【正文】 不能一人包辦，將課堂變成一言堂，教師只起引導(dǎo)、點撥的作用。 第一輪復(fù)習(xí)階段： 第一階段復(fù)習(xí)重點以知識點掃描為主，過教材，抓基礎(chǔ)。做到著眼全面，突出重點，點面結(jié)合，把全面復(fù)習(xí)和重點復(fù)習(xí)有機結(jié)合起來。中考英語試題進(jìn)行了改革，其試題容量大、覆蓋面廣，對考生的能力要求很高，不僅加強了對英語基礎(chǔ)知識的考 查，更突出了對運用知識的能力的考查。 對于我們?nèi)M教師制定的復(fù)習(xí)計劃，有不妥之處，定會在具體實踐過程中加以改正。另外，為避免復(fù)習(xí)課上得枯燥與無聊，可動腦筋運用靈活的方法，如搶答問題法或編口訣法。即精選練習(xí)題讓學(xué)生去做，老師巡視時進(jìn)行適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)。 (三 )練習(xí)鞏固。 復(fù)習(xí)課中切記面面俱到，而應(yīng)選擇重點。 (2)考短語 讓學(xué)生用活頁紙寫短語后互改，可以檢測學(xué)生的動筆能力并養(yǎng)成及時改錯的習(xí)慣。 (1)考 單詞 “ 萬丈高樓平地起 ” ，不記單詞何能學(xué)好英語 ?因而一開課讓學(xué)生搶拼單詞，可迅速讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，而且可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以致上課學(xué)生能夠參與進(jìn)來，而且提高效率。 三，課堂活動內(nèi)容與步驟。 復(fù)習(xí)從第四周開始，具體時間分配如下： 第四 六周，復(fù)習(xí)七年級的課本知識； 第七 九周，復(fù)習(xí)八年級的課本知識； 第十 十二周，復(fù)習(xí)九年級的課本知識； 第十三 十五周，進(jìn)行專項復(fù)習(xí)； 第十六 十八周，進(jìn)行模擬考試。應(yīng)把切實提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效率作為重點 。過課本時，結(jié)合所用資料《面對面》進(jìn)行系統(tǒng)串講，并指導(dǎo)學(xué)生做題，歸納。在此期間，讓學(xué)生對語法知識也有系統(tǒng)的理解與識記； 第三輪采用模擬與講評相結(jié)合的方式，讓學(xué)生進(jìn)行考前預(yù)熱，做到有的放矢。 英語中考復(fù)習(xí)計劃完整版篇 2 一，復(fù)習(xí)方法。 書面表達(dá)訓(xùn)練，由于學(xué)生基礎(chǔ)較差，我們采取讓學(xué)生多背誦固定句型、經(jīng)典語句，聯(lián)系簡單的話題作文的方式來訓(xùn)練，讓學(xué)生盡量多的拿分。 語法復(fù)習(xí)要 “ 對癥下藥 ” ，重點突破學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，使學(xué)生通過復(fù)習(xí)查漏補缺，體驗進(jìn)步，增強自信心，更加認(rèn)真復(fù)習(xí)。 復(fù)習(xí)中注意激發(fā)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣，使學(xué)生樂于參與復(fù)習(xí)活動，引導(dǎo)學(xué)生自己舉例、分析、歸納、總結(jié)規(guī)律。 五 、具體措施： 即使了解中考方向，試題題型和難度要求，針對學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況，及時在教學(xué)中做出相應(yīng)的調(diào)整。運用一些模擬題，知識考查和能力考查并重，從而使復(fù)習(xí)達(dá)到良性的循環(huán)：知識 —— 能力 —— 知識。 中考熱點題型專題突破訓(xùn)練和模擬練考的綜合性訓(xùn)練復(fù)習(xí)： (20__年 5 月中旬 中考前 ) 認(rèn)真總結(jié)陜西省中考各題型的命題規(guī)律與解題技巧，給學(xué)生以方向性指導(dǎo)，進(jìn)行突破性專項強化訓(xùn)練，講練結(jié)合，歸納總結(jié)。講練結(jié)合，以期達(dá)到良好的課堂教學(xué)效果。話題復(fù)習(xí)過四遍，即一練，二講，三背，四聽寫。 教材知識梳理： (20__年 3 月中旬 4 月底 ) 根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)差的特點，拉長基礎(chǔ)復(fù)習(xí)的時間，我們按話題形式復(fù)習(xí)教材知識，共有 15 個話題。 