5如何撰寫課題研究報(bào)告-展示頁
2024-09-04 22:16本頁面
【正文】 共 10 頁 評(píng)估課題研究的教育效果，即發(fā)生在學(xué)生身上的變化。 一、撰寫《研究報(bào)告》前的準(zhǔn)備工作 （一）成立一個(gè) 3 至 5 人的寫作小組，由課題組長(zhǎng)和研究中的骨干教師組成，承擔(dān)撰寫《研究報(bào)告 》的任務(wù)。文字表達(dá)能力能使課題研究報(bào)告寫得更加有條理、層次更加清楚、生動(dòng)明快。即研究者能對(duì)材料進(jìn)行由表及里、由此及彼、由淺入深的分析、推理、論證，最后得出科學(xué)的結(jié)論。即把研究得到的數(shù)據(jù)、材料有目的地進(jìn)行取舍，把最能說明問題的材料經(jīng)過統(tǒng)計(jì)處理形成結(jié)論。 所以，我們要求盡可能地提高研究者的撰寫研究報(bào)告水平。其次是研究者 第 2 頁 共 10 頁 的思維能力，這要求我們對(duì)研究過程中所取得的資料和數(shù)據(jù)能由表及里，由此及彼，由淺入深的推理、論證。 作為課題的研究者，他對(duì)問題研究的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的分析方法及能力是至關(guān)重要的。這些都是制約研究質(zhì)量的條件。如條件控制得怎么樣，指標(biāo)定得怎么樣，等等。如果你選擇了這些方面的問題作為研究課題，解決了別人沒有解決的問題，并且寫成了研究報(bào)告，這一定是很有現(xiàn)實(shí)意義和學(xué)術(shù)價(jià)值的。一個(gè)課題的價(jià)值和質(zhì)量應(yīng)該符合需要性、創(chuàng)新性、科學(xué)性和可行性原則。因此，撰寫好《研究報(bào)告》是一是研究質(zhì)量。 第 1 頁 共 10 頁 如何撰寫課題研究報(bào)告 課題研究報(bào)告的撰寫 一項(xiàng)教育科研課題研究的最后階段，要撰寫《 課題的研究報(bào)告》（以下簡(jiǎn)稱《研究報(bào)告》）。它是一項(xiàng)研究的結(jié)題報(bào)告，是該課題研究成果的最集中的代表，是上級(jí)部門和專家為課題研究作鑒定的主要依據(jù)。 一研究質(zhì)量首先是選題的價(jià)值和質(zhì)量。所選的課題質(zhì)量還表現(xiàn)在它是否是大家所關(guān)心并且迫切需要解決的問題。另外研究的計(jì)劃是否完善、周密也是很重要的一個(gè)方面。搜集的材料是否充分、完整，數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)和分析是否準(zhǔn)確也很關(guān)鍵。 二是研究者的水平。在研究過程中，可能會(huì)得到一些與課題假設(shè)不相符的事實(shí)或者數(shù)據(jù)，我們應(yīng)該實(shí)事求是地加以分析和陳述，保證研究結(jié)果的真實(shí)性，以利于學(xué)術(shù)交流。最后是文字的表達(dá)能力，如果有了豐富的研究材料和研究結(jié)果，但是文字表達(dá)不清楚，寫出來的研究報(bào)告就很難真實(shí)、準(zhǔn)確地反映研究所取得的成果。① 分析綜合能力。 ② 邏輯思維能力。 ③ 文字表達(dá)能力。 下面分別談幾個(gè)相關(guān)問題： 課題研究最后階段的極為重要的工
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