【正文】 優(yōu)秀作文要打印下發(fā) ,典型問題要集中修改。教學中既要突出文體的特點 ,講清課文內容要點 ,又要結合考點的設置 ,進行有針對性的前瞻性教學。 高中語文教學工作計劃篇 4 一、指導思想 以新課程標準為指導，以省教育廳及本校教學工作為計劃，語文教研組工作計劃為參考，整體把握課程內容，從語文課 程作為基礎學科的特征出發(fā)，緊緊抓住語文應用能力、審美能力和探究能力的培養(yǎng)，通過選修模塊的學習進一步提升學生的語文素養(yǎng)，扎實、穩(wěn)步地推進高中語文新課程的實施。 三、工作重點： 1．抓好常規(guī)，加強集體備課的力度，讓集體備課落得更實。運用各種 (來自 :WWw、 Zaidian、 Com)方法，提高學生課外閱讀的興趣和能力，拓展學生語文學習空間。如中秋節(jié)的詩文誦、國慶節(jié)的講古代愛國故事、誦古代愛國格言等。特別是在聽課和評課這些環(huán)節(jié)上，應給予引導和幫帶。我擔任高一 (5)班、 (6)班的語文教學，能更好的保證教學質量的前提下能更好的完成了教學任務?？炭嗤诰蛲卣怪R重點范圍，扎實備課。發(fā)揮學生的主觀能動性，積極性。 語文素質在人的全部素質中占有很重要的分量。要堅決消除教學活動的隨意性和盲目性，減少無效勞動，以保證高效益地完成教學、訓練任務，切實提高讀寫基本本事，發(fā)展學生智能。⑤ 版書設計實用。要異常注意學生創(chuàng)新思維和創(chuàng)造本事的培養(yǎng)。 ④ 如何快速提高學生寫作水平。語言通暢、得體，生動豐富 。要克服那種洋洋灑灑、不著邊際的分析和千篇一律程式化的歸納或貼標簽式的簡單判定的傾向。 高中語文教學工作計劃篇 7 一、學生基本情況分析 這個職業(yè)班的大部分學生語文基礎知識并不扎實，知識面狹窄，很少涉足課外廣闊的文學世界，上課時學生能夠積極參與學習活動，氣氛比較活躍，表達與交流能力不是非常強。便于從人文內涵方面組織材料，其開放的彈性機制提供了選擇創(chuàng)造的空間，也有利于以探究為中心，引導學習方式的變革。 高中語文教學工作計劃篇 8 一、指導思想 語文教學必須著眼于提高學生的思想道德素質和科學文化素養(yǎng)，著眼于提高學生正確理解和運用祖國語言文字的水平。語文教師既要注重學生學習過程的愉悅，更要注重學生學習結果的充實。編制教案、學案，做到： ① 教育目標和能力目標明確 。 ③ 所有訓練教師都必須收、查、改、評，不得簡單地公布答案了事 。各備課組長應設計集中研究和集中備課的會議紀要表，作好記載。精選較有思想性、篇幅短小的文言短文，供給給學生閱讀，養(yǎng)成學生每周閱讀翻譯文言文的習慣，努力經(jīng)過學生的自身積累和教師的指導，從閱讀習慣、語感等多方面提升學生閱讀本事，培養(yǎng)學生閱讀 淺顯文言文的本事。 四、教學策略 改變觀念，加強學習，增強新課標意識，重視知識更新。 （ 2）重視每堂課的收效，重視每個知識點的教學，力求做到重點突出，訓練到位，把功夫花在基本功的培養(yǎng)上。如觀察生活如何觀察？怎樣才能培養(yǎng)感受本事？在寫作中如何恰當?shù)膽孟胂蠛吐?lián)想？怎樣才能寫出個性、構成創(chuàng)新？這些資料在教材中都有較系統(tǒng)的闡述，這大大有助于作文本事的細化，所以，決不能棄教材于不顧。工作態(tài)度端正，教風良好，能認真落實學校對備、教、批、輔、考各教學環(huán)節(jié)的各項規(guī)定和知道思想，認真?zhèn)湔n，提高課堂教學質量。在備知識的 `同時，還要備人，不斷加強 “ 以人為本 ” 的教學建設。 