北師大版九下月夜教案2篇-展示頁
2024-12-01 08:25本頁面
【正文】 ”。 。 詩 眼： 獨看 雙照 “獨看 ”從對面著想，雖只寫妻子的 “獨看 ”鄜州之月而 “憶長安 ”，但自己的 “獨看 ”長安之月而憶鄜州已蘊(yùn)含其中； “雙照 ”兼有 回憶與希望 ：感傷 “今夜 ”的 “獨看 ”，回憶往日的同看，并把希望寄于不知何時的“將來 ”。 ﹜ 正解：月夜這首詩通過寫詩人陷于長安時對家人的思念，表達(dá)對和平生活的向往之情。﹛望月之久，憶念之深﹜ 何時倚 虛幌 ，雙照淚 痕干 。﹛至念及兒女 不能思 ，又進(jìn)一層 。﹛意本 思家 ，而偏 想家，人之思我 ，已進(jìn)一層 。一個月夜，詩人望月生情，寫下這首詩。七月，肅宗即位于靈武，杜甫便于八月間離家北上延州，準(zhǔn)備趕至靈武為平叛效力，但不幸被叛軍所俘，擄往長安。 （幻燈片出示寫作背景） 此詩作于唐玄宗天寶十五載（ 756）。 ? 與李白合稱 “李杜 ”。 ? 在詩歌創(chuàng)作上各體兼工，遣詞造句，精工巧妙，藝術(shù)成就極其突出，后人稱為 “詩圣 ”。 ? 有致君堯舜的崇高理想，但命途多舛。 被貶后投嚴(yán)武，任檢校工部員外郎， 世稱 “杜工部 ”。 后入長安，困頓十載。 青年時代漫游各地?！钡臑⒚?，月圓這一自然景觀引發(fā)了無數(shù)文人墨客的不盡遐思，他們把明月當(dāng)作傳情達(dá)意的物象，逐月抒懷，千種思緒，萬般情懷自然涌上心頭，今天，讓我們再來學(xué)習(xí)一首詠月詩《月夜》。在以往的悠悠歲月里，從 “舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。萬種風(fēng)情、千姿百態(tài)的詠月詩都由此而生，歷久不衰。 教學(xué)難點： 背誦課文，學(xué)習(xí)佳句。 3 學(xué)習(xí)對月光的寫法。 《月 夜》 教 學(xué) 設(shè) 計 教師：徐麗娟 單位：皋蘭縣水阜中學(xué) 《月夜》 教學(xué)目標(biāo)： 1 體會詩歌的意境和作者的情感。 2 背誦課文，學(xué)習(xí)佳句。 教學(xué)重點： 體會詩歌的意境和作者的情感。 教學(xué)內(nèi)容： 一、 導(dǎo)入 月亮是人們最喜歡的天體。詠月詩在我國古典詩詞中是一塊引人注目的亮色，滋潤著我 們的心靈?！钡你皭澋健芭e杯邀明月，對影成三人。 二、 作者簡介 杜甫（ 712－ 770） ,字子美，襄陽人。 33歲遇李白，同游梁宋之地。 安史亂起，落入叛軍之手，后脫逃，任左拾遺。 嚴(yán)武死后，漂泊于蜀、鄂、湘 一帶，窮困潦倒，病痛纏身，于 770 年冬死于岳州舟中。 ? 其詩憂國憂民，真實感人，反映重大歷史事件，提供生動的社會生活畫面，故稱 “詩史 ”。 ? 其詩風(fēng)格沉郁頓挫。 三、 品讀詩文 初讀詩文，整體感知 配樂朗誦詩文，
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