，使學生的思維活躍，避免死氣沉沉。，要求所有的語文教師盡快熟悉小學階段自己所教的各年級的語文教材及教學要求，做到心中有全局，腦中有整體，從而準確、全面的指導自己的語文教學，預防出現(xiàn)教學的疏漏。，提高自己的語文素養(yǎng)。要給學生一滴水，教師必須有一桶水，而且必須是一桶活水。，切實搞好語文教學工作，努力使學生的知識不出現(xiàn)虧空，努力做好接力棒的傳遞工作?？梢砸髮W生養(yǎng)成周周寫周記的習慣。(對于周記的批改，對五十人以下的學生，教師每周要批班級人數(shù)的三分之一，對五十人以上的學生，教師每周要批班級人數(shù)的四分之一。)對于二年級學生，可以開始學寫周記，盡量每周一個。對講讀課文，教師一定要指導學生學會分析課文，切實教給學生學習的方法。教師不要再寫詳細的教案，只把訓練題目附上，即可作為本課的教案。學校要求每一名語文教師每學期要上一節(jié)寫作或講評公開課，并且將上課日期上報教導處，教導處做好記錄，并要求語文組所有成員進行聽課，并做好聽課和評課準備。學生的作文要求兩周之內(nèi)完成，學校教導處、督導及教研組長每隔兩周檢查一次作文。對不按學校要求工作的教師，教研組長先與該老師進行意見交換，督促其馬上完成。同時要擴大學生閱讀量，增加課外閱讀作業(yè)，開設課外閱讀匯報課，讓學生廣泛涉獵，增加語文寫作素材。”。同一年級教師同上一節(jié)作文課的研究專題的活動。、每月的周記和月記，鼓勵教師們在每個月的月記中，寫寫自己在教學中鮮活的案例。注重學生的朗讀能力。 本冊教科書設計了八個專題,圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。奉獻與關愛。用心思考,勇于創(chuàng)造。培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)。走進科技的世界。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,具有一定的德育價值。 每組教材都包括導語、四篇課文以及“語文園地”。識字課的形式多樣,有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等?！罢Z文園地”包括四個欄目:我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn),引導學生了解漢字的特點及字詞的一些規(guī)律,掌握識字的方法?？谡Z交際——在雙向互動的口語交流中培養(yǎng)學生的口語交際能力。寬帶網(wǎng)——引導學生由課內(nèi)向課外延伸,以獲取的知識。 八組課文之后,安排了六篇選讀課文,供學生課外閱讀。生字表㈠是全冊要求認識的字,有400個。這兩種不同要求的字分別在課后練習里標明。51論文網(wǎng)歡迎您 繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習慣,養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習慣,養(yǎng)成認真完成作業(yè)和查字典的習慣。 鞏固漢語拼音,利用漢語拼音識字,學習普通話。51論文網(wǎng)歡迎您51論文網(wǎng)歡迎您51論文網(wǎng)歡迎您能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用的詞語。借助字典學習生字,初讀課文,提出問題。 三、教學措施