教學中，認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，把新課程標準的新思想、新理念和課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，不斷探索，收到很好的效果。一些學生缺乏學習意識，沒有形成良好的學習習慣。大多數(shù)男孩不擔心學習，需要老師和家長隨時提醒。五門必修課進一步培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫和正確理解能力 必修模塊之間的銜接 了解必修五門課在整套必修教材中的地位，首先要了解整套必修教材的內容。 必修五卷是前四卷的總體總結?！独先伺c海》通過人物內心的許多獨白，表達了人生成敗的主題，而《西服男人》則從特殊的 “ 這一個 ” 延伸到了普遍的人性。他們注重從文學欣賞的角度引導學生閱讀古今中外的名著。一方面，有必要整理和總結必修教材的知識，另一方面，也有必要把必修教材中所學的方法儲存起來，以便轉移到選修教材中，為以后的學習打下基礎。我們高二語文組的各位老師在校領導和年級組的領導下，積極地展開工作與學習，以提高教學質量為目標，以優(yōu)化課堂教學為中心，團結合作，認真工作，基于時間緊迫，任務繁重，故與各 位老師商討，特制定教學工作計劃如下 : 一、基本情況： 1)課程名稱： 高二語文 2)教材使用情況：《唐詩宋詞選讀 》《現(xiàn)代散文選讀》 3)本學期周課時： __)計劃教學時數(shù)： __ 二、教學目標及任務： 1)課程教學主要目的要求： 《唐詩宋詞選讀》：古代詩歌是古典文學中的精華。 《寫作》：讀寫結合，讀中悟寫，寫中促讀，注重積累。 2)教學重點、難點： 《唐詩宋詞選讀》： 1. 閱讀古代優(yōu)秀的詩歌作品 ,理解作品的思想內涵 ,探索作品的豐富意蘊 ,領悟作品的藝術魅力 .用歷史的眼光和現(xiàn)代的觀念審視古代詩文的思想內容 ,并給予恰當?shù)脑u價 .。 二年級，在繼續(xù)進行記敘文讀寫訓練的基礎上，著重進行議論文的閱讀和寫作教學，以及進行概括敘述的訓練，加強雙向口語交際訓練 。提高教學質量和效益。標 “__” 的是自讀課文，供學生課內或課外自己閱讀。聽話專注，能領會，復述說話人的主要意思。 高一上半學期是初高中銜接較關鍵的一年，從教材上來看，整套教材以 “ 人文主題 ” 和 “ 學習任務群 ”兩條線索組織單元。這種形式有意識減少教師的講授時間，多讓出時間讓學生自主學習，看問題學習，拓展閱讀面，提高閱讀量，讓學習過程充滿思考與探究，領悟與創(chuàng)造，也有助于解決語文教學長期以來存在的 “ 讀書少 ” 的問題。 認真學習新課標，根據(jù)新教材，合理安排教學內容，協(xié)調好課程的內容安排。練習及時批改，可以寫一些鼓勵性或激勵性的練習評語并及時講評或個別輔導，使練習發(fā)揮最大的作用。深入課堂，及時調研，關注常態(tài)語文教學，適時反思和總結，提高課堂教學效率，提高教育教學質量。備課組長按教學內容劃分不同內容的主備課負責人，主備課人要提出備課內容的重難點分析，教法的組織和學法的指導，本單元檢測評價和分析方案。二是關心青年教師的成長。 組織教師認真上好公開課、研究課及示范課。 五、活動安排 期初制訂語文教研組教學計劃。有不少學生膽子比較小，心理素質不夠好，比如在課堂上，對于有明確答案的問題，他們爭先恐后地舉手回答；而對于帶有自己見解的問題，他們則羞于回答，或者有的學生干脆就不在乎，不知怎么回答也不舉手回答，只聽別人說。 1．懂得寫作是為了自我表達和與人交流。 三、提高習作水平措施： 上好語文課，重視 “ 讀寫長線結合 ” 。 提倡認真修改，養(yǎng)成良好習慣。