高中語文教育教學(xué)工作計劃怎么寫_語文教學(xué)計劃五篇-展示頁
2024-09-02 12:55本頁面
【正文】 學(xué)工作為計劃，語文教研組工作計劃為參考，整體把握課程內(nèi)容，從語文課程作為基礎(chǔ)學(xué)科的特征出發(fā)，緊緊抓住語文應(yīng)用能力、審美能力和探究能力的培養(yǎng)，通過選修模塊的學(xué)習(xí)進一步提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，扎實、穩(wěn)步地推進高中語文新課程的實施。 強化語文知識的積累，包括詩句、文學(xué)常識、文化常識、等。 加強對學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，加強常規(guī)工作的落實和檢查，并有階段性檢查小結(jié)和整改。語文基礎(chǔ)知識掌握較好，但課外遷移不夠，閱讀和寫作能力還有待加強。寫作上則要求學(xué)生較好掌握的寫作和應(yīng)對的能力。 高中語文教育教學(xué)工作計劃 2 一、指導(dǎo)思想： 以語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以語文教研組工作計劃為參考，切實提高教師自身的職業(yè)道德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)知識水平和教育教學(xué)能力，落實常規(guī)工作，夯實基礎(chǔ)，增加課外閱讀量，豐富學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，使學(xué)生具有適應(yīng)實際需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力，掌握的基本，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣，提高品位，為高三學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，擴大他們的知識視野，發(fā)展智力水平，提高分析問題與解決問題的能力。對每位學(xué)生的作業(yè)訂正和掌握情況都盡力做到及時反饋，再次批改，讓學(xué)生獲得了一個較好的鞏固機會。想盡各種辦法讓學(xué)生愛聽、樂聽，以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。 ” 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是數(shù)學(xué)教學(xué)過程中提高質(zhì)量的重要手段之一。 三、備好每堂課 認真鉆研大綱和教材，做好備課工作，對教學(xué)情況和各單元知識點做到心中有數(shù)，備好學(xué)生的學(xué)習(xí)和對知識的掌握情況，寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證，做好課后，以提高自己的教學(xué)理論水平和教學(xué)實踐能力。為將教學(xué)質(zhì)量進一步提高并完善學(xué)生的品德為重，特制定出 __年上學(xué)期教師個人教學(xué)工作計劃 . 一、理論學(xué)習(xí)： 抓好教育理論特別是最新的教育理論的學(xué)習(xí)，及時了解課改信息和課改動向，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，形成新課標(biāo)教學(xué)思想，樹立現(xiàn)代化、科學(xué)化的教育思想。語文教學(xué)本身是一個的傳播與接收過程 ,因而從傳播學(xué)角度對語文教學(xué)進行研究是可行而且有必要的 ,這將為發(fā)現(xiàn)語文教學(xué)中存在的問題 ,探尋語文教學(xué)的發(fā)展方向提供較多幫助。下面是小編給大家整理的高中語文五篇，希望大家能有所收獲 ! 更多教學(xué)工作計劃方面的相關(guān)內(nèi)容推薦 高中語文教育教學(xué)工作計劃 1 在上學(xué)期的優(yōu)秀成果和美中不足中我們迎來了新的一個學(xué)期，總體來說我的教學(xué)工作還是良好的，但成功和不足都已成為過去，這些也將是我這學(xué)期工作的動力。 二、做好各時期的計劃： 為了搞好教學(xué)工作，以課程改革的思想為指導(dǎo)，根據(jù)的安排以及小六數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)和內(nèi)容，做好學(xué)期教學(xué)工作的總體計劃和 安排。 四、做好課堂教學(xué) 創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，愛因斯曾經(jīng)說過： “ 興趣是的老師。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，選一些與實際聯(lián)系緊密的數(shù)學(xué)問題讓學(xué)生去解決，教學(xué)組織合理，教學(xué)內(nèi)容語言生動。 五、批改作 業(yè) 精批細改每一位學(xué)生的每份作業(yè)，學(xué)生的作業(yè)缺陷，做到心中有數(shù)。 六、做好課外輔導(dǎo) 全面關(guān)心學(xué)生，這是老師的神圣職責(zé)，在課后能對學(xué)生進行針對性的輔導(dǎo)，解答學(xué)生在理解教材與具體解題中的困難。 總之盡的努力做好教學(xué)工作的每一環(huán)節(jié)，想出各種有效的辦法，以提高教學(xué)質(zhì)量。 二、情況分析： 教材教學(xué)：高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來看，難度較高二有了很大的提升，如閱讀教學(xué)上對學(xué)生的要求已由一般的閱讀 理解上升到品味鑒賞，還新增了詩詞、小說等閱讀單元。 學(xué)生分析：學(xué)生在高二階段的語文學(xué)習(xí)還處在比較被動的狀態(tài)下，對語文的學(xué)習(xí)興趣欠佳。 三、工作重點： 提高備課質(zhì)量，繼續(xù)學(xué)習(xí)新大綱，鉆研新教材，探索新教法，體現(xiàn)知識和能力要求，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。 以 “ 閱讀 ” 和 “ 寫作 ” 教學(xué)為抓手， 帶動方面的教學(xué)工作。 運用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間。
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