【正文】 一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù)來(lái)抓。 （ 2）配合課文的學(xué)習(xí)活動(dòng)或結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日，收集古代描寫(xiě)或反映這個(gè)節(jié)日情景的詩(shī)文等開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)。 （ 3）每月一次備課組內(nèi)輪流檢查學(xué)生作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。 （ 1）每周三利用時(shí)間固定地進(jìn)行集體備課，定人定課交流備課設(shè)想。 四、具體措 施： 統(tǒng)一教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度。 5．以 “ 閱讀 ” 和 “ 寫(xiě)作 ” 教學(xué)為抓手，帶動(dòng)其它方面的教學(xué)工作。豐富學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。 3．在教學(xué)中，積極倡導(dǎo) “ 自主、合作、探究 ” 式學(xué)習(xí)方式，注重學(xué)生的個(gè)體差異，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，繼續(xù)探索 “ 歡樂(lè)課堂 ” 教學(xué)新模式。重視課程資源的開(kāi)發(fā)利用，有效整合課程資源和教學(xué)資源。雖說(shuō)經(jīng)過(guò)一個(gè)半學(xué)年的學(xué)習(xí)，但學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)還 比較被動(dòng)，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)參差不齊，整體閱讀能力還可以，但學(xué)習(xí)習(xí)慣還不是很主動(dòng)，上進(jìn)心有個(gè)別同學(xué)不太強(qiáng)，任務(wù)還是比較艱巨的。本年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)高中三個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)學(xué)習(xí)了必修 15，因此本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該在繼續(xù)幫助學(xué)生提高語(yǔ)文能力的基礎(chǔ)上以高考為指導(dǎo)方向進(jìn)行一定的備考訓(xùn)練。 三、情況分析 教材分析： 高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來(lái)看，既有必修教材的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和基 本技能的提升，也有選修教材的遷移、擴(kuò)展與探究；寫(xiě)作上則要求學(xué)生努力寫(xiě)出有思想、有內(nèi)容、有情感、有見(jiàn)地的文章，在四個(gè)方面上下功夫：緣事析理要深刻，謳歌親情要充實(shí)，鍛煉思想有文采，注重創(chuàng)新寫(xiě)新穎。 二、教學(xué)內(nèi)容 本學(xué)期完成選修《中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌與散文鑒賞》，選修課程《語(yǔ)言文字應(yīng)用》《文章寫(xiě)作與修改》。導(dǎo)學(xué)案形成定稿 ,每個(gè)人修訂的部分分配到人 ,出了錯(cuò)的題目 ,由備課人和修訂人一起承擔(dān)責(zé)任。 四 .具體措施 明確職責(zé) ,分工合作 ,同心協(xié)力 ,面對(duì)新教材、新內(nèi)容 ,充分發(fā)揮大家的主觀能動(dòng)性 ,實(shí)行資料資源共享 ,按照學(xué)校要求 ,每次備課都要有中心發(fā)言人 ,詳細(xì)解說(shuō)本單元甚至于某一課的重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)、疑點(diǎn) ,要提出教材處理意見(jiàn)。要突出研究性學(xué)習(xí)特點(diǎn) ,拓展課堂內(nèi)容 ,深化對(duì)課文的理解 ,而不要淺嘗輒止 ,小富即安 。 ,推進(jìn)課改 繼續(xù)推進(jìn) “ 自主、探究、合作 ” 的 “352 高效課堂 ” 學(xué)習(xí)方式的探索與研究。 三 .教學(xué)基本原則 ,服務(wù)高考 教學(xué)中我們要做到立足于教材 ,服務(wù)于高考。 二 .教學(xué)內(nèi)容與重點(diǎn) 人教版語(yǔ)文選修本教材《先秦諸子散文》《語(yǔ)言文字應(yīng)用》。 高中語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇 3 新的一學(xué)期開(kāi)始了 ,為了更好的完成本學(xué)期的教學(xué)工作 ,現(xiàn)將本學(xué)期高二語(yǔ)文組備課工作安排如下 : 一 .