【正文】 素，它們包括 土地、 勞動(dòng)力、 資本 企業(yè)。因而，人們對(duì)產(chǎn)品或服務(wù)的需要是無(wú)止境的。 無(wú)論如何，當(dāng)你想描述積累財(cái)富的這種欲望時(shí)，就帶來(lái)了一個(gè)對(duì)產(chǎn)品或服務(wù)無(wú)止境的需要，因?yàn)槲覀兛傁胍任覀儸F(xiàn)有更多的東西。 1． 1． 1欲望和需要 一旦我們擁有一樣?xùn)|西，我們就會(huì)想要另外一樣，而且我們想要的會(huì)越來(lái)越多。 1． 1． 1欲望和需要 需求層次 宇野政雄在《新市場(chǎng)學(xué)總論》中，從日本的消費(fèi)狀況出發(fā)，把消費(fèi)結(jié)構(gòu)、消費(fèi)動(dòng)向分成三個(gè)階段： 第一階段是擴(kuò)大衣、食、住的量，滿足生活的基本要求 第二階段是要求充實(shí)其質(zhì)，而且要求充實(shí)生活環(huán)境的質(zhì)擴(kuò)大余暇的量 第三階段是衣食住的量與質(zhì)都已充足，生活環(huán)境也已滿意，要求充實(shí)余暇的質(zhì)。這些需要分布在不同層次上。恩格斯把滿足個(gè)人需要的消費(fèi)資料劃分為生存資料、享受資料、發(fā)展資料三大類。如果你擁有自己的房子，你就會(huì)想擁有更大、更好的房子，帶一個(gè)車庫(kù)，甚至兩個(gè)車庫(kù)，擁有更大的花園，甚至帶一個(gè)游泳池。一旦你購(gòu)買了其中之一，你就還想要一輛小汽車，繼而會(huì)要求款式更新或功能更先進(jìn)的小汽車。在每種體系中存在的問(wèn)題 車 如果你需要去很多地方，你會(huì)想要一輛自行車。理解存在的經(jīng)濟(jì)體系類型 理解機(jī)會(huì)成本的概念 解釋經(jīng)濟(jì)問(wèn)題的本質(zhì) 收入循環(huán)流動(dòng) 選擇性 所以，對(duì)于練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤， 應(yīng)當(dāng)冷靜和耐心地對(duì)照書本內(nèi)容，思考問(wèn)題所在，明白自己為什么會(huì)做錯(cuò)。對(duì)照參考答案判斷自己的作答正確與否。 六、關(guān)鍵詞和術(shù)語(yǔ)匯編 ? 本書最后的關(guān)鍵詞和術(shù)語(yǔ)匯編 七、習(xí)題參考答案 習(xí)題參考答案可以幫助學(xué)生完成書中的各種習(xí)題。在現(xiàn)實(shí)生活中，與虛擬案例完全相同的情況很難遇到。無(wú)論是 哪種情況，在案例的開(kāi)頭都會(huì)說(shuō)明該案例是真實(shí)的還是虛擬的。 五、案例分析 本書每一章最后都包含一個(gè)案例分析，用來(lái)測(cè)驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用情況。教師也可以自己設(shè)計(jì)一些練習(xí)來(lái)幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)。課堂練習(xí)旨在幫助學(xué)生理解和加深所學(xué)關(guān)鍵知識(shí)。掌握如何利用關(guān)鍵詞和術(shù)語(yǔ)匯編、習(xí)題參考答案 進(jìn)行自我測(cè)驗(yàn) 四、課堂練習(xí) 本書包含大量的課堂練習(xí)。理解本書各種不同的習(xí)題類型 一、教 師 授課教師：郭利仁 手機(jī)： 136 8246 0606 ： 166 163 深 圳 大 學(xué) 成 人 教 育 學(xué) 院 二、教學(xué)內(nèi)容 第 1章 經(jīng)濟(jì)學(xué)及經(jīng)濟(jì)體系的本質(zhì) 1． 1稀缺性 1． 2選擇性 1． 3機(jī)會(huì)成本 1． 4收入循環(huán)流動(dòng) 1． 5經(jīng)濟(jì)體系概述 教學(xué)內(nèi)容 第 2章 自由市場(chǎng)體系的運(yùn)作 2． 