【正文】 1關(guān)于實像和虛像，下列說法正確的是：（ ） A、實像能在光屏中呈現(xiàn)，虛像不能； B、虛像是人的幻覺，并沒有光線進入人眼，實像則相反； C、實像一定是光的折射形成的，虛像一定是光的反射形成的； D、實像有放大的也有縮小的，而虛像 一定是放大的。 當入射角逐漸增大時，折射角將（ ） Ａ．一定逐漸增大 Ｂ．一定逐漸減小 Ｃ．一定不變 Ｄ．其變化取決于光的傳播方向 ，屬于光的折射現(xiàn)象的是 ( ). ，在水下的部分向上彎折了 ,如果入射角逐漸增大 ,折射角將 ( ) ，且總大于入射角 ，且總大于入射角 ，且總小于入射角 ，且總小于入射角 往臉盆里倒水，會看到盆底的深度變 ，潛水員從水下觀察岸邊的樹，看到的樹變 。產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是 。 一把插入水中的勺子變得向 彎折；站立在游泳池旁看到的池水比實際的 ，這都是光 的緣故。 六、學后 反思 光的折射 一、本節(jié)課應掌握內(nèi)容： (2min) 光的折射現(xiàn)象是怎樣形成的？ 什么是入射角，什么是折射角？ 光的折射定律是什么？ 二、自學教材 (5min) 三 .互動學習??（ 8min） 四、教師點撥 (10min) 五．典型例題 (15min) 早晨看到太陽從地平線剛剛升起時，實際上它還處在地平線的下方，這種現(xiàn)象是由于 造成的。光的入射角為 ________． 入射角和反射角的夾角是 _______。角，若使反射光線沿平行水平面的方向傳 播，入射光線與鏡面夾角應為 ___________度． 1如右圖所示，一束光線與平面鏡的夾角為 30176。 1一束平行光與水平面成 30176。 （ 3）張衛(wèi)用跳棋代替蠟燭進行實驗，但看不清跳棋的像。 （ 2）在尋找蠟燭像的位置時，眼睛應該在蠟燭 （填“ A”或“ B”）的這一側(cè)觀察。 1凸面鏡能使平行光線 ，為了擴大視野，汽車上用 鏡 做觀后鏡。 球面鏡分兩種，凹鏡對光線起 _______作用，凸鏡對光線起 _______作用。角 ,這束光線的反射角為 _____，入射光線不變 ,轉(zhuǎn)動平面鏡 ,使入射角增大 10176。 身高 3 米處，他在鏡中的像離鏡 ______米，所成的像是 ____立的虛像，像高 ______米。 光射到平面鏡上發(fā)生反射時 ,如果入射角是 60176。手電筒的反光裝置相當于 面鏡，它可以使小電珠發(fā)出的光變成 光射出去。則所成的像是 像（填“虛”或“實”），像與大鳥的距離是 m。當人逐漸遠離平面鏡時，人在鏡中 的像 （填“變大” “變小”或“不變”）。 在較小的室內(nèi)給學生測視力，校醫(yī)把一塊平面鏡豎直掛在距視力表 3m遠的對面墻上，用視力表在平面鏡中的像測視力，從而解決了測視力距離是 5m的難題．當測你的視力時，你應該站在平面鏡正前方 2 m處，視力表在鏡中像的大小與視力表的 實際大小 (選填“相等”或“不相等” )． 在右圖中， AO、 BO’ 為點光源 S射向平面鏡的兩條入射 光線，請在圖中標出點光源 S和 S’ 像的位置并畫出光路線。 平行的入射光線照 射到平滑的表面上，反射光線也是 _________的，這種反射叫_____________。 176。 176。 小聰同學通過某種途 徑看到了小明同學的眼睛 ,則小明同學（ ） Ａ．一定能看到小聰同學的眼睛 Ｂ．一定不能看到小聰同學的眼睛 Ｃ．可能看不到小聰同學的眼睛 Ｄ．一定能看到小聰同學的全身 一光線射到平面鏡上，反射光線與鏡面間的夾角是 35176。因為 。 六、學后反思 光的反射 一、本節(jié)課應掌握內(nèi)容： (2min) 光的反射現(xiàn)象是怎樣形成的？ 什么是入射角，什么是反射角？ 光的反射定律是什么？ 什么是鏡面反射，什么是漫反射？其特點分別是什么？ 