指導(dǎo)思想 以語(yǔ)文新課標(biāo)為指導(dǎo) ,以學(xué)校 “ 新課改 ” 、本學(xué)期工作計(jì)劃和語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃為參考 ,切實(shí)提高全組教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平素質(zhì)和教育教學(xué)能力 ,落實(shí)常規(guī)工作 ,夯 實(shí)基礎(chǔ) ,增加課外閱讀量 ,豐富學(xué)生的知識(shí)面 ,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣 ,提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng) ,使學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫(xiě)作能力和口語(yǔ)交際能力 ,具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀一般文言文的能力 ,掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本方法和技巧 ,養(yǎng)成自學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣 ,提高文化品位 ,發(fā)展健康個(gè)性 ,形成健全人格。 五、教研教改專(zhuān)題 積極參加組內(nèi)集體備課活動(dòng)、聽(tīng)評(píng)課等活動(dòng) ,積極參加學(xué)校組織的課題研究活動(dòng)。 作文教學(xué)要細(xì)化。及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 ,尋求解決的途徑。 課堂教學(xué)模式大膽創(chuàng)新、努力實(shí)踐語(yǔ)文教學(xué)改革。 周訓(xùn)練學(xué)習(xí)案編寫(xiě)要體現(xiàn)自己的教學(xué)思想。 (2)個(gè)人備課要舍得下功夫。 四、措施與方法 在備課上下足功夫。 認(rèn)真鉆研、領(lǐng)會(huì)新考綱 ,提高課堂效益 ,向 45 分鐘要質(zhì)量。 教學(xué)內(nèi)容 : 本學(xué)期完成普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《語(yǔ)言文字及運(yùn)用》 (選修 )和《先秦諸子選讀》 (選修 )的學(xué)習(xí)和議論文寫(xiě)作的序列化訓(xùn)練。 力爭(zhēng)教學(xué)成績(jī)有所前進(jìn) ,2 班平均分再提高 ,抓兩頭帶中間。 20__年 9 月 高中語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇 2 一、學(xué)情分析 : 經(jīng)過(guò)高二上學(xué)期年的學(xué)習(xí) ,可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生高中階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)水平有了一定程度的提高 ,但一部分?jǐn)?shù)同學(xué)任然還沒(méi)有認(rèn)識(shí)到學(xué)好語(yǔ)文的重要性 ,語(yǔ)文與其他學(xué)科的關(guān)聯(lián)性 ,學(xué)生基礎(chǔ)不牢固 ,做題不探求技巧 ,不會(huì)總結(jié)方法 ,急功近利之心極強(qiáng) ,忽視了該 學(xué)科對(duì)自我內(nèi)涵提升的重要性。 強(qiáng)化訓(xùn)練和批改，注重技巧和方法的教學(xué)與訓(xùn)練，提高學(xué)生的解題能力和水平。 結(jié)合學(xué)生實(shí)際，注重語(yǔ)文教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的結(jié)合，努力讓語(yǔ)文教學(xué)走出課堂，讓社會(huì)生活走進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)，努力實(shí)現(xiàn) “ 大語(yǔ)文 ” 教學(xué)目標(biāo)。 認(rèn)真組織、開(kāi)展好各種競(jìng)賽活動(dòng)，以鍛煉學(xué)生的膽量，培養(yǎng)學(xué)生的口才和寫(xiě)作能力，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。 四、措施和方法： 認(rèn)真鉆研教材和教學(xué)大綱，吃透教材內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)大綱精神，把握大綱要求，努力備好每一節(jié)課，上好每一堂課，注重課堂教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)加強(qiáng)考后的分析和總結(jié)，了解和把握學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、進(jìn)步趨勢(shì)，并據(jù)此不斷調(diào)整 教學(xué)節(jié)奏和教學(xué)方法，發(fā)揮練習(xí)對(duì)日常教學(xué)的及時(shí)指導(dǎo)作用。 在學(xué)生訓(xùn)練方面，自己能夠堅(jiān)持進(jìn)行 “ 周周練 ” 、 “ 單元練 ” 和 “ 專(zhuān)題練 ” 。 