高教版中職語(yǔ)文職業(yè)模塊工科類(lèi)第17課文理交融是必由之路2(專(zhuān)業(yè)版)
【正文】 1991年當(dāng)選為中國(guó)科學(xué)院院士。 小結(jié)： 本文是一篇 讀后感 ，具備讀后感的基本特點(diǎn)和思路，即先交代讀了何書(shū)，然后對(duì)該書(shū)做總體評(píng)價(jià)，接著介紹書(shū)中主要內(nèi)容、觀點(diǎn)（或自己印象最深的內(nèi)容），再針對(duì)這些內(nèi)容或觀點(diǎn)談讀后感受、認(rèn)識(shí)。文理交融是必由之路 季羨林 教學(xué)目標(biāo) ⒈通過(guò)本文的學(xué)習(xí)，了解書(shū)評(píng)與讀后感的區(qū)別 ⒉通過(guò)本文的學(xué)習(xí)，明確文理交融的重要性 ⒊學(xué)習(xí)季羨林先生自然樸實(shí)的文風(fēng)和嚴(yán)謹(jǐn)謙虛的治學(xué)態(tài)度。請(qǐng)根據(jù)這一特點(diǎn)，理清課文的思路。他長(zhǎng)期從事光電發(fā)射材料、埋藏有金屬超微粒子(納米粒 )的薄膜、薄膜的成核生長(zhǎng)機(jī)理等研究，是我國(guó)光電陰極理論研究的開(kāi)拓者，在國(guó)際上最先解開(kāi)銀氧銫光電陰極發(fā)射機(jī)理之謎。 1947年畢業(yè)于清華大學(xué) ,任教于物理系 ,1952年轉(zhuǎn)入北京大學(xué)，任教至今。 書(shū)評(píng)側(cè)重評(píng)論或介紹書(shū)籍 。 教學(xué)重點(diǎn) ⒈ 通過(guò)本文的學(xué)習(xí)，了解書(shū)評(píng)與讀后感的區(qū)別 . ⒉ 學(xué)習(xí)季羨林先生自然樸實(shí)的文風(fēng)和嚴(yán)謹(jǐn)謙虛的治學(xué)態(tài)度。 （二）
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