白楊教學(xué)設(shè)計(jì)2第二課時(shí)-展示頁
2024-08-15 15:54本頁面
【正文】 重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生理解一位旅客正望著戈壁灘上的衛(wèi)士出神，爸爸向孩子們介紹白楊的三句話，以及文章的最后一句在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風(fēng)沙成長起來。一個(gè)秀字，飽含著作者對(duì)白楊的喜愛贊美之情。在指導(dǎo)學(xué)生解詞時(shí)，不但啟發(fā)學(xué)生理解詞語的本身意義，還特別注意引導(dǎo)學(xué)生掌握這些詞語在具體的語言環(huán)境中所表達(dá)的特定含義和起到的重要作用。為了讓學(xué)生真正理解本課借物喻人的深刻蘊(yùn)含，在講讀課文時(shí)，我采用解 2 詞析句的方法，抓 住重點(diǎn)詞語，分析富有深刻含義的句子，來指導(dǎo)學(xué)生深入理解課文的內(nèi)容，從中體會(huì)作者的思想感情。 《白楊》這一課是以象征的手法，借物喻人的。因此，閱讀教學(xué)必須重視語言文字的講解，通過解詞析句，幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)內(nèi)容，體會(huì)感情，使之得到熏陶，受到教育。為此，我采取了解詞析句、朗讀感受、小結(jié)描述三點(diǎn)做法，把讀、講、議、練有機(jī)地結(jié)合起來。 1 《白楊》教學(xué)設(shè)計(jì) 2 第二課時(shí) 【說明】 怎樣提高學(xué)生的閱讀能力呢我的指導(dǎo)思想是，必須讓學(xué)生經(jīng)歷充分的閱讀實(shí)踐，使其在認(rèn)真讀書中理解語言文字所描述的具體內(nèi)容，感受作者所表達(dá)的思想感情。教師要在學(xué)生充分閱讀的基礎(chǔ)上，幫助他們理解課文的思想內(nèi)容，使其既學(xué)習(xí)語言，又受到教育，同時(shí)掌握讀懂一篇課文的方法。 一、解詞析句，深入理解 課文的思想內(nèi)容是通過語言文字表達(dá)出來的。教學(xué)時(shí)，我注意抓住關(guān)鍵詞句精講、細(xì)讀，使學(xué)生由語感進(jìn)入情感，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中悉心研究作者是怎樣遣詞造句、表情達(dá)意的。因此，教學(xué)時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者怎樣生動(dòng)形象地寫物，是教學(xué)的重點(diǎn)，而引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者是怎樣恰如其分地喻人，則是教學(xué)的難點(diǎn)。 １、解詞： 抓住課文中茫茫、清晰、渾黃一體、挺秀、表白等一些最能表現(xiàn)文章思想內(nèi)容和作者思想感情的詞語進(jìn)行講解。例如，在指導(dǎo)學(xué)生理解高大挺秀這個(gè)詞語時(shí)
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