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高教版中職語文職業(yè)模塊工科類第17課文理交融是必由之路2-展示頁

2024-11-30 07:47本頁面
  

【正文】 教學(xué)難點(diǎn) ⒈ 了解書評(píng)與讀后感的區(qū)別。 教學(xué)方法與手段 導(dǎo)讀教學(xué)法 討論法 教學(xué)工具準(zhǔn)備 多媒體設(shè)備 導(dǎo)入 我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了 《 科學(xué)人文 和而不同 》 了解了 “ 科學(xué)求真 ” 、 “ 人文求善 ” 那么,藝術(shù)又是求什么呢? —— “ 藝術(shù)求美 ” 。因此,藝術(shù)和科學(xué)是可以交融的。 讀后感和書評(píng)的區(qū)別: 明確: 本文是一篇讀后感,是季羨林先生讀 吳全德和《 科學(xué)與藝術(shù)的交融 —— 納米技術(shù)與人類文明 》 ,所寫的讀后感,也有人會(huì)評(píng),那這是否是一種書評(píng)呢? 相關(guān)知識(shí) 從定義上看: 讀后感 ,是讀了一本書或一篇文章,或讀了一段話,或讀了幾句名言后,把具體感受和得到的啟示寫成的文章。 從表現(xiàn)手法看: 讀后感 多用夾敘夾議,必要時(shí)借助抒情的方法。 從側(cè)重點(diǎn)
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