小兒垂釣教學(xué)設(shè)計(jì)1-展示頁(yè)
2024-08-15 15:50本頁(yè)面
【正文】 （第一個(gè)回答的板書(shū)）（及時(shí)板書(shū)） 評(píng)：哦還有誰(shuí)？也覺(jué)得有趣。 反饋：讀完了嗎？圈畫了哪些詞句？選擇一個(gè)最有趣的同座交流交流。 四、細(xì)讀品趣 其實(shí)，要真正地體會(huì)這首詩(shī)的情趣和意境，還需要好好地讀一讀，抓住詩(shī)中的詞語(yǔ)好好體會(huì)體會(huì)，可以把自己認(rèn)為有趣傳神的詞圈畫出來(lái)。板書(shū)應(yīng)？ 小結(jié)：詩(shī)讀正確了，詞語(yǔ)也理解了，那么詩(shī)中的趣味有沒(méi)有讀出來(lái)呢？ 再輕輕地讀一遍詩(shī)，你一定能看到許多有意思的畫面。 讓學(xué)生說(shuō)，教師一一界定。（評(píng)：詩(shī)讀得不錯(cuò)，還能讀出那么一點(diǎn)味道來(lái)了，不錯(cuò)，果然會(huì)讀詩(shī)） 有不理解的詞嗎？ 讓學(xué)生一一列出。 評(píng)：不錯(cuò)，三個(gè)生字全讀正確了，我們一起讀一遍。手：停。 一起讀，知道題目意思嗎？釣過(guò)魚(yú)嗎？ 很多同學(xué)釣過(guò)魚(yú)，釣魚(yú)是件很有趣的事，詩(shī)人筆下的小兒垂釣又別有一番情趣呢！ 三、初讀探趣 打開(kāi)課本，自己讀讀這首詩(shī)，讀上兩遍，讀正確，有不理解的詞兒打上問(wèn)號(hào)。跟著老師書(shū)空是個(gè)好習(xí)慣。） （手勢(shì)停） 二附的同學(xué)果然能說(shuō)會(huì)道，活潑可愛(ài)。 1 《小兒垂釣》教學(xué)設(shè)計(jì) 1 一、談話放松 同學(xué)們，大家好，今天第一次見(jiàn)面，咱們相互介紹一下：我是來(lái)自通州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師，知道我姓什么嗎？（原來(lái)老師已經(jīng)告訴你了！ /我的姓啊，很有意思的，把它倒過(guò)來(lái)，反過(guò)來(lái)，轉(zhuǎn)半圈，還是一樣的！猜猜看?。? 王老師啊今天特別高興！記得五年前，我就來(lái)咱們通師二附，實(shí)習(xí)過(guò)，當(dāng)時(shí)而附的小朋友熱情、活潑！留給我的印象可深了！今天來(lái)到二附，見(jiàn)到你們，也很想跟你們交個(gè)朋友，介紹一下你自己，你的班級(jí)或你的學(xué)校，可以嗎？（補(bǔ)：我相信在座的客人老師們也是很想知道的?。? [評(píng)價(jià)：（簡(jiǎn)單地）行啊，好， xxx，記住你了！ （可以在傳話筒的過(guò)程中補(bǔ)白：話筒在哪兒，幫忙傳一下。拿著話筒
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