1價(jià)格機(jī)制和市場(chǎng) 2． 2彈性 2． 3成本、收益和利潤(rùn) 教學(xué)內(nèi)容 第 3章 市場(chǎng)間的相互關(guān)系 3． 1市場(chǎng)的分割 3． 2市場(chǎng)間的聯(lián)系 3． 3市場(chǎng)的交叉變化 3． 4市場(chǎng)變化分析 教學(xué)內(nèi)容 第 4章 市場(chǎng)失靈 4． 1 自由市場(chǎng)概述 4． 2 自由市場(chǎng)失靈的原因 4． 3外部性的存在 4． 4社會(huì)成本和社會(huì)效益 4． 5有益品和無(wú)益品 教學(xué)內(nèi)容 第 5章 市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體系中的政府干預(yù) 5． 1政府干預(yù)的必要性 5． 2政府干預(yù)的主要方式 教學(xué)內(nèi)容 第 6章 市場(chǎng)營(yíng)銷職能 6． 1市場(chǎng)營(yíng)銷導(dǎo)論 6． 2市場(chǎng)營(yíng)銷環(huán)境 6． 3市場(chǎng)營(yíng)銷流程 6． 4市場(chǎng)營(yíng)銷目標(biāo) 6． 5 4介紹 教學(xué)內(nèi)容 第 7章 市場(chǎng)調(diào)研 7． 1介紹 … 7． 2市場(chǎng)調(diào)研信息來(lái)源 7． 3調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì) 7． 4市場(chǎng)調(diào)研展開(kāi) 7． 5市場(chǎng)調(diào)研結(jié)果分析 教學(xué)內(nèi)容 第 8章 市場(chǎng)營(yíng)銷組合 1——產(chǎn)品和促銷 8． 1產(chǎn)品 8． 2新產(chǎn)品開(kāi)發(fā) 8． 3產(chǎn)品生命周期 8． 4產(chǎn)品組合 8． 5促銷 8． 6廣告 8． 7公共關(guān)系 教學(xué)內(nèi)容 第 9章 市場(chǎng)營(yíng)銷組合 2——定價(jià)和渠道 9． 1前言 9． 2定價(jià)目標(biāo) 9． 3定價(jià)策略 9． 4分銷 9． 5分銷管理 9． 6顧客 教學(xué)內(nèi)容 第 10章 消費(fèi)者權(quán)益保護(hù) 10． 1消費(fèi)者權(quán)益及保護(hù) 10． 2消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法律體系 10． 3消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法律體系的理念 三、學(xué)習(xí)方法 理解本書的組織框架 掌握如何完成書中的各種習(xí)題 學(xué)生應(yīng)盡力去完成課堂練習(xí)所布置的任務(wù)，其中一些任務(wù)可能會(huì)要求學(xué)生列出購(gòu)買或使用的物品清單，然再針 對(duì)這些物品進(jìn)行深入調(diào)研和分析。根據(jù)實(shí)際情況，課程練習(xí)可在課堂或家中完成。本書最后提供了一些課堂練習(xí)的參考答案或完成建議，幫助學(xué)生得到正確的分析思路和答案。 案例分析大多以虛構(gòu)事實(shí)為背景，有時(shí)是對(duì)真實(shí)事件的描述。虛構(gòu)案例場(chǎng)景的主要目的是構(gòu)建一個(gè)與書中介紹的情況最為相近的環(huán)境，便于學(xué)習(xí)和應(yīng)用理論知識(shí)。案例分析的設(shè)計(jì)是為了解決書中提出的一些問(wèn)題。完成習(xí)題時(shí)，切記不要提前翻看參考答案。但這僅僅是練習(xí)題，不能決定你最終的學(xué)習(xí)成績(jī)，結(jié)業(yè)考試的分?jǐn)?shù)才是你的學(xué)習(xí)成績(jī)。 