國家心理咨詢師_社會心理學ppt55頁)-展示頁
2025-02-27 12:46本頁面
【正文】 社會動機 社交情緒 態(tài)度 群體凝聚力 社會影響 風俗 試圖了解和解釋個體的思想、情感和行為怎樣受他人的 現(xiàn)實的、想象的和隱含的 存在所影響。 社會行為：人對社會因素引起的并對社會產(chǎn)生影響的反應和反應系統(tǒng)。 社會行為與社會心理 概述 社會心理學的定義和研究范圍 勒溫 社會心理學之父 B＝ f（ P， E） B行為， P個體， E個體所處的情境 社會心理學的研究范圍 概述 社會心理學的定義和研究范圍 研究內(nèi)容 社會化 個人層面 人際層面 自我意識 社會知覺 人際溝通 人際關系 人際吸引 群體層面 社會層面 社會動機 社交情緒 態(tài)度 群體凝聚力 社會影響 風俗 ? 系統(tǒng)性原則 ? 倫理原則 社會心理學研究的主要方法 ? 觀察法：自然觀察、參與觀察 ? 調(diào)查法：訪談法、問卷法 ? 檔案法 社會心理學的研究方法 概述 社會心理學的研究方法 既要努力地增強研究結果的解釋力 也要不任意夸大研究結論的適用范圍 社會心理學的主要理論流派 概述 社會心理學的主要理論流派 社會學習論 （行為主義） 巴甫洛夫、華生、斯金納、班杜拉，等 學習的機制：聯(lián)想、強化、模仿 觀察學習：注意過程、保持過程、動作再現(xiàn)過程、 動機過程（外部強化、替代性強化、自我強化） 社會交換論 （操作行為主義 邊際效用遞減等） 五大命題（霍曼斯） ：成功命題、刺激命題、 價值命題、剝奪 滿足命題、 侵犯 贊同命題 符號互動論 詹姆士，等 主要觀點：語言是心智和自我形成的主要機制 心智是社會過程的內(nèi)化 自我是社會的產(chǎn)物，是主我和客我互動的結果，等 精神分析論 弗洛伊德、榮格、沙利文、埃里克森，等 主要概念：意識與潛意識、力比多 性本能 快樂原則 現(xiàn)實原則、生本能 死本能 人格結構 本我、自我、超我 社會化：個體由自然人成長、發(fā)展為社會人的過程。 （社會群體得以形成的基礎） 社會角色分類 ? 先賦角色 （父母） ? 成就角色 （老師） ? 規(guī)定性角色 （公務員） ? 開放性角色 （老師） ? 功利型角色 （商人） ? 表現(xiàn)型角色 （教授） ? 自覺角色 （演員） ? 不自覺角色 （性別角色） 社會角色 社會化與自我概念 社會角色 自我意識 /自我概念：個體對自己存在狀態(tài)的認知 ? 詹姆斯 主我與客我 ? 米勒 鏡我（由他人的判斷所反映的自我概念） ? 羅杰斯 自我概念比真實自我對個體的行為及人格有更為重要的作用 自我的結構 ? 物質(zhì)自我、心理自我、社會自我、理想自我、反思自我 自我 社會化與自我概念 自我、身份與自尊 自我概念的功能 ? 保持個體內(nèi)在的一致性、解釋經(jīng)驗、決定期待 自我概念的形成與發(fā)展 ? 生理自我 （ 8個月 3歲） ? 社會自我 （ 3歲 1 14歲） ? 心理自我 （青春期 成年） 自尊 自信 自我 社會化與自我概念 自我、身份與自尊 身份：由個體的 社會地位（地位身份 穩(wěn)定）及處境地位（處境身份 易變） 決定的自我認同。 ? 馬斯洛：對成就優(yōu)勢與自信等的欲望 對名譽、支配地位、贊賞的欲望 ? 詹姆斯：自尊＝成功 /抱負 影響自尊的因素 ? 家庭中的親子關系 （尊重孩子） ? 行為表現(xiàn)的反饋 （表揚、鼓勵） ? 選擇參與和揚長避短 ? 根據(jù)相似性原理正確進行社會比較 自尊 社會化與自我概念 自我、身份與自尊 社會知覺：由各種社會信息所形成的知覺 ? 自我知覺 ? 人際知覺 影響社會知覺的主觀因素 ? 認知者的經(jīng)驗 （圖式 人腦中已有的知識經(jīng)驗的網(wǎng)絡） ? 認知者的動機與興趣 ? 認知者的情緒 社會知覺 社會知覺與歸因 社會知覺 印象：個體（認知主體）頭腦中有關認知客體的形象。 印象形成中的信息整合模式： ? 加法模式、平均模式、加權平均模式 ? 中心品質(zhì)模式 （更接近大多數(shù)人日常生活中印象形成過程的實際情況） 積極中心品質(zhì) 真誠、熱情 ? 消極中心品質(zhì) 虛偽、冷酷 印象 社會知覺與歸因 印象形成與印象管理 印象管理（印象整飾 /印象控制）：個體以一定方式去影響他人對自己的印象。 ? 自然動機 社會動機 （人的社會行為的直接原因） 動機過程 社會動機的功能：激活功能、指向功能、維持與調(diào)節(jié)功能 中等強度的動機，活動效率最高 社會動機 社會動機與社交情緒 社會動機概述 需要 心理緊張 動機 行動 目標 需要滿足、緊張消除 新的需要 溫特 積極的權力動機 消極的權力動機（酗酒等） 引起因素：社會控制的需要 對無能的恐懼 起源于依戀 作用：滿足個體的某些社會性需要 獲得信息、減輕心理壓力 避免窘境 影響因素：情境（悲慘 ↑ ） 情緒（恐懼 ↑ 焦慮 ↓ ）
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1