二．自學教材 (5min) 三、互動學習 ?? (8min) 四、教師點撥； (10min) 五 .典型例題： (15min) 黑板上同一個字，有的座位上的同學看得很清楚，而有的座位上的同學看 不清楚，其原因是 。 下列現(xiàn)象中屬于光的反射的是 ( ) 看到魚缸中魚的位置比實際位置淺 陽光是以 __________米 /秒的速度傳到地球上的 .日食的形成說明了光在均勻介質(zhì)中沿______ 。 光在同一均勻介質(zhì)中是沿 ________傳播的。 人類為了測出地球和月球之間的距離，向 放在月球上的裝置發(fā)射激光，經(jīng) 后在地面上接受到返回的激光信號，那么可以測出地球和月球之間的距離為 m。 晚上，人在馬路上走過一盞路燈的過程中，其影子變化情況是 。 什么叫光年？它是一個什么單位？ 二、自學教材（ 5min） 三 .互動學習?? (8min) 四、教師點撥 (10min) 五．典型例題 (15min) 蠟燭、月亮、螢火蟲、燈泡、太陽不屬于光源的是 。（只填序號） 下列關(guān)于聲音的說法不正確的是（ ） A、俗話說“隔墻有耳”，說明固體也能傳聲 B、“震耳欲聾”主要說明聲音的音調(diào)高 C、“聞其聲而知其人”主要是根據(jù)聲音的音色來判斷的 D、用超電波清洗鐘表等精密儀器，說明聲波能傳遞能量 超聲波是人耳聽不見的聲音，但它有著廣泛的應用，在下列設(shè)備中，利用超聲波工作的是（ ） A、驗鈔機 B、微波爐 C、電視控制器 D、潛艇上的聲吶系統(tǒng) “ B超”是利用超聲波來診斷病情的，但是人們卻聽不到它發(fā)出的聲音，這是因為（ ） A、聲音太小 B、超聲波無法傳到人耳 C、超聲波的頻率小于人耳能聽到的聲音頻率 D、超聲波的頻率大于人耳能聽到的聲音頻率 下列事例中，屬于使用次聲波的是（ ） A、用聲吶技術(shù)測海底深度 B、蝙蝠確定目標的方向和距離 C、海豚判斷物體的位置和大小 D、預報海嘯、臺風 下列說法中正確的是（ ） A、聲音傳播的速度是 340m/s B、優(yōu)美的流行音樂不是噪聲 C、地震前會發(fā)出人耳的不見的次聲波，次聲波對人本是有害的 D、在醫(yī)院做“ B超”檢查時，人不能聽到超聲波，是因為它的頻率小于人能聽到的聲音頻率 在城市道路常見如圖所示的標牌，它表示的意思是（ ） A、鼓號樂隊不能進入 B、禁止鳴笛，保持安靜 C、道路彎曲，行車注意安全 D、樂器商店的標志 寫出下列實驗能夠得到的結(jié)論 （ 1）在揚聲器前放一支點燃的蠟燭，將揚聲器的音量開大一些，可以看見搖晃的火焰； 結(jié)論： （ 2）用去底的可樂瓶，在開口處蒙上一層橡皮膜，對著火焰敲橡皮膜，膜的振動引起空氣的振動，從而使蠟燭熄滅。 交通噪聲： 。 針對以 下四幅圖，下列說法正確的是（ ） ，演奏者通過手指在弦上按壓位置的變化來改變發(fā)聲的響度 ，敲鑼時用力越大，所發(fā)聲音的音調(diào)越高 ，隨著向外不斷抽氣，手機鈴聲越來越大 ，城市某些路段兩旁的透明板墻可以減小噪聲污染 你的鄰居搞裝修十分吵鬧，干擾了你的學習生活，下列措施中哪一個是無效的？（ ） B用棉花塞住耳朵 以下減弱噪聲的方法中，屬于 聲源處減弱噪聲的是（ ） A、影劇院的墻面用吸音材料制成； B、在飛機旁的工作人員佩帶有耳罩的頭盔； C、城市某些路段禁鳴喇叭 ； D、高架道路兩側(cè)某些路段設(shè)有隔音板墻。 減弱噪聲的途徑有 、 、 。 物理學角度，噪聲指物體 振動發(fā)出的聲音，從環(huán)保角度 。 （ 3）課本中所涉及的探究實驗的研究方法是 。 （ 2）隨著實 驗的進行，小琦又覺得琴弦音調(diào)的高低，可能還與還不錯弦的松緊程度有關(guān) 。 表中有的琴弦的規(guī)格還沒填完全，為了驗證猜想三，必須知道該琴弦的數(shù)據(jù)。 