高中語文教學工作總結-展示頁
2024-11-23 00:13本頁面
【正文】 就其學習的薄弱環(huán)節(jié)進行專項訓練，強化語言表達和綜合運用能力，使學生的語文素養(yǎng)得到進一步提高；以周記和作文為平臺，訓練學生的語言應用能力，側(cè)重思維品質(zhì)訓練，積累語言和作文素材。夯實基礎，提升能力。備學生，根據(jù)不同層次的學生盡量做到分層教學，讓學生學有所得。力求吃透教材，找準重點、難點。一、主要工作舉措與成效。高中語文教學工作總結本學期我繼續(xù)擔任高二2兩個班的語文課教學工作。現(xiàn)將本學期的語文教學工作進行小結，總結經(jīng)驗，吸取教訓，促進今后的教學工作更上一個臺階。精心備課，讓學生學有所得認真鉆研教材、教學參考，學習好新課標，虛心向同年組老師學習、請教，做到學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足。并利用多媒體教學吸引學生注意力，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記。同時加強自身業(yè)務理論學習，多研究精品教學設計，吃透教參，精心設計知識點，進一步促進課件制作的精良化。我在教學中有意識的從最基本的字詞句入手，引領學生掌握基本知識，相當一部分學生的基礎較差，學習興趣淡薄，通過基礎知識的公固加強，誘發(fā)這部分學生的學習興趣。落實“自主、合作、探究”的學習方式。而“先學后教”就是適應了這一要求，學生通過自己的自學發(fā)現(xiàn)問題，同學相互討論，問題明了，深入探究后，如果還有疑問，教師給予適時的點撥和講解，這樣就可以加深印象。開展多種多樣的語文學習的活動，強化語文積累。因而，在抓住課堂這一主渠道的同時，還通過多種方式來提高學生語文學習的積極性。認真搞好培優(yōu)輔差工作，全面提高學生的成績現(xiàn)在的在校生的學習程度參差不齊，因而，做好培優(yōu)輔差就顯得很重要了。二、存在的問題：課堂教學方面，教師講授占
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