笫 1章經(jīng)濟(jì)學(xué)及經(jīng)濟(jì)體系的本質(zhì) 學(xué)習(xí)內(nèi)容 這部分內(nèi)容強(qiáng)調(diào)的是基本經(jīng)濟(jì)問(wèn)題和決策，它們形成了經(jīng)濟(jì)學(xué)這門課的基礎(chǔ)。稀缺性 機(jī)會(huì)成本 經(jīng)濟(jì)體系概述 學(xué)習(xí)目標(biāo) 表明經(jīng)濟(jì)問(wèn)題是由于有限的資源和人們無(wú)限的欲望所引起的 認(rèn)識(shí)到解決經(jīng)濟(jì)問(wèn)題可能導(dǎo)致的結(jié)果 每種體系的優(yōu)勢(shì) 如果你擁有自行車，你會(huì)想要一輛輕騎或摩托車。 房 如果你是租房，你會(huì)想擁有自己的房子。 1． 1 稀缺性 1． 1． 1欲望和需要 1． 1． 1欲望和需要 1． 1． 1欲望和需要 1． 1． 1欲望和需要 需求層次 馬克思主義認(rèn)為人們的需求包括生存需求、享受需求和發(fā)展需求三部分。人確實(shí)存在自然的、物質(zhì)上的需要和心理的、精神上的需要?；旧畹男枰獫M足了，才會(huì)想著滿足享受和發(fā)展的需要。 他認(rèn)為日本現(xiàn)在處于第一階段的成熟期，第二階段的成長(zhǎng)期，第三階段的起飛期。當(dāng)人們?cè)噲D改善自己的生活方式時(shí)，這種欲望就被認(rèn)為是富于進(jìn)取，或者被認(rèn)為是貪婪的。 而且，產(chǎn)品總是被消費(fèi)或消耗掉，更新的和更多的升級(jí)產(chǎn)品被生產(chǎn)出來(lái)，所有這一切使需要穩(wěn)定增長(zhǎng)。 1． 1． 1欲望和需要 1． 1． 1欲望和需要 ，這是一個(gè)基本經(jīng)濟(jì)問(wèn)題。 1． 1． 2 生產(chǎn)要素 投入 土地 勞動(dòng) 資本 信息 轉(zhuǎn)換過(guò)程 產(chǎn)出 產(chǎn)品 服務(wù) 控制 反饋 反饋 反饋 增值 1． 1． 2 生產(chǎn)要素 所有這些有限的因素就是供給 (供給側(cè) )。只有極少數(shù)人能有效地管理企業(yè)。這就產(chǎn)生了一個(gè)關(guān)鍵的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題：如何用有限的資源滿足人們無(wú)限的需要 (見(jiàn)圖 1—2)。 主要經(jīng)濟(jì)決策圍繞如何用有限的資源最大可能地滿足多個(gè)欲望和需要的問(wèn)題而展開(kāi)。 1． 1． 2 生產(chǎn)要素 經(jīng)濟(jì)學(xué)的定義是：一門研究在相互競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)需要中，配置可得的稀缺資源，以最大可能滿足這些社會(huì)需要的科學(xué)(勞德 A 、“科學(xué)”表示經(jīng)濟(jì)學(xué)家采納的方法以及理論模型的構(gòu)建和使用，以用來(lái)解釋做出決策的過(guò)程是一個(gè)怎樣的邏輯過(guò)程； B 、“資源”是指可獲得的資源； C 、“需要”是指社會(huì)需要； D、 “最大可能”表明當(dāng)我們努力取得最高的回報(bào)時(shí)，所做的決策在總體上是合理的。 需 要： 人們生存的基本需要，如食物、衣服和住所一般被認(rèn)為是 生活的必需品。 資 源： 生產(chǎn)所必需的元素。 生產(chǎn)要素：被生產(chǎn)者用來(lái)生產(chǎn)產(chǎn)品或服務(wù)的東西。 勞動(dòng)力：由人們的努力、完成的工作，以及所有愿意并能夠勞動(dòng)的人組成的總和。它也被稱為人工輔助生產(chǎn)。它是資本和土地的所有者，是勞動(dòng)力的雇傭者。無(wú)論在哪里，有限或稀缺的資源和無(wú)限的欲望總是相互伴隨。該體系被稱為經(jīng)濟(jì)。因此不同國(guó)家和地區(qū)之間就產(chǎn)生了經(jīng)濟(jì)問(wèn)題的不同解決方案。如果該政府決定