在課外輔導(dǎo)方面，自己能堅(jiān)持做到不遲到、不早退、 不曠課，在給學(xué)生解難答疑時(shí)耐心細(xì)致、循循誘導(dǎo)、清晰透徹，使學(xué)生在接受新知識(shí)的同時(shí)，不斷地對(duì)以往的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。再者，自己能夠注重課堂教學(xué)中的精講多練，一直把 “ 側(cè)重雙基、充分挖潛、提高能力 ” 作為日常教學(xué)的終極目標(biāo)。 在課堂教學(xué)方面，自己能夠自覺(jué)落實(shí) “ 三主 ” 要求（即，以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線(xiàn)），采取靈活多樣的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，培養(yǎng)和提高學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極主動(dòng)性，著力營(yíng)造和諧、民主、活躍的課堂教學(xué)氛圍，促成師生雙方的通暢交流與雙邊互動(dòng)； 根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特征、認(rèn)知結(jié)構(gòu)和興趣愛(ài)好，在課堂教學(xué)中，自己能夠做到篇】：把握學(xué)生基礎(chǔ)、理清成績(jī)層次； 區(qū)別對(duì)待、分類(lèi)推進(jìn)，從而使不同智力和能力層級(jí)的學(xué)生學(xué)有所得、不斷發(fā)展、逐次提高； 在基礎(chǔ)知識(shí)講授的過(guò)程中，自己能夠做到突出重點(diǎn)、解決難點(diǎn)、有效地區(qū)分易混易錯(cuò)點(diǎn)，使所講授的基礎(chǔ)知識(shí)條理清晰、層次分明、縱橫聯(lián)系、形成網(wǎng)絡(luò)，能讓學(xué)生易于理解、消化、吸收、掌握、運(yùn)用。 三、具體工作 在備課方面，自己能深入細(xì)致地學(xué)習(xí)本學(xué)科的 “ 教綱 ” 和 “ 考綱 ” ，領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)、掌握其精要與核心； 認(rèn)真鉆研教材，全面把握其教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)要求、教學(xué)步驟、教學(xué)方法以及教材中的重難點(diǎn)、易混易錯(cuò)點(diǎn)、可考點(diǎn)與必考點(diǎn)； 廣泛涉獵有關(guān)的教學(xué)輔導(dǎo)資料，以期擴(kuò)充內(nèi)容、豐富知識(shí)、旁征博引、博觀約?。煌瑫r(shí)還堅(jiān)持學(xué)習(xí)和研究近些年的高考試題，更進(jìn)一步地把握其改革方向、命題思想、命題思路、知識(shí)考查的深度與廣度、解題思路、解題技巧、做題規(guī)范化要求等等。 要擺脫以前枯燥的教學(xué)模式，放棄滿(mǎn)堂灌，讓學(xué)生從被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)參與、主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能在語(yǔ)文課上快樂(lè)學(xué)習(xí)，所以我在分層教學(xué)的同時(shí)，引入了啟發(fā)式教學(xué)和多媒體教學(xué)，創(chuàng)設(shè)輕松、自由你、平等的課堂氛圍、試圖讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)與快樂(lè)中掌握知識(shí)形成能力。注重作文實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，認(rèn)真選題，在審題立意、謀篇布局、表達(dá)技巧等方面多加指導(dǎo)，在卷面、書(shū)寫(xiě)、標(biāo)點(diǎn)等方面嚴(yán)格要求。要求學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)周記，利用周記進(jìn)行練筆、積累材料。 針對(duì)我校學(xué)生的實(shí)際情況，我們非常重視利用教材，按照教材的體例，有步驟有計(jì)劃地提高學(xué)生的能力。 更多的高中語(yǔ)文計(jì)劃推薦 高中語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇 1 暑假轉(zhuǎn)眼已過(guò)，新的學(xué)期又拉開(kāi)了序幕，本學(xué)期我任高二（三）班語(yǔ)文教師，為更好地進(jìn)行下學(xué)期的工作，特作工作計(jì)劃如下： 一、指導(dǎo)思想 在平時(shí)的教育教學(xué)工作中，自己能堅(jiān)持做到：堅(jiān)持原則、奉公守法；踐行規(guī)范、廉潔從教；教書(shū)育人、率先垂范；求真務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)；具有高度的責(zé)任感、強(qiáng)烈的事業(yè)心和勇于創(chuàng)新、樂(lè)于奉獻(xiàn)的工作態(tài)度與精神；踏踏實(shí)實(shí)、一絲不茍、任勞任怨，全身心致力于黨和人民的教育事業(yè)。制定教學(xué)計(jì)劃，有利于授課老師檢查和總結(jié)教學(xué)工作，還能提高老師的教學(xué)質(zhì)量和老師的業(yè)務(wù)能力。