四、復(fù)習(xí)流程與時間安排： 首先，我要提醒自己：無論在以下哪個復(fù)習(xí)階段，在教學(xué)方法的選用上，堅持打破傳統(tǒng)的復(fù)習(xí)模式，不搞填鴨式、滿堂灌，而要利用提問式、討論式、小組合作、自主學(xué)習(xí)等方法讓學(xué)生歸納、總結(jié)，群策群力，互相補充或由師生共同歸納出各個階段的知識要點、難點及考點。 強化書面表達(dá)能力的培養(yǎng)。安排一定的時間進(jìn)行強化性聽力訓(xùn)練，熟悉測試題型。有意識地進(jìn)行閱讀技巧訓(xùn)練，如精讀、略讀、選讀、速讀、帶著問題讀，利用關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句去領(lǐng)悟隱含的意思等。在復(fù)習(xí)中，要能運用初中階段每個話題下的基本交際用語進(jìn)行簡單的交際。歸納語法規(guī)則，指導(dǎo)語言實踐，提高理解語法概念和規(guī)則的能力以及運用規(guī)則的能力。在掌握句法的基礎(chǔ)上，分析理解詞法。 體會英語語法的實際應(yīng)用。詞匯總復(fù)習(xí)主要分為單詞拼寫、詞語釋義和詞形轉(zhuǎn)換三個方面。部分成績較差的學(xué)生思想動蕩，加之基礎(chǔ)差，在枯燥的復(fù)習(xí)過程中，容易自暴自棄、進(jìn)一步放棄學(xué)習(xí)，因此復(fù)習(xí)中在培優(yōu)、促中同時，我們面臨的最艱難任務(wù)是轉(zhuǎn)差。英語中考復(fù)習(xí)計劃完整版（精選 11 篇） 時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，迎接我們的將是新的生活，馬上就到中考了，你的英語復(fù)習(xí)得怎么樣，下面是小編整理的關(guān)于英語中考復(fù)習(xí)計劃完整版的內(nèi)容，歡迎閱讀借鑒！ 英語中考復(fù)習(xí)計劃完整版篇 1 一、指導(dǎo)思想： 為了努力提高學(xué)生整體成績，讓每一位學(xué)生發(fā)揮最大潛力，在中考中取得最好成績，我依據(jù)《中學(xué)英語教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《英語中考說明》，根據(jù)我校學(xué)生素質(zhì)和教學(xué)實際情況，特制定中考英語復(fù)習(xí)計劃，從而有效地進(jìn)行中考英語復(fù)習(xí)。 二、現(xiàn)狀分析： 今年我繼續(xù)擔(dān)任九 (2)班和九 (5)班的英語教學(xué)工作，班上優(yōu)生少，及格率低，平均分低，本屆學(xué)生中英語沒有特別突出的尖子生，缺乏引導(dǎo)者，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，安于現(xiàn)狀、不思進(jìn)取。 三、復(fù)習(xí)目標(biāo)： 掌握基本的詞匯知識。既要掌握基本詞匯知識，又要具有運用詞匯的基本能力，用構(gòu)詞法、音形相同相似比較法、歸類法等 記住單詞。語法的復(fù)習(xí)要兼顧句法和詞法。注意理清語法知識脈絡(luò)，使之系統(tǒng)化。 正確使用交際用語。 注重閱讀能力的培養(yǎng)。 抓好聽力訓(xùn)練。結(jié)合聽課文原聲 帶、聽力訓(xùn)練題以提高學(xué)生的聽力水平。通過背誦典型的范文，大量的習(xí)作練習(xí)和指導(dǎo)，不斷提高學(xué)生組織文章的能力，運用已學(xué)詞匯進(jìn)行描寫的能力。讓學(xué)生有思考的時間，有發(fā)言的權(quán)利，有查漏補缺的機會。話題與教材緊密結(jié)合，各話題下設(shè) “ 重點單詞 ”“ 重點短語 ”“ 重點句型 ”“ 隨堂小練 ” 等欄目，講練結(jié)合，以期達(dá)到中考要求和學(xué)生復(fù)習(xí)習(xí)慣。 語法專題知識的梳理與復(fù)習(xí)： (20__年 4 月底 5 月中旬 ) 復(fù)習(xí)中，將語法項目條目化，表格化，使之簡潔明了。并根據(jù)學(xué)生易犯的常見語法錯誤列出注意事項和操練題，如 “ 中考典例精析 ” 、 “ 易 錯易混知識歸納 ” ，練習(xí)題從三個層面練習(xí)， “ 基礎(chǔ)過關(guān) ”“ 能力提升 ”“ 陜西近三年中考 ” 。提高對各種題型的解題能力。并就模擬考試時間、考場要求、答題方式等，對學(xué)生進(jìn)行應(yīng)考、應(yīng)試技巧的訓(xùn)練，反復(fù)培養(yǎng)學(xué)生的臨場發(fā)揮能力和應(yīng)變能力。 整合所要復(fù)習(xí)的知識，控制每節(jié)復(fù)習(xí)課的容量，力求層次迭起，吸引學(xué)生的注意力，使其保持復(fù)習(xí)的積極性。給予學(xué)生適當(dāng)?shù)牟倬殹Ｒ獙W(xué)生平時理解不深、練習(xí)不夠、運用不當(dāng)?shù)恼Z法項目進(jìn)行重點復(fù)習(xí)。 