粵教版選修扼住命運(yùn)的咽喉教案-展示頁(yè)
2024-12-01 17:51本頁(yè)面
【正文】 流自讀感悟（ 12分鐘） 師：課前要求大家自讀課文寫一個(gè)讀書(shū)筆記。 問(wèn)：具體寫了貝多芬哪些重要的人生經(jīng)歷？ （提示：以“他經(jīng)歷了??”來(lái)回答。課前同學(xué)們已經(jīng)進(jìn)行了充分的預(yù)習(xí)，下面我們一起來(lái)梳理一下全文的主要內(nèi)容。請(qǐng)大家翻開(kāi)課本 77頁(yè)。 對(duì)，這就是德國(guó)著名作曲家貝多芬的代表作《命運(yùn)交響曲》，它作于 18041808 年，表現(xiàn)了貝多芬與不幸的命運(yùn)頑強(qiáng)搏斗的精神，面對(duì)非同尋常的噩運(yùn)，貝多芬發(fā)出了不屈的呼喊 ——這就是 —— （打出課題）“扼住命運(yùn)的咽喉”。播放《命運(yùn)交響曲》。 第四組：查“貝多芬與法國(guó)大革命” 的相關(guān)資料。羅蘭”的相關(guān)資料。 第一組：查貝多芬 1770—— 1802年間的生平經(jīng)歷，奇聞?shì)W事。 四、課時(shí)安排： 2課時(shí) 五、學(xué)生課前準(zhǔn)備： 自讀全文，思考：文章按什么順序?qū)懥四男﹥?nèi)容？ 再讀全文，圍繞“文中最觸動(dòng)你的是哪些一段，為什么”寫讀書(shū)筆記。 三、教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)羅曼 《扼住命運(yùn)的咽喉》 一、教學(xué)目標(biāo)： 能把握傳記的基本事實(shí)，了解貝多芬的人生軌跡； 能感受該評(píng)傳飽含情感的特點(diǎn)，并從把握精神、選擇材料的角度體會(huì)評(píng)傳的寫法； 感受貝多芬的精神魅力，從中獲得有益的人生啟示； 嘗試寫作名人評(píng)傳。 二、教學(xué)重點(diǎn)：能自我總結(jié)出如何寫好一篇評(píng)傳。羅蘭融入評(píng)傳中的濃郁的情感。 分四個(gè)小組，分別查找有關(guān)貝多芬的資料，班內(nèi)交流。 第二組：查“貝多芬與羅曼 第三組：查“貝多芬與大自然” 的相關(guān)資料。 六、教學(xué)過(guò)程 （一）音樂(lè)導(dǎo)入（ 3分鐘） 上課前先請(qǐng)同學(xué)們欣賞一段音樂(lè)。聽(tīng)完后，問(wèn)：這是一首激動(dòng)人心的曲子，大家都聽(tīng)得很認(rèn)真，大家知道這首曲子的名字嗎？學(xué)生：《命運(yùn)交響曲》。 （二） 整體感知（ 5分鐘） 今天這節(jié)課我們和大家一起來(lái)學(xué)習(xí)法國(guó)著名作家羅曼 .羅蘭所寫的傳記《貝多芬傳》的節(jié)選部分。學(xué)習(xí)傳記的一個(gè)基本要求就是能把握傳記中的基本事實(shí)，了解傳主的人生軌跡。 問(wèn)：節(jié)選文章寫的是貝多芬哪個(gè)人生階段的經(jīng)歷？ 學(xué)生：出生 —— 30歲。這個(gè)經(jīng)歷是一個(gè)階段而不是某個(gè)細(xì)小的事件） 板書(shū)：童年 —— 法國(guó)大
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1