團(tuán)隊(duì)建設(shè)培訓(xùn)課程(ppt67頁)-展示頁
2025-02-17 17:06本頁面
【正文】 。進(jìn)步的階梯。 為成員：目標(biāo)會(huì)使個(gè)體提高績效水平。結(jié)果它們爬得精疲力竭也吃不到這些草。 20 ? 自然界中有一種昆蟲很喜歡吃三葉草 (也叫雞公葉 )，這種昆蟲在吃食物的時(shí)候都是成群結(jié)隊(duì)的，第一個(gè)趴在第二個(gè)的身上，第二個(gè)趴在第三個(gè)的身上，由一只昆蟲帶隊(duì)去尋找食物，這些昆蟲連接起來就像一節(jié)一節(jié)的火車車箱。 ? big picture。 ? 5 當(dāng)團(tuán)隊(duì)盡可能多的解決了 “挑戰(zhàn) 2的 ”腦筋急轉(zhuǎn)彎 “,就可以繼續(xù)進(jìn)行 ”挑戰(zhàn) 3“.但是 ,一旦把某個(gè)項(xiàng)目完成并放在了一邊 ,他們就不能再回頭去做它了 . 6當(dāng)團(tuán)隊(duì)完成了 ”挑戰(zhàn) 3“,就要大聲唱一首簡單的歌來表示結(jié)束。 13 團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練：團(tuán)體鐵人三項(xiàng) ? 規(guī)則： ? 1六到十人組成一個(gè)隊(duì)； ? 2 每個(gè)隊(duì)都將完成 3個(gè)挑戰(zhàn)項(xiàng)目； ? 3 游戲具有競爭性 ,以各隊(duì)正確答案的數(shù)目和完成速度來決定勝負(fù)； ? 4發(fā)出信號(hào)后 ,各隊(duì)開始解決 “挑戰(zhàn) 1 。他們有不同國籍，這些人有博士、也有人完全沒受過教育，愛迪生給每個(gè)人依專長取綽號(hào)，比如其中有一位紡織工人派特羅，被稱為“藝術(shù)”，因?yàn)樗氖趾莒`巧。 ? “愛迪生”是他所率領(lǐng)的研究團(tuán)體的名稱。 ? 你是哪一類呢？ ? 符合你的實(shí)際生活嗎？ ? 你是和你期望的團(tuán)隊(duì)成員一起工作的嗎？ ? 如果不是寫出你現(xiàn)有團(tuán)隊(duì)成員的特征，你期望和什么樣的基本素質(zhì)和性格的讓你一起工作？ ? 你對現(xiàn)狀有什么好的辦法改進(jìn)呢？ 9 優(yōu)秀 團(tuán)隊(duì)成員素質(zhì)特征 ? 一個(gè)研究團(tuán)隊(duì)的機(jī)構(gòu)，做過一個(gè)這樣的調(diào)查： ? “ 寫出你希望的團(tuán)隊(duì)成員的性格特質(zhì)？ ” ? 在總結(jié)近千份的問卷后，他們給出如下 7個(gè)特質(zhì)： ? 1）有最基本的道德觀 2）有進(jìn)取心 ? 3）學(xué)習(xí)力強(qiáng) ? 4）行動(dòng)力強(qiáng) ? 5) 要懂付出 ? 6) 有強(qiáng)烈的溝通意識(shí) ? 7) 誠懇大方 10 （ 3）成員的技能 高效團(tuán)隊(duì)存在的基礎(chǔ) 團(tuán)隊(duì)成員之間的 技能要有互補(bǔ)性 團(tuán)隊(duì)內(nèi)部要互相學(xué)習(xí)彼此的技能 創(chuàng)造 學(xué)習(xí)型組織 工作意愿 A D C B 工作能力 關(guān)鍵在于利用優(yōu)點(diǎn)： 利用“優(yōu)點(diǎn)”，而不是克服“缺點(diǎn)” —— 事半功倍 認(rèn)識(shí)“弱點(diǎn)”，避免犯錯(cuò)誤 思考： 你的下屬的優(yōu)缺點(diǎn)是什么？ 11 相關(guān)的技能 ? 團(tuán)隊(duì)技能： （ 1）包括技術(shù)性或?qū)嵱眯詫I(yè)知識(shí)在內(nèi)的一系列技能； （ 2）分析、解決問題以及做出決策的能力； （ 3）處理人際關(guān)系的能力。一旦被人請，也覺得是一種負(fù)擔(dān)，而感到厭煩。但因?yàn)槟愕膽B(tài)度強(qiáng)硬，也有不少人會(huì)跟你走，是屬于政治家型的人。因此在團(tuán)隊(duì)中你扮演的是一個(gè)經(jīng)緯分明的角色。你做事負(fù)責(zé)，也能有涵養(yǎng)地為對方著想，懂得尊重人。 ? 那么 ? 團(tuán)隊(duì)成員應(yīng)該具備哪些基本的素質(zhì)呢？ ? 你愿意和哪些人合作？ ? 你的團(tuán)隊(duì)里有些什么樣的人？ 7 小測試 ? 