聽、說、讀、寫交替進(jìn)行，減輕學(xué)生的疲勞感，精選復(fù)習(xí)練習(xí)套題，減少練習(xí)題數(shù)量，減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，提高復(fù)習(xí)實效。 我們準(zhǔn)備采用傳統(tǒng)的三輪復(fù)習(xí)法： 第一輪 復(fù)習(xí)課本基礎(chǔ)知識，要求學(xué)生掌握重點短語和詞組，過扎實課本上的句子，文章等； 第二輪進(jìn)行專項復(fù)習(xí)，即老師對中考各個題型進(jìn)行技巧歸納與傳授。 具體做法為，在基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)階段，在學(xué)生自主復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，老師應(yīng)該對重點短語，句型進(jìn)行適當(dāng)擴展，并明確識記和背誦內(nèi)容與任務(wù)。所用資料不需過多，而要使用精當(dāng)。 二，復(fù)習(xí)時間安排。 注：以上時間安排不是一塵不變的，應(yīng)根據(jù)具體情況靈活變通。 每天課后給學(xué)生留一定量的 “ 軟 ” 作業(yè)，即背誦或同學(xué)互考。 具體教學(xué)步驟如下： (一 )，從檢查學(xué)生的 “ 軟 ” 作業(yè)入手。因為單詞提前記過，不會太難，因而降低了起點，學(xué)生易于接受。 (二 )，教師講解。老師在進(jìn)行了上述考察環(huán)節(jié)后，基本做到心中有數(shù)，對于易錯點、易混點和疑難點要進(jìn)行解釋與講解，直至講透，讓每個學(xué)生都掌握為止。 在老師講解后最重要的一環(huán)是學(xué)生進(jìn)行練習(xí)與鞏固。 以上是我們討論的一些好的做法。力爭課上得輕松，使學(xué)生學(xué)得主動，學(xué)得高興。 英語中考復(fù)習(xí)計劃完整版篇 3 隨著初三新課教學(xué)任務(wù)的完成，備戰(zhàn)中考成為面臨的重要任務(wù)。因此，我們英語備課組加強對教學(xué)大綱及考試說明的研究，備好每一堂課根據(jù)近幾年中考試題新特點及學(xué)生實際情況，采取 “ 三輪復(fù)習(xí)法 ” 作為畢業(yè)班的總復(fù)習(xí)計劃， “ 三輪復(fù)習(xí)法 ” 要求先全面學(xué)習(xí)，后進(jìn)行重點復(fù)習(xí)和適應(yīng)性考試復(fù)習(xí)。這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)面的復(fù)習(xí)，能使學(xué)生較好地掌握所學(xué)的知識。復(fù)習(xí)課不同于新授課，教師要充分調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生自我總結(jié)、自 我歸納、自主學(xué)習(xí)的能力。要求教師認(rèn)真?zhèn)湔n，對所復(fù)習(xí)內(nèi)容包含的知識點、考點做到心中有數(shù)，主次分明，注意補充學(xué)生歸納遺漏的重點知識，同時因為是總復(fù)習(xí)，一定要注意知識的系統(tǒng)性。 磨刀不誤砍柴工 。這一階段應(yīng)按教材順序歸納語言點，講透 語言點運用，對各單元的知識要點進(jìn)行梳理，同時應(yīng)注重基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型的過關(guān)。如做到： (一 )根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容，布置適量的難度適中的練習(xí)； (二 )循環(huán)考試，即每學(xué)完一部分后，進(jìn)行階段性測試，對試卷進(jìn)行評分登記，以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺性。教師對資料要靈活運用，盡量選擇或自編與復(fù)習(xí)內(nèi)容聯(lián)系密切的習(xí)題。第二階段我們主要用《初中學(xué)習(xí)能力自測》這本書，側(cè)重專題練習(xí)，如詞匯、語法 、閱讀、寫作等，讓學(xué)生建立一個完整的知識網(wǎng)絡(luò)。要求突出重點，牢固掌握。要求學(xué)生對那些在教材中多次出現(xiàn)和輔導(dǎo)教材中一再提及，反復(fù)強調(diào)部分，應(yīng)視為重點，格外加以注意。 第二輪復(fù)習(xí)直接關(guān)系到中考的效果。這要求教師在這一階段復(fù)習(xí)過程中防止簡單的重復(fù)，反 對面面俱到，而是遵循精講多綜的原則，做到講 — 練 — 評結(jié)