蘇教版三年級(jí)下冊(cè)廬山的云霧教學(xué)設(shè)計(jì)4-展示頁(yè)
2024-12-01 21:51本頁(yè)面
【正文】 難點(diǎn)：感受廬山云霧的奇幻美麗。 繼續(xù)學(xué)習(xí)總分段式，學(xué)習(xí)第 3 自然段的寫(xiě)法。理解“流連忘返”、“飄飄欲仙”、“瞬息萬(wàn)變”等詞語(yǔ)的意思。 3．《廬山的云霧》 一、教學(xué)目標(biāo) 1 、默讀課文，能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦課文。 學(xué)會(huì)本課生字。會(huì)用“流連忘返”、“秀麗”造句。 閱讀感悟，抓住語(yǔ)言文字，感受廬山云霧的奇幻美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)山河的思想感情。 三、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì) ，通過(guò)查看預(yù)習(xí)單、自 由讀、同位輪讀及指名讀等多種方式了解學(xué)生尤其是學(xué)困生識(shí)、寫(xiě)生字及正確、流利讀書(shū)情況。 、概括課文大意、復(fù)述課文培養(yǎng)學(xué)生整體把握文本的能力。 出示照片 ：同學(xué)們，喜歡旅游嗎？說(shuō)到旅游，你們不能不去一個(gè)地方：廬山。有同學(xué)去過(guò)或者在電視雜志上看過(guò)有關(guān)廬山的介紹了嗎？那就簡(jiǎn)單講講廬山最有名的景點(diǎn)或者景致。 板書(shū)：廬山的云霧 二、借助預(yù)習(xí)單，檢查預(yù)習(xí) 1 出示學(xué)生預(yù)習(xí)單，組織學(xué)生看看寫(xiě)得是否正確、規(guī)范。 2 學(xué)生練寫(xiě)自己寫(xiě)錯(cuò)的和寫(xiě)得不滿(mǎn)意的生字。 。并抄寫(xiě)。 出示風(fēng)景 一（ 1）你看到了什么？ （ 2） 教師簡(jiǎn)單的描述一下，提問(wèn)：如果不看圖只聽(tīng)老師的描述，你覺(jué)得廬山的風(fēng)景美嗎？ （ 3）默讀課文第一小節(jié)，學(xué)習(xí)課文是如何描述的 要求：劃出文章的中心句，想想第一句與后幾句是什么關(guān)系？ 檢查默讀情況： A、這一小節(jié)是圍繞哪一句話(huà)寫(xiě)的？是什么關(guān)系？ B、課文中哪些詞兒你不理解？（生提出問(wèn)題，集體解答） C、圖文對(duì)照，哪幾句話(huà)描寫(xiě)了圖上的景物，找出來(lái)，讀讀，你們喜歡這風(fēng)景嗎？請(qǐng)一同學(xué)試讀出喜歡的語(yǔ)氣。（方法：生讀，生評(píng)，不當(dāng)處師范讀，聽(tīng)錄音讀。（師范讀，讓生感受語(yǔ)氣的變化） E、你印象最深的是什么？（那么多的霧，我們?cè)谏缴下綍?huì)有什么樣的感覺(jué)呢？找出描寫(xiě)自己游玩時(shí)感覺(jué)的句子讀讀。方法： 聽(tīng)錄音、找感覺(jué)，學(xué)一學(xué)。 二、復(fù)習(xí)小結(jié) 今天我們學(xué)習(xí)了第七課廬山的云霧，了解到廬山景色秀麗、云霧千姿百態(tài)、瞬息萬(wàn)變。（出示詞語(yǔ)朗讀） 第二課時(shí) 環(huán)節(jié)二、部分理解 —— 精讀感悟，重點(diǎn)突破
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1