班組長系列培訓(xùn)之定位與時間管理課件-展示頁
2025-02-22 13:07本頁面
【正文】 ●面對直接上司：站在代表經(jīng)營者立場上，用領(lǐng)導(dǎo)者的聲音說話●面對經(jīng)營者：通過部下達成業(yè)務(wù)目標的人（ 33）班組長三重立場：●面對員工：(32) 現(xiàn)場管理者的定義 管理能創(chuàng)造更多價值的管理能創(chuàng)造更多價值的 “現(xiàn)場現(xiàn)場 ” 的負責(zé)人的負責(zé)人 有權(quán)利和責(zé)任直接有權(quán)利和責(zé)任直接 指揮和指揮和 控制的人控制的人 通過對部下的管理來創(chuàng)出成果的人通過對部下的管理來創(chuàng)出成果的人 指導(dǎo)作業(yè)或分配業(yè)務(wù)的人指導(dǎo)作業(yè)或分配業(yè)務(wù)的人3．大撒把型在企業(yè)中，有些班組長本身不是很樂意擔(dān)任這一職務(wù)，所以上任后往往采取無為而治的做法，在工作中往往表現(xiàn)為得過且過，對工作沒有責(zé)任心。2．盲目執(zhí)行型盲目執(zhí)行型的班組長帶有比較濃厚的計劃經(jīng)濟時期的特點，他們往往缺乏創(chuàng)新和管理能力，常常表現(xiàn)為態(tài)度和作風(fēng)生硬，給人一種官僚主義的感覺。不容易252。不遵守安全規(guī)定作業(yè)改善Job Methods作業(yè)方法或成果252。危險252。不夠融洽252。不熟悉人際關(guān)系管理Job Relations對現(xiàn)場的人際關(guān)系252。不知道252。? TPM室 （宿舍、食堂）? 人事行政? 安全辦 ? 工務(wù) ? 計劃員 ? 設(shè)備技術(shù) 量，是企業(yè)肌體是否健康的重要標志。班組這個企業(yè)細胞的生命質(zhì)接組織者和指揮者。靠員工。是士兵。序序 言言兩軍對壘，將軍們運籌帷幄，決勝於千里兩軍對壘，將軍們運籌帷幄，決勝於千里之外，是誰在硝煙彌漫的戰(zhàn)場上浴血奮戰(zhàn)？之外，是誰在硝煙彌漫的戰(zhàn)場上浴血奮戰(zhàn)？—— 是士兵。激烈的市場競爭中，企業(yè)家制定的宏偉戰(zhàn)略，激烈的市場競爭中，企業(yè)家制定的宏偉戰(zhàn)略，最終靠誰來實現(xiàn)？最終靠誰來實現(xiàn)？—— 靠員工。號稱號稱 “兵頭將尾兵頭將尾 ”的班組長正是一線戰(zhàn)斗的直的班組長正是一線戰(zhàn)斗的直接組織者和指揮者。班組這個企業(yè)細胞的生命質(zhì)量，是企業(yè)肌體是否健康的重要標志。第一講：班組長的定位【 本講重點 】◎ 班組長所處的位置◎ 現(xiàn)場的問題及需要進行的指導(dǎo)◎ 班組長管理角色認知◎ 班組長的使命◎ 班組長的重要作用◎ 班組長的職責(zé)◎ 技能要求班 組長 所 處 的位置： 現(xiàn)場 的中心相關(guān)部門 現(xiàn)場管理者上司同事成果，結(jié)果 認可，價值員工? 制造技術(shù)? 品質(zhì)保證 ? 調(diào)度 （水電氣）? 總務(wù) 現(xiàn)場 的 問題 及需要 進 行的指導(dǎo).作業(yè)指導(dǎo) Job Instruction員工對業(yè)務(wù)252。不能做252。不能敞開心扉252。有苦惱安全作業(yè)Job Safety 安全作業(yè)管理252。安全意識淡薄252。不好252。討厭我們需要優(yōu)秀的班長班 組長 管理角色 認 知（ 31）幾種對班組長角色的認知生產(chǎn)技術(shù)型盲目執(zhí)行型哥們兒義氣型大撒把型勞動模范型1．生產(chǎn)技術(shù)型生產(chǎn)技術(shù)型的班組長往往都是些業(yè)務(wù)尖子，但缺乏人際關(guān)系的協(xié)調(diào)能力，工作方法通常都比較簡單，常常用對待機器的方法來對待人，所以這樣的班組長實際上完全是徒有虛名，因此在班組成員中勢必也沒有任何威信。4．勞動模范型在工作中，勞動模范型的班組長一般能踏踏實實、勤勤懇懇，但卻不適
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