【摘要】同位角、內(nèi)錯(cuò)角、同旁內(nèi)角鞏固練習(xí)【鞏固練習(xí)】一、選擇題1.如圖,直線AD、BC被直線AC所截,則∠1和∠2是().A.內(nèi)錯(cuò)角B.同位角C.同旁內(nèi)角D.對(duì)頂角2.如圖,能與??構(gòu)成同位角的有().A.4個(gè)B.3個(gè)C.2個(gè)D
2024-11-27 13:13
【摘要】1.如圖,與∠1是同旁內(nèi)角的是( ?。〢.∠2 B.∠3 C.∠4 D.∠52.給出下列說(shuō)法:(1)兩條直線被第三條直線所截,同位角相等;(2)平面內(nèi)的一條直線和兩條平行線中的一條相交,則它與另一條也相交;(3)相等的兩個(gè)角是對(duì)頂角;(4)從直線外一點(diǎn)到這條直線的垂線段,叫做這點(diǎn)到直線的距離.其中正確的有( ?。〢.0個(gè) B.1個(gè) C.2個(gè) D.3個(gè)3.圖
2024-08-20 04:06
【摘要】同位角、內(nèi)錯(cuò)角、同旁內(nèi)角一、復(fù)習(xí)二、新授一、復(fù)習(xí)1、如圖(1):直線AB、EF相交于點(diǎn)O,圖中有哪些具有特殊位置關(guān)系的角?AEBFAEBFO(1)CD(2)23456782、如圖(2):兩條直線AB、CD
2024-08-30 21:51
【摘要】角的比較學(xué)習(xí)目標(biāo):1、會(huì)用疊合方法比較兩個(gè)角的大小,會(huì)用“=”、“<”、“>”表示兩個(gè)角的大小關(guān)系;2、了解角的和、差、倍、分,會(huì)用圖形和符號(hào)語(yǔ)言表示角的和、差、倍、分關(guān)系;3、理解角的平分線的概念。學(xué)習(xí)重點(diǎn):1、用疊合方法比較兩個(gè)角的大小。2、角平分線的概念。學(xué)習(xí)過(guò)程一、知識(shí)前置1、比較兩條線段長(zhǎng)短的方法有
2024-12-01 20:50
【摘要】51784326觀察∠1和∠5兩角:5178432651都在截線的同側(cè)觀察∠1和∠5兩角:∠5在截線的________(左側(cè)、右側(cè))∠1在截線的________(左側(cè)、右側(cè))51784
2024-10-27 12:32
【摘要】角的比較?教學(xué)目標(biāo)?1根據(jù)圖形比較角的大小,根據(jù)量角器比較角的大小。?2理解角的和差概念。?3掌握角平分線的概念教學(xué)重點(diǎn):角的大小比較方法,角平分線的概念教學(xué)難點(diǎn)從圖形中觀察角的和與差關(guān)系溫故知新?線段的比較?1從形出發(fā)利用線段移動(dòng)是否重合。?2從數(shù)出發(fā)利用度量進(jìn)行比較大小.
2024-12-20 05:51
【摘要】第三課時(shí)一教學(xué)目標(biāo)(一)知識(shí)教學(xué)點(diǎn)1.理解互為余角、互為補(bǔ)角的定義.2.掌握有關(guān)補(bǔ)角和余角的性質(zhì).3.應(yīng)用以上知識(shí)點(diǎn)解決有關(guān)計(jì)算和簡(jiǎn)單推理問(wèn)題.(二)能力訓(xùn)練點(diǎn)1.通過(guò)例3的講解,培養(yǎng)學(xué)生用代數(shù)方法解幾何問(wèn)題的思路.2.通過(guò)有關(guān)余角、補(bǔ)角性質(zhì)的推導(dǎo),初步培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和推理能力.(三)德育滲透點(diǎn)通過(guò)
2024-12-21 03:55
【摘要】《同位角、內(nèi)錯(cuò)角、同旁內(nèi)角》的說(shuō)課稿 一、教材分析 1、《同位角、內(nèi)錯(cuò)角、同旁內(nèi)角》是人教版新課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材初中數(shù)學(xué)七年級(jí)下學(xué)期第五章《相交線與平行線》的第一節(jié)第三課時(shí)內(nèi)容。 2、地位和作用 由...
2024-12-06 00:51
【摘要】角的度量一、教與學(xué)目標(biāo):知識(shí)目標(biāo):;;能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力;培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)識(shí)和創(chuàng)新能力;增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí);培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力;培養(yǎng)學(xué)生分析和解決的能力。初步會(huì)用運(yùn)動(dòng)、變化的觀點(diǎn)看待幾何圖形,初步形成辯證唯物主義觀點(diǎn).情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生勇于探索創(chuàng)新的精神;增強(qiáng)學(xué)生的自主性
2024-12-01 23:47
【摘要】角的表示教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力1、通過(guò)實(shí)例理解角的有關(guān)概念,熟悉角的表示方法。2、使學(xué)生掌握平角和周角的概念過(guò)程與方法培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力;培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)識(shí)和創(chuàng)新能力;增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力;培養(yǎng)學(xué)生分析和解決的能力情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生勇于探索創(chuàng)新的精神,增強(qiáng)學(xué)生
2024-12-21 11:27
【摘要】角的度量教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力1、認(rèn)識(shí)度、分、秒,會(huì)進(jìn)行他們之間的簡(jiǎn)單換算,并通過(guò)角度比較角的大小。2、了解直角、銳角、鈍角的概念,會(huì)用量角器度量一個(gè)角的大小,并判斷它是直角、銳角還是鈍角。過(guò)程與方法培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力;培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)識(shí)和創(chuàng)新能力;增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí);培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力;培
2024-12-21 01:05
【摘要】課題角的表示課型新授第()課時(shí)主備人張偉學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過(guò)豐富的實(shí)例,進(jìn)一步理解角的兩種定義方式以及頂點(diǎn)、邊、始邊、終邊等有關(guān)概念。2、掌握角的表示方法。能在圖形中區(qū)分不同的角,并把它們分別表示出來(lái)。重點(diǎn)角的有關(guān)概念及表示方法難點(diǎn)角的表示方法
【摘要】2BDF13456781234576abbBBBBBBBBBBBBB8lABCDMNEF同位角、內(nèi)錯(cuò)角、同旁內(nèi)角學(xué)習(xí)目標(biāo):經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)生活中抽象出相交線和角的過(guò)程,進(jìn)一步研究?jī)?/span>
2024-12-21 11:26
【摘要】123456781l2l3l?(4個(gè))?(8個(gè))8個(gè)角的關(guān)系嗎?∠1與∠3,∠2與∠4,∠5與∠7,∠6與∠8分別是對(duì)頂角。ACBDEF如圖:怎樣描述這三條直線的位置關(guān)系?直線AB、C
2024-08-20 03:01
【摘要】第五章相交線與平行線相交線同位角、內(nèi)錯(cuò)角、同旁內(nèi)角安徽省無(wú)為縣劉渡中心學(xué)校丁浩勇問(wèn)題1:如圖,直線AB與EF相交,你能說(shuō)出其中的對(duì)頂角與鄰補(bǔ)角嗎?對(duì)頂角:∠1和∠3,∠2和∠4.鄰補(bǔ)角:∠1和∠2,∠2和∠3,∠3和∠4,∠4和∠1.1.復(fù)習(xí)提問(wèn)
2024-08-20 16:12