高中語(yǔ)文教師教學(xué)工作反思-展示頁(yè)
2024-09-16 06:25本頁(yè)面
【正文】 也較好。講 興 時(shí)，我引了《纖夫的愛》的歌詞： 天不刮風(fēng)天不下雨天上有太陽(yáng)，妹不開口妹不說(shuō)話妹心怎么想 ，講清了 先言它物以引起所詠之辭 的含義。怎樣才能化深?yuàn)W為淺顯，化抽象為形象，化枯燥為生動(dòng) ?我在講 賦 和 興 時(shí)引入了同學(xué)們喜歡 和熟悉的流行歌曲。 我在講解古典詩(shī)歌的藝術(shù)創(chuàng)作手法時(shí)，《詩(shī)經(jīng)》里 賦 與 興 手法的運(yùn)用往往成為學(xué)生理解的難點(diǎn)。 說(shuō)實(shí)話，讀了這段話，想到出的這些情 況。批閱學(xué)生的周記，我讀到這樣一段文字： 老師，您不要生氣，我總覺得進(jìn)入高二以來(lái)，語(yǔ)文課上得沉悶了些，總想睡覺。 高中語(yǔ)文教師教學(xué)工作反思篇一 最近一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)體育委員李圓上語(yǔ)文課時(shí)總是趴在課桌上，顯得很懶散，多次提醒他要注意，可效果卻不是特別明顯，但他也不是班上的學(xué)困生。 教學(xué)反思在高中語(yǔ)文教學(xué)中有重要的作用 ,它有助于增強(qiáng)教學(xué)的有效性 ,也有助于教師職業(yè)道德的養(yǎng)成 ,更有助于教師專業(yè)的發(fā)展。下面是為大家整理的高中語(yǔ)文教師教學(xué)工作反思，希望對(duì)大家有所幫助。留心觀察之后我發(fā)現(xiàn)：還有好多的學(xué)生聽講時(shí)的狀態(tài)也不是很好，回答問(wèn)題很被動(dòng)。雖說(shuō)語(yǔ)文課上您也讓我們暢所欲言，可您不覺得那些課文離我們太遙遠(yuǎn)了嗎 ?與其讓我們對(duì)那些遙遠(yuǎn)的事件發(fā)表意見，倒不如把時(shí)間放在一些更有價(jià)值的事情上，希望老師考慮。我有些悲哀，也有些埋怨，但我也在思考：我們的語(yǔ)文課是不是遠(yuǎn)離了學(xué)生的生活 ?學(xué)生的創(chuàng)造性思維得到發(fā)展了沒(méi)有 ?為什么有些學(xué)生，讀書時(shí)間越久，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的熱情越低，而表現(xiàn)出種種消極心理 ?然而，這些問(wèn)題卻往往被我們有意無(wú)意地忽略了。朱熹關(guān)于 賦 比 興 的定義雖然準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔，但老師如果照本宣科，學(xué)生會(huì)感到既難以理解，又枯燥無(wú)味。講 賦 時(shí)，在解釋了 賦 的含義實(shí)際上就是直接進(jìn)行敘述或描寫后，我引了《小芳》的歌詞： 村里有個(gè)姑娘叫小芳，長(zhǎng)得美麗又善良，一雙美麗的大眼睛，辮子粗又長(zhǎng) ?? 指明這種從多方面進(jìn)行描寫的方法實(shí)際上就是古代所說(shuō)的 賦 。這種以俗解雅的方法，在教學(xué)中顯得輕松風(fēng)趣，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。 這個(gè)案例 說(shuō)明：教師一定要具備課堂開發(fā)的意識(shí)與能力，善于把握和調(diào)控課堂氣氛，增加課本知識(shí)容量和密度，在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)誘人的情境?？鬃釉唬褐?，不如好之者 。 可見，愛好和
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