以下是小編整理的高中語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃，對(duì)于各位來(lái)說(shuō)大有好處，一起看看吧。 二、教學(xué)設(shè)想 立足教材，以 “ 本 ” 為本。 努力創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)氛圍，盡可能地拓寬學(xué)生的視野，提高讀寫(xiě)能力。根據(jù)學(xué)生的 興趣、愛(ài)好，精選例文，認(rèn)真研讀揣摩，利用文中材料進(jìn)行仿寫(xiě)，然后對(duì)照原文，比較優(yōu)劣，找出差距。 多樣化教學(xué)，讓學(xué)生活起來(lái)。但有時(shí)我卻高估了我的學(xué)生，啟發(fā)式教學(xué)并沒(méi)有 實(shí)現(xiàn)她的太多價(jià)值。在深入研究教材、熟悉教情和了解學(xué)情的基礎(chǔ)上，精心編寫(xiě) 教案和學(xué)案。 近一個(gè)學(xué)期以來(lái)，自己在課堂教學(xué)中一直使用啟發(fā)式、誘導(dǎo)式、激勵(lì)式等多元化的教學(xué)方法，并且對(duì)自己的教法不斷地加以改進(jìn)與豐富。在課堂教學(xué)語(yǔ)言方面，自己能夠做到語(yǔ)言精煉、深入淺出、表達(dá)清晰。除正常的輔導(dǎo)之外，自己還利用每周一、三、五下午課外活動(dòng)時(shí)間舉辦 “ 補(bǔ)差 ” 講座，以便查漏補(bǔ)缺、夯實(shí)基礎(chǔ)、系統(tǒng)知識(shí)、復(fù)習(xí)歸納，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和整體教學(xué)質(zhì)量。所有上述練習(xí)都能做到全收、全改、全采分、全講評(píng)，對(duì)于共性問(wèn)題集中講評(píng)，個(gè)性問(wèn)題分別指導(dǎo)。在教學(xué)教研方面，擔(dān)任備課發(fā)言人，認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真編寫(xiě)教案、認(rèn)真說(shuō)課，明確教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)目的、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)步驟、教學(xué)方法，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、解決易混易錯(cuò)點(diǎn)，使集體備課活動(dòng)內(nèi)容豐富而充實(shí)，集體商討熱烈而深入，活動(dòng)形式多樣，活動(dòng)效果良好。 積極開(kāi)展語(yǔ)文課外活動(dòng)，講究課堂教學(xué)的藝術(shù)性和教學(xué)語(yǔ)言的生動(dòng)性，努 力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和積極性，促進(jìn)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)。 充分運(yùn)用 “ 梳理探究 ” 和 “ 名著導(dǎo)讀 ” ，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化的良好習(xí)慣，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)和文化道德素質(zhì)。 積極參加集體備課，努力學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí) ，不斷改善教學(xué)方法和教學(xué)手段，以提高自己的教學(xué)服務(wù)水平。 深入學(xué)生實(shí)際，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的了解和探究，及時(shí)處理反饋信息，讓自己的教學(xué)更貼近學(xué)生實(shí)際。 二、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo) : “ 有一定深度語(yǔ)文 ” 高效課堂的各種設(shè)計(jì) ,形成高效高效課堂教學(xué)模式。改變一班教學(xué)模式 ,努力提高 1 班聯(lián)校語(yǔ)文名次。 三、教學(xué)要求 : 教學(xué)中要求做到 : 本學(xué)期要完成兩本選修書(shū)的教學(xué)任務(wù) ,依據(jù)新課標(biāo) ,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況 ,采用靈活多樣的教學(xué)模式 ,中間穿插基礎(chǔ)知識(shí)能力訓(xùn)練 ,力求獲得最佳的教學(xué)效果。 本學(xué)期在寫(xiě)作上 ,著重講解任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的寫(xiě)作相關(guān)知識(shí) ,訓(xùn)練學(xué)生的寫(xiě)作能力。 (1)集體備課要突出重點(diǎn) ,既要注重知識(shí)內(nèi)容要點(diǎn)的把握 ,又要注重怎么教、學(xué)生怎么學(xué) ,同時(shí)要突出自己的個(gè)性特點(diǎn)和教學(xué)風(fēng)格 ,提高自己設(shè)計(jì)課的能力 ,不斷提高自己的教學(xué)水平。