有位年輕的女性向你問路，而她要去的地方與你要 去的地方恰好方向相同，你會(huì)如何呢？ ? A、告訴她方向相同，可以一起走； ? B、很詳細(xì)地告訴她怎么走，再從后面跟去； ? C、默默地帶她到目的地； ? D、告訴她走法，自己另走一條路。故 610人比較合適 6 （ 2） 成員的素質(zhì) ? 團(tuán)隊(duì)成員是團(tuán)隊(duì)的基石，團(tuán)隊(duì)的強(qiáng)弱直接取決于成員的素質(zhì)。 ? 結(jié)論 ： ? 在亨利管理學(xué)院的管理教育中，學(xué)習(xí)小組由 10人組成，證明最合適。 ? 那么如何確定高效的團(tuán)隊(duì)規(guī)模呢？ ? 英國劍橋大學(xué)的產(chǎn)業(yè)培訓(xùn)研究部在貝爾濱教授的領(lǐng)導(dǎo)下做了 10年的團(tuán)隊(duì)研究。 第 3章 團(tuán)隊(duì)建設(shè) 通過更好的團(tuán)隊(duì)合作來提升績效 1 學(xué)習(xí)目標(biāo) 您將了解 ….. 團(tuán)隊(duì)形成的過程 團(tuán)隊(duì)建設(shè)的四個(gè)步驟 三 . 團(tuán)隊(duì)建設(shè)的過程 一 . 團(tuán)隊(duì)建設(shè)的步驟 二 . 團(tuán)隊(duì)建設(shè)的要素 2 一、團(tuán)隊(duì)建設(shè)的步驟 ? 獲取信息 ? 招聘新人 ? 確定團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu) ? 制定團(tuán)隊(duì)規(guī)則 ? 建立團(tuán)隊(duì)的初步工作模式 ? 團(tuán)隊(duì)成員角色的形成與運(yùn)作 3 二、團(tuán)隊(duì)建設(shè) 5要素： 5P 目標(biāo) (Purpose) 人 (People) 計(jì)劃 (Plan) 定位 (Place) 權(quán)限 (Power) 行動(dòng) 4 人 (People) ?規(guī)模 ?素質(zhì) ?技能 5 （ 1） 團(tuán)隊(duì)規(guī)模 ? 團(tuán)隊(duì)的規(guī)模只能是各種因素綜合的結(jié)果。 ? 如果要知識(shí)、技能、智慧更全面，要擴(kuò)大規(guī)模； ? 如果要產(chǎn)生良好的溝通效果，又要減小規(guī)模 。其中大部分研究是在亨利管理人員學(xué)院進(jìn)行的，其中心任務(wù)就是在不同的假設(shè)和設(shè)計(jì)前提下研究團(tuán)隊(duì)的構(gòu)成。 6人團(tuán)隊(duì)是最合適處理復(fù)雜問題的團(tuán)隊(duì)。 ? 強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)、和諧的文化、互補(bǔ)的技能、分析解決問題能力、溝通的技能、合作與創(chuàng)新精神等基本素質(zhì)是高效團(tuán)隊(duì)必須具備的。 8 分析 ? 選 A： “ 人生何處不相逢 ” ，這是一種緣份，你能籍此同行，可說是個(gè)善于利用機(jī)會(huì)并且能更快融入到團(tuán)隊(duì)的人。 ? 選 B： 你把自己的事和別人的事分得清清楚楚，但不會(huì)只告訴人家方法，而自己擺脫。 ? 選 C： 只顧自己，自求滿足，你無視于對方的困難，而一味強(qiáng)求，因此會(huì)制造敵人，很難融入到團(tuán)隊(duì)。 ? 選 D： 意志軟弱，討厭人家誤解，或低估他。你沒有意氣相投的朋友，也沒有敵人，在團(tuán)隊(duì)中更應(yīng)該改進(jìn)自己的工作作風(fēng)，避免與團(tuán)隊(duì)協(xié)作背道而馳。 1+1 2的道理何在？ ——“愛迪生實(shí)驗(yàn)室” 團(tuán)隊(duì)的核心 競爭力分析 SWOT 戰(zhàn)略 12 小貼士 ? 1093項(xiàng)發(fā)明其實(shí)是由愛迪生組建的科學(xué)家團(tuán)隊(duì)完成。這個(gè)團(tuán)體包含各行各業(yè)的聰明人。這個(gè)團(tuán)隊(duì)的人來來去去加起來有數(shù)百人，當(dāng)時(shí)發(fā)明也賺不了太多錢，所以一年多發(fā)不出薪水是常有的事，但是他
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