蘇教版必修三品質(zhì)教學(xué)實錄-展示頁
2024-12-02 01:03本頁面
【正文】 損人利己??〕 正面描寫：肖像，動作，語言，神態(tài)，細(xì)節(jié)；（接待顧客的方式，格斯拉的憤怒） 側(cè)面烘托 :環(huán)境（櫥窗擺設(shè)）描寫，別人（我和年輕人）的 評價。 課前大家都對這篇小說作了預(yù)習(xí)， 現(xiàn)在請回憶一下，讀完本文，你最深切的感受是什么？ （板書特點） 剛才，有同學(xué)同情于格斯拉的悲劇命運，也有同學(xué)關(guān) 注了他的個性特征，認(rèn)識到格斯拉是一個 的人。高爾斯華綏。 導(dǎo)入： 同學(xué)們，去年春節(jié)期間，中央十套推出了一檔新的節(jié)目叫做《留住手藝》，它向人們介紹了現(xiàn)代社會里一群忠誠的堅持著傳統(tǒng)生產(chǎn)方式的手藝人的故事，這個節(jié)目播出后在社會上引起了強烈的反響。其實，在二十世紀(jì)初的英國，早就有一位作家關(guān)注了這樣的手工業(yè)者，他就是約翰〔介紹高爾斯華綏〕 下面，我們就一起來認(rèn)識這樣一位手工業(yè)者――格斯拉。 （指著板書說） 他的這些特點，你們是從哪些地方看出來的？ （補：小說中還有沒有其他的地方也表現(xiàn)了人物的這些特點？大家再一起找找。 〔這部分，當(dāng)涉及到精彩的語言、肖像、細(xì)節(jié)描寫的時候，可以請同學(xué)讀讀。 二、
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