雖然對(duì)這些教材很熟悉了 ,但依然要用堅(jiān)持陌生化解讀等方法來(lái)備課 ,多聽(tīng)聽(tīng)名家的課 ,借鑒名師的課 ,提供自己駕馭課堂的能力。 從上學(xué)期教學(xué)的效果來(lái)看 ,編好周訓(xùn)練學(xué)習(xí)案 ,利用好學(xué)案非常重要 ,編好每一次學(xué)習(xí)案 ,按照自己的教學(xué)思想有條不紊進(jìn)行。 作業(yè)布置要精細(xì)化 ,作業(yè)和檢測(cè)及時(shí)批閱 ,盡量做到不過(guò)夜、不隔天 。 ,做到及時(shí)講解 ,有針對(duì)性講解。指導(dǎo)細(xì)、批閱細(xì)、講評(píng)細(xì) ,優(yōu)秀作文要打印下發(fā) ,典型問(wèn)題要集中修改。 六、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃 以年級(jí)組語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃為依據(jù)。倡導(dǎo) “ 自主、合作、探究 ” 的學(xué)習(xí)方式 ,挖掘潛能 ,提高素質(zhì)。 教學(xué)中要重在培養(yǎng)文言文閱讀能力的指導(dǎo)與寫(xiě)作能力的訓(xùn)練提高。教學(xué)中既要突出文體的特點(diǎn) ,講清課文內(nèi)容要點(diǎn) ,又要結(jié)合考點(diǎn)的設(shè)置 ,進(jìn)行有針對(duì)性的前瞻性教學(xué)。 教學(xué)中要有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生自學(xué) ,引導(dǎo)他們自主鉆研課文 ,得出自己的認(rèn)識(shí)與結(jié)論 ,而不要搞大一統(tǒng) ,一言堂 。要組織合作學(xué)習(xí)小組 ,鼓勵(lì)學(xué)生相互切磋 ,問(wèn)難質(zhì)疑 ,共同提高 ,而不要死氣沉沉 ,機(jī)械呆板。備課組在聽(tīng)取這些意見(jiàn)后細(xì)致討論 ,達(dá)成共識(shí)。 高中語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇 4 一、指導(dǎo)思想 以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以省教育廳及本校教學(xué)工作為計(jì)劃，語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃為參考，整體把握課程內(nèi)容，從語(yǔ)文課 程作為基礎(chǔ)學(xué)科的特征出發(fā)，緊緊抓住語(yǔ)文應(yīng)用能力、審美能力和探究能力的培養(yǎng)，通過(guò)選修模塊的學(xué)習(xí)進(jìn)一步提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，扎實(shí)、穩(wěn)步地推進(jìn)高中語(yǔ)文新課程的實(shí)施。詩(shī)詞鑒賞重點(diǎn)在于掌握初步的文學(xué)鑒賞能力；散文教學(xué)重點(diǎn)是品味散文優(yōu)美的語(yǔ)言和感人至深的表現(xiàn)技巧；選修單元的教學(xué)主要注意把握文章的寫(xiě)作和字音字形。寫(xiě)作要求更高，既解決 “ 寫(xiě)什么 ” ，又指導(dǎo) “ 怎么寫(xiě) ” ，利于學(xué)生寫(xiě)作能力的提高。 學(xué)生分析： 學(xué)生在現(xiàn)階段，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)掌握不太牢，課外遷移不夠深，進(jìn)入高二下學(xué)期，閱讀和寫(xiě) 作能力都還有待加強(qiáng)。 三、工作重點(diǎn)： 1．抓好常規(guī)，加強(qiáng)集體備課的力度，讓集體備課落得更實(shí)。 2．精心設(shè)計(jì)、科學(xué)實(shí)施高二下學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)，提高語(yǔ)文能力，強(qiáng)化語(yǔ)文素養(yǎng)。 4．夯實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化古詩(shī)文和文言知識(shí)的積累。讓學(xué)生具有進(jìn)一步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力，掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣，為高三學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。運(yùn)用各種 (來(lái)自 :WWw、 Zaidian、 Com)方法，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力，拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間。 形成備課組教學(xué)自控機(jī)制。 （ 2）組內(nèi)經(jīng)常輪流聽(tīng)課、評(píng)課，切實(shí)提高 45 分鐘課堂效率。 積極開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng)：