信息技術(shù)論文任務(wù)驅(qū)動(dòng)論文：探索“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法在信息技術(shù)課教學(xué)中的應(yīng)用-展示頁
2024-11-29 04:21本頁面
【正文】 是：邊學(xué)邊做；落腳點(diǎn)是：調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、創(chuàng)造性，尤為強(qiáng)調(diào)個(gè)性的發(fā)揮，事實(shí)上“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法并不是簡單地給出任務(wù)就了事，重要的是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。 一、準(zhǔn)確理解“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法 目前，“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法已經(jīng)形成了“以任務(wù)為主線、教師 為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”的基本特征。 信息技術(shù)論文任務(wù)驅(qū)動(dòng)論文：探索“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法在信息技術(shù)課教學(xué)中的應(yīng)用 摘 要：本文簡要地介紹了信息技術(shù)課教學(xué)過程中采用“ 任務(wù)驅(qū)動(dòng) ” 教學(xué)法的必要性和實(shí)施的一般模式及實(shí)施過程中需要注意問題等，希望能對廣大信息技術(shù)課教師的教學(xué)有一定的參考和指導(dǎo)意義。 關(guān)鍵詞：信息技術(shù)； 任務(wù)驅(qū)動(dòng)； 教學(xué)模式 隨著新課改革的不斷深入，信息技術(shù)課程逐漸普及起來，信息技術(shù)教學(xué)的主要目的是讓學(xué)生在了解計(jì)算機(jī)文化、初步掌握一些計(jì)算機(jī)基本知識和技能。教師要明確教學(xué)目標(biāo)，為學(xué)生設(shè)計(jì)、構(gòu)造出一系列典型的可操作的“任務(wù)”；通過“任務(wù)”來“誘發(fā)”學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，把更多的空間放給學(xué)生，做到個(gè)別學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)的和諧統(tǒng)一，讓學(xué)生在完成“任務(wù)”中掌握知識、技能與方法。 二、“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法的實(shí)施步驟
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