20xx秋蘇教版小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)第七單元復(fù)習(xí)課件-展示頁
2024-11-29 10:10本頁面
【正文】 真面目，只緣身在此山中。這首詩告訴我們， 正像源源不斷的活水使池塘變得如此清澈，人需要不斷讀書，不斷汲取新的知識(shí)，心智才能更加開豁、更加敏銳。 《觀書有感》是 宋 代著名 理學(xué)家朱熹 的作品。這首詩深信導(dǎo)闡述了 知 與 行 之間的關(guān)系。 半畝大的池塘像明鏡一樣，天上的云彩在陽光的映照下，在池塘中來回移動(dòng)著。 鑒 徘徊 南宋 朱熹 觀書有感 整首詩運(yùn)用了 暗喻 的手法。 畢竟 深入、透徹的理解 親自實(shí)踐 半畝方塘一鑒開， 天光云影共徘徊。 用出全部力量，一點(diǎn)也不保留 才 紙上得來 終 覺淺 , 絕知 此事要 躬行 。 古人學(xué)問 無遺力 , 少壯工夫老 始 成。） 冬夜讀書示子聿 宋 陸游 古人學(xué)問無遺力 , 少壯工夫老始成。i）有源頭活水來 徘 徊 （ hu225。蘇教版語文第十一冊(cè)復(fù)習(xí)要點(diǎn) 第七單元 前黃中心小學(xué) 李萍 2古詩兩首 一、易淆生字 鑒 賞 徘徊 子 聿 躬 行 工 夫 二、重點(diǎn)字音 子 聿 （ y249。） 為 （ w232。i） 三、帶點(diǎn)字解釋 示 子聿（ 指示、訓(xùn)示 ） 無 遺 力（ 保留 ） 老 始 成（ 才 ) 終 （ 畢竟 ）覺 淺 (膚淺 ) 絕 知（ 極、最 ) 躬 行（ 親自 ） 一 鑒 開（ 鏡子 ） 徘徊 （ 來回移動(dòng) ） 清 如許 （ 如此、這樣 ） 為 （ 因?yàn)?） 渠 （ 它，指方塘 。 紙上得來終覺淺 , 絕知此事要躬行。 古人做學(xué)問是竭盡全力的，青壯年時(shí)期下工夫往往要到老等時(shí)候才能有所成就。 書本上得來的知識(shí)畢竟是不完善的，要想徹底了解一些事物，就要親自實(shí)踐。 問渠哪得清如許？ 為 有源頭活水來。借 半畝方塘清澈明凈 的形象來譬喻 讀書體會(huì) ，說明正像 源源不斷的活水使池塘變得如此清澈 ， 人需要不斷讀書，不斷汲取新的知識(shí)，心智才能更 加開豁，更加敏銳 。要問這池塘的水怎么這樣清澈？那是因?yàn)橛谢钏粩鄰脑搭^流來?。? 四、填空 《冬夜讀書示子聿》是南宋詩人 陸游 的作品，是 用冬夜讀書生發(fā)的感想來教育小兒子子聿 。這首詩告訴人們： 做學(xué)問一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神， 一個(gè)既有書本知識(shí)，又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人，才是真正有學(xué)習(xí)的人。這首詩以 暗喻 的手法，借 半畝方塘明凈的形象 來壁喻 讀書體會(huì) 。 這兩首詩都是 哲理 詩，但又有所不同，第一首是共 4句，每句都告訴我們一個(gè)讀書道理，第二首詩，前兩句詩是 寫景 ，后兩句寫 說理 。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。 長(zhǎng)恨春歸無覓處， 不知轉(zhuǎn)入此中來。 四、課文填空 《學(xué)與問》這是一篇 說明事理 的文章，課文圍繞“ 知識(shí)是學(xué)來的，也是問來的。 人們常把 有知識(shí)說成“ 有學(xué)問 ”，這是很有道理的。“問”常常是打開知識(shí)殿堂的 金鑰匙
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