【正文】 步改進課題研究方法和研究成果的呈現(xiàn)方式，堅持課題研究必須與課 堂教學實踐緊密掛鉤，真正做到研究為教學服務，研究使教學質(zhì)量得到明顯提高。教師要經(jīng)常自我反思，發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)經(jīng)驗，做到主動發(fā)展，促進成長。 加強對小學英語教研組工作的指導。特別要加強對新教師課堂教學能力的培養(yǎng)?？茖W有效的課堂教學是提高教學效益的有力保障，教師要學會反思，要加強對課堂教學動態(tài)生成資源問題的研究，提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。鼓勵教師合理開發(fā)英語校本課程，豐富課堂教學資源。繼續(xù)進行 “ 單詞直接拼讀法 ” 教學的研究，促進學生形成自主學習、記憶單詞的能力。 注意鞏固和深化教改成果。 構(gòu)建快樂有效的小學英語課堂教學模式，以轉(zhuǎn)變教師教學方式和學生學習方式的為目標，開展多種形式的教學研討和觀摩活動，創(chuàng)建具有本地特色的課堂教學模式。 教師專業(yè)水平的提高包括英語語言知識、英語課堂教學技能，新老教師都有繼續(xù)提高自身素質(zhì)的需要，特別是英語語言專業(yè)素質(zhì)，因此各校 教研組應有計劃地進行組內(nèi)學習進修，為全面提高課堂教學質(zhì)量奠定基礎。 積極組織和開展新一輪義務教育階段的課程培訓，改進培訓方式，提高培訓工作的針對性和實效性，增加參與式培訓的機會，提高教師自主學習的能力；繼續(xù)組織骨干教師對《課程標準》和教材的專題性研討，做好面上的引領；引導和組織教師以 “ 教學中遇到的問題 ” 為課題開展研討，力求突破教學改革中的重點和難點，在轉(zhuǎn)變觀念上有新的突破。 二、主要工作 （一）堅持理論聯(lián)系 實際，努力轉(zhuǎn)變教學觀念 認真學習和貫徹國家有關教育發(fā)展的法律法規(guī)及教育政策 ,深入研究《英語課程標準》，關注《人民教育》《江蘇教育》《中小學教材教學》《中小學外語教學與研究》等教育教學雜志中關于課程標準和英語教學的專欄，全面、深刻地領會課程標準的精神和要求，把 “ 用課程標準指導我們的教學工作 ” 變成我們的自覺行動，改進教學，提高效益，促進我市小學英語教師素質(zhì)的整體提高和教學質(zhì)量的全面提高。以課程改革為中心，以 “ 研究、指導、服務 ” 為主要職能，研究教育教學規(guī)律，研究學生身心發(fā)展規(guī)律，總結(jié)課程實施過程中形成的經(jīng)驗；與教師共同學習探討，整體提升教師的教學研究水平；追求課堂實效，為學生的繼續(xù)學習和終身發(fā)展打下良好的基礎；按計劃做好新教師的培訓工作，促進他們盡快成長。小學英語教學工作計劃最新 2023（ 7 篇） 時間過得可真快，從來都不等人，我們的教學工作又邁入新的階段，那么英語老師怎么做好教學計劃呢？以下是小編整理的一些小學英語教學工作計劃最新 2023，歡迎閱讀參考。 小學英語教學工作計劃最新 2023（精選篇 1） 一、工作思路 本學期我市小學英語教研工作將繼續(xù)堅持 “ 教研工作為教師的發(fā)展服務，教師為學生的發(fā)展服務 ” 的理念，務實求真，以人為本?？傊?，要突出教研工作的科學性，強化教研活動的針對性，注重解決問題的有效性，努力提升教研水平。 各校教研組要組織老師繼續(xù)學習《常州市小學英語教學建議》，時刻牢記小學英語的教學目的，堅持 “ 以人為本 ” ，關心每一位學生 ，讓每一位學生都有不同程度的發(fā)展和提高。新教師培訓工作將按計劃執(zhí)行。 （二）加強課堂教學研究，提高課堂教學效率 以新課程理念指導教學實踐，加大課堂教學改革的力度，及時總結(jié)課程實施過程中形成的經(jīng)驗，為師生的終身學習和發(fā)展服務。改變英語課程過分重視知識的講解與傳授、忽視對學生語言運用能力的培養(yǎng)的傾向 ,強調(diào)課程從學生的學習興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，倡導體驗、實踐、 參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑 ,發(fā)展學生的綜合語言運用能力 ,使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。各教研組要盡力創(chuàng)設英語學習的環(huán)境和氛圍，做到 “ 每日一詞 ”“ 每周一句 ” ，以激發(fā)學生的學習興趣，豐富詞匯和語匯，促進學生英語語言運用能力的提高。教師對教材要宏觀理解，微觀拓寬，注意教材整合，提前滲透，增加復現(xiàn)，尋找減輕教師和學生負擔 的途徑和方法，提升師生的生命質(zhì)量。各校要盡力為英語教研組配備必要的工具書和教學資料，開闊教師的眼界，幫助他們提高 “ 把握教材、處理教材 ” 的能力。 開展說課、上課和評課活動，給教師的發(fā)展和成長提供競爭的平臺，促進教師的英語口語水平及教學能力的提高。 繼續(xù)加強英語學科網(wǎng)頁建設，豐富內(nèi)容，開發(fā)網(wǎng) 絡資源，以信息化帶動教育現(xiàn)代化，為教師學習成長提供新的渠道和資源。各校教研組應根據(jù) “ 常州市中小學教研組建設章程 ” 開展教研組工作，教師應積極參與教研組的活動，形成良好的研討氛圍，把 “ 每周一次組內(nèi)集體聽課和一次集體備課 ” 作為常規(guī)制度，聽課后及備課時的研討要有記錄，要確?；顒拥挠行浴? （三）改革教學研究的作風，注重教學研究的有效性。對課改過程中發(fā)現(xiàn)的問題要及時研討，成立有關課題小組，研究對策，以點帶面，解決問題。 充分發(fā)揮學科基地和學科中心組的研究與輻射作用，提高教研水平和質(zhì)量。 繼續(xù)做好青年骨干教師、學科帶頭人課題研究的指導工作， 為教師的專業(yè)成長構(gòu)建新的平臺，創(chuàng)造條件和機會讓更多的青年教師脫穎而出。對考試內(nèi)容、考試形式等方面進行大膽改革，努力構(gòu)建促進學校發(fā)展、教師成長和學生發(fā)展的評價體系。周期性地對學校課程執(zhí)行情況、課程實施中的問題進行分析評估，調(diào)整課程內(nèi)容、改進教學管理，形成課程不斷革新的機制。著眼于充分全