指導好各個班委的具體工作，學習、衛(wèi)生和紀律重點抓，搞好班級文化及黑板報信息宣傳，樹班風！完善各類表格。 團委工作方面 1 提前查閱相關資料，了解一些 “ 迎國慶節(jié)，高舉旗幟向未來 ” 的信息，提早構思一下活動的形式和內容，下旬之前和上級溝通交流，確定時間和活動形式。 : 對于初中到高中的過度問題我們一定要把握好，怎樣引起學生學習古文的興趣，突出重點、突破難點、達到 教學目標。 《荊軻刺秦王》：了解《戰(zhàn)國策》有關的文學常識；側重分析荊軻這一英雄人物的性格特點。 五、教學資源 教材、多媒體、音頻、視頻等。由于時間的局限，我打算引導學生重點學習精讀部分的詩文，略讀部分更多的是學生自學。通過對語文知識、能力、學習方法和情感、態(tài)度、價值觀等方面要素的融匯整合，切實提高語文素養(yǎng)。 領悟 根據(jù)自己的學習目標，選讀經(jīng)典名著和其他優(yōu)秀讀物，與文本展開對話。注重跨領域學習，拓展語文學習的范圍，通過廣泛的實踐，提高語文綜合應用能力。 (2)預習新課的習慣 (3)記筆記的 `習慣 (4)勤用工具書的習慣 (5)思考和說話的習慣 (6)課外閱讀的習慣 (7)勤寫勤練的習慣 (8)整理積累的習慣 (9)總結得失的習慣 (10)書寫清楚的習慣 積極倡導自主、合作、探究的學習方式 語文教學應為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境，幫助他們樹立主體意識，根據(jù)各自的特點和需要，調整學習心態(tài)和策略，探尋適合自己的學習方法和途徑。閱讀文學作品的過程，是發(fā)現(xiàn)和建構作品意義的過程。文言常識的教學少而精，重在提高學生閱讀古詩文的能力。引導學生在閱讀文學作品時努力做到知人論世，通過查閱有關資料，了解與作品相關的作家經(jīng)歷、時代背景、創(chuàng)作動機以及作品的社會影響等，加深對作家作品的理解 `。 抓住文本特點，教學側重恰當 在具體的教學過程中，對不同類型文本的閱讀指導應該有所側重。學習多角度多層次地閱讀，對優(yōu)秀作品能夠常讀常新，獲得新的體驗和發(fā)現(xiàn)。 (4)應用 在閱讀中，體味大自然和人生的多姿多彩，激發(fā)珍愛自然、熱愛生活的感情 。 本學期語文教學的綜合計劃： (1)積累 高中語文教學工作計劃篇 18 高二年級是高中階段比較關鍵的一年，從教材內容來看，今年所選的《中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞》實用性和趣味性都較強，有利于師生教學的進行。 難點：人物性格特點的把握與公正客觀的評價歷史人物。 （ 2）能力目標：掌握提要鉤玄的閱讀方法，概括的故事情節(jié)；引導學生領會古代散文的語言魅力和敘事藝術。幫助學生掌握閱讀古文的基本技巧及敘事藝術表現(xiàn)手法，引導學生思考、領悟，以便為后續(xù)學習應用性打基礎，全面提高學生的語言運用能力 。 督促常規(guī)落實，抓好 “ 星月日 ” 晉級工作。 每周寫一篇周記，教師進行批改、講評。一方面不斷增加學生的語言儲備和材料積累，一方面不失時機地進行局部仿寫練習，讓學生更好地 “ 讀 ”中學 “ 寫 ” ，以利于其習作水平日有寸進，不斷提高。 4．堅持寫日記，試行學生批改練筆實驗，讓家長給予批改指導。分別是：寫一寫喜歡的花，寫喜歡的小動物，我想發(fā)明的物品，綠色行動，寫感謝信，有趣的發(fā)現(xiàn)，我的夢想，我和書的故事。 協(xié)助學校教導處做好高二、高三兩考的指導教學。 (2)作業(yè) 每周 3 至 4 次作業(yè)，作業(yè)內容要精選。充分利用學校的讀書資源，組織學生讀好書。