小兒垂釣教學(xué)設(shè)計(jì)4-展示頁(yè)
2024-08-15 15:51本頁(yè)面
【正文】 讀、合作讀、小組間賽讀等方法引導(dǎo)學(xué)生讀好，并隨機(jī)正音。 讀完了，拿出字卡在小組里用你們喜歡的方式認(rèn)認(rèn)吧。 ) 你們認(rèn)識(shí)嗎 ?自己借助拼音朋友讀一讀，看誰(shuí)讀得準(zhǔn)。河里的小魚可多了．它們快活地游來(lái)游去。 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡、掛圖 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課 今天哪，老師想帶你們一起去漁光村看一看。 教學(xué)重點(diǎn)： 正確認(rèn)讀生字，并能有感情地朗讀古詩(shī)、背誦古詩(shī)是教學(xué)的重點(diǎn)。 朗讀古詩(shī)，熟讀成誦。讓學(xué)生了解我們今天所學(xué)的詩(shī)僅是古詩(shī)滄海中的一粟，作為炎黃子孫應(yīng)當(dāng)更廣泛地從民族文化中汲取養(yǎng)料，從而開闊視野，體會(huì)我們民族文化的博大精深。教師深情并茂的范讀、生動(dòng)的課件、誦讀時(shí)的古樂，都是為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)興趣、進(jìn)入古詩(shī)意境所作的努 力。詩(shī)歌是藝術(shù)創(chuàng)作的結(jié)晶，它追求情景交融的意境美。達(dá)到詩(shī)與情、情與境的交融，才能使學(xué)生領(lǐng)略古詩(shī)詞獨(dú)特的魅力。著力體現(xiàn)三個(gè)方面； 一、淡化詩(shī)意，品析誦讀，領(lǐng)悟詩(shī)情 教學(xué)中，詩(shī)意的理解只要學(xué)生借助注釋、工具書理解即可，教師不應(yīng)當(dāng)把教參或自己的理解強(qiáng)加于學(xué)生，應(yīng)尊重學(xué)生獨(dú)特的感受。 1 《小兒垂釣》教學(xué)設(shè)計(jì) 4 設(shè)計(jì)理念： 古詩(shī)語(yǔ)言凝練，意境悠遠(yuǎn)，是我國(guó)古典文學(xué)的精華。怎樣通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)激起學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣，進(jìn)入古詩(shī)那優(yōu)美的意境呢？我確定了這樣的教學(xué)思路：淡化詩(shī)意，品析詩(shī)句，反復(fù)誦讀，領(lǐng)悟詩(shī)情。但是詩(shī)人寥寥數(shù)語(yǔ)要表達(dá)的情懷卻在字里行間，要讓他們通過(guò)體會(huì)這些詞語(yǔ)，并且有感
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