編號 材料 長度（ cm） 橫截面積（ mm2） A 銅 50 B 銅 50 C 銅 50 D 銅 90 E 銅 F 銅 120 G 鋼 90 H 尼龍 90 I 尼龍 120 （ 1）為了驗證猜想一，應選用編號為了 、 、 、的琴弦進行實驗。經(jīng)過和同學們討論，提出了以下猜想： 猜想一：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可有與琴弦的橫截面積有關(guān)； 猜想二：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的工短有關(guān)； 猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的材料有關(guān)。 實驗探究： 請你利用文具盒中的直尺設(shè)計實驗驗證聲音的高低跟振動快慢之間的關(guān)系，并將結(jié)果記錄在下表中。 用不同大小的力敲擊音叉，響度不同，與懸掛的乒乓球接觸時，乒乓球振動的幅度明顯不同。生來，人們在清理現(xiàn)場時很少發(fā)現(xiàn)有貓、狗、老鼠等動物的尸體。女同學的聲音較尖細，是指他聲音的 較高。 聲音的強弱叫做 ，物體的 越大，產(chǎn)生的聲音的響度 。 人能感受到的聲音的頻率有一定的范圍，多數(shù)人能聽到的頻率范圍是 20Hz到 20200Hz人們把高于 20200Hz的聲音叫做 ， 把低于 錯誤！鏈接無效。 六、學后反思 、聲音的特征 一、本節(jié)應掌握的內(nèi)容 音調(diào)指聲音的什么？與什么因素有關(guān)？ 什么叫頻率？頻率的單位是什么？ 人耳聽到聲音的頻率范圍是什么？ 響主指聲音的什么？與什么 因素有關(guān)？ 音色指聲音的什么？ 二、自學教材 三、互助學習： 物體振動得快，發(fā)出的音調(diào)就 ；振動得慢，發(fā)出的音調(diào)就 。 雙耳效應是人的兩耳到 聲源的距離不同，聲音傳到兩耳的不同而產(chǎn)生的聽覺效果。 人們聽到聲音的條件是 。臨街的房屋人們都安裝雙層玻璃窗，可以起到隔音的效果，這說明聲音不能在 中傳播。 一首名為《小兒垂釣》的 詩中寫到“蓬頭稚子學垂綸，側(cè)坐莓苔草映身，路人借問遙招手，怕得魚驚不應人”。船上的客人聽到寒山寺的鐘聲，這是因為寒山寺的大鐘受到撞擊發(fā)生了 。 四、教師點撥 五、訓練 “風在吼、馬在叫、黃河在咆哮”歌詞中，聲音是由 、 和 振動產(chǎn)生的。 回聲是聲音在傳播過程中遇到 被 回來的現(xiàn)象。 八年級物理上冊導學案 、聲音的產(chǎn)生與傳播 一、本節(jié)課應掌握內(nèi)容： 聲音是怎樣產(chǎn)生的？ 聲音以什么形式傳播的？傳播的介質(zhì)有哪此？聲音傳播的快慢 與哪些因素有關(guān)？ 什么是回聲？聽到回聲的條件是什么？ 二、自學教材 三、互助學習： 聲音是由物體 產(chǎn)生的，以 形式傳播。 傳播聲音的介質(zhì)有 、 和 ， 不能傳聲；聲音在 中傳播最快，在 中傳播最慢，同種介質(zhì)中，聲音的傳播快慢還與 有關(guān)。要聽到回聲的條件是 。 “姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”，這是唐詩中的名句。 東林書院名聯(lián)“風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳”，表明聲音可以在 中傳播。這說明聲音不僅能在空氣中傳播，而且可以在 中傳播。 如圖所示，在探究“聲音是由物體振動產(chǎn)生的”實驗中，將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的輕質(zhì)小球，發(fā)現(xiàn)小球被多次彈開，這樣做是為了（