蘇教版語文九上醉翁亭記word課堂實(shí)錄及反思-展示頁
2024-12-01 21:29本頁面
【正文】 多是一次游，結(jié)構(gòu)全文的線索可以用 —— （學(xué)習(xí)《始得西山宴游記》時已整理復(fù)習(xí)過，學(xué)生能馬上回答出來。特別是對依據(jù)的陳述非常條理。從語氣上看，也都不是一次游。 師： 何以見得？ 生 5： 從“若夫”“至于”兩段看最為明顯。但“一游”不恰當(dāng)，本文并不是一次游。但一定不能忽視文章的內(nèi)容，從內(nèi)容來看這 三者有何不同？ 生 4： 1 同學(xué)的回答，講出了作者游的原因，不是概括全文的句子。 師： 很好。 生 2：歐陽修游醉翁亭。 —— 首尾段的重點(diǎn)句。 品味文章的語言特色。 教學(xué)目標(biāo)： 把握作者的思路，理出文章線索。（重點(diǎn)、難點(diǎn)） 體會作者的曠達(dá)胸襟，學(xué)會正確看待挫折。 教學(xué)過程： 導(dǎo)入： 師： 上一節(jié)我們已初步感知了《醉翁亭記》的內(nèi)容，同學(xué)們已能譯出原文，誰能用一句話概括全文內(nèi)容？（提示）概括全文常常要關(guān)注 ———— 生： （齊答） —— 標(biāo)題。 生： （思考）（后答） 生 1：醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。 生 3：歐陽修 到醉翁亭一游。同學(xué)們思考這個問題時，既關(guān)注了標(biāo)題又注意了文章的重點(diǎn)句。 生 5： 后兩種回答更簡明。而是幾次游總印象的介紹。朝暮、四季的景色都介紹了。 師： （肯定其回答）評析得非常恰當(dāng)。很好。） 生： （共答） 感情的變化、行蹤、時間?? 師： 既是幾次游總印象的介紹，那么作者是如何結(jié)構(gòu)文章的？請同學(xué)們研讀課文，思考討論 ： 文章各段的主要內(nèi)容。從而弄清作者的思路。 2，本文段與段之間是有關(guān)聯(lián)？還是有共同點(diǎn)？ 生： （研讀、思考討論 約 5 分鐘） 生： （請四名生上臺板書研讀結(jié)果） （又有不同意見者上臺修改） （見下圖的一、二、三、四內(nèi)容） 師： 問題 2 呢？ 生 1： 我認(rèn)為是“統(tǒng)領(lǐng)關(guān)系”，即第一段統(tǒng)領(lǐng)后面的三段。山水之樂，得之心而寓之酒也。而下文都是寫“山 水之樂”。
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