備課要適應新要求新形式，不但教學過 程設計理念要新、教學手段和方法要新，而且教學目標要新，教后反思不要走過場。 組織本組教師深入解讀新課程標準，新課程教學法，新課程教學設計相關理論專著，加強理論與實踐并重的觀念，促使教師從觀念到行動的徹底轉變。 高中語文教學工作計劃篇 15 一、指導思想 以全面貫徹落實黨的教育方針，全面實施新課程標準，全面提高教育教學質量為中心，以實施素質教育為突破口，結合語文教研組特點，充分發(fā)揮教師在教育教學中的作用，通過活動的開展來調動教師的積極性，形成較濃厚的教學教研氛圍。 (2)上課要根據(jù)教學內容靈活使用各種教學方法，要注意創(chuàng)設和諧寬松的課堂氣氛，體現(xiàn)教師主 導作用和學生的主體作用，面向全體，讓每個學生都積極參與起來 ,同時要保證每節(jié)課的課堂練習時間不少于 10分鐘，加強當堂練習反饋，提高課堂教學效率。語文學習最重要的 “ 活動 ” ，還是讀書。 抓好常規(guī)，加強集體備課的力度，讓集體備課落得更實。 (4)、文言文閱讀 (15 課時 ) 培養(yǎng)借助注釋和工具書讀懂淺顯易懂文言文 熟悉背誦一定數(shù)量名句、名篇，擴大積累。 用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 e、引導學生多讀有益課外書籍。 三、教學措施 a、 教師在教學中必須貫徹注重基礎，強化能力，突出重點，學以致用的 .原則，使學生在掌握必要的語文知識和技能的基礎上 ,提高語文應用能力。 注重學生語文基礎知識的鞏固，在練習的過程中培養(yǎng)學生全面分析的能力。 議論文寫作是高二階段的重心，訓練中規(guī)中矩。 《 現(xiàn)代散文選讀》 : 著眼于鑒賞陶冶 ” ， “ 重在發(fā)揮想像和聯(lián)想，注重情感和審美的體驗 ” ，通過現(xiàn)代散文的選讀，培養(yǎng)閱讀散文的興趣，能從中外優(yōu)秀現(xiàn)代散文中認識社會、理解歷史、思考人生、感悟自然、陶冶情感、砥礪思想，提高文學鑒賞水平 。相當多的教師總是根據(jù)學生的考試成績將他們分為幾個等級。還應鼓勵獨立勘探，以獲得多樣化和開放的解釋方法。以小說單元為例，《名貴塵?！酚腥齻€對應單元：歷史投射、泥土的芬芳和靈魂的折磨。接下來，讓我們談談這本書和前四本書之間的關系。它們以抒情為主，具有敘事的整體性。他們的學術成就永遠不是夢想。我不習慣合作學習。 二、學生基本情況分析 通過對高一的學習，學生對高中語文的基本結構有了更深入的了解，系統(tǒng)地學習了文言文以及運用和解決相關作文問題的基本思路和方法。重視提高課堂效率環(huán)節(jié)，采取靈活多樣的教學方法，活學活用。自主學習傳統(tǒng)文化與語文教學知識，并通過上網(wǎng)，查閱資料等方式不斷加強自身素質，給自己充電，主動參與語文組 “ 老帶新 ” 教學活動，并撰寫學習心得體會，進一步更新自己的專業(yè)知識，參加 “ 師德師風 ” 教育培訓，不斷正確認識教師的職業(yè)道德和師表功能，加強理論素養(yǎng)。 每周一上交隨筆本，每周兩篇。 設想：充分挖掘教材資源，努力探尋閱讀與寫作的關系，密切聯(lián)系社會生活，注意開發(fā)現(xiàn)實生活中的作文教學資源，課堂作文訓練與口語交際本事的培養(yǎng)雙管齊下，使作 文教學真正走上系列、優(yōu)化的健康之路。 （ 3）重視備課組建設，充分發(fā)揮團體的知識和力量，不斷完善教學資料、教學過程和教學方法。 （三）口語訓練方面，結合詩歌教學，開展詩歌朗誦訓練，掃除學生練習口語的心理障礙，訓練學生大膽開口的習慣。 二、學情分析： 高一級學生剛從