【摘要】一、選擇題1.一個直角三角形的斜邊長為8,內(nèi)切圓半徑為1,則這個三角形的周長等于()A.21B.20C.19D.182.如圖,PA、PB分別切⊙O于點A、B,AC是⊙O的直徑,連結(jié)AB、BC、OP,則與∠PAB相等的角(不包括∠PAB
2024-12-10 13:10
【摘要】(1)和圓有唯一公共點的直線叫(2)圓的切線過切點的半徑。
2024-12-19 15:17
【摘要】切線長定理一、選擇題1.一個直角三角形的斜邊長為8,內(nèi)切圓半徑為1,則這個三角形的周長等于()A.21B.20C.19D.182.如圖,PA、PB分別切⊙O于點A、B,AC是⊙O的直徑,連結(jié)AB、BC、OP,則與∠PAB相等的角(不包括∠
2024-12-10 19:21
【摘要】切線長定理檢測(時間45分鐘滿分100分)一.選擇題(每小題5分,共50分)1.(2018?秦皇島質(zhì)檢)如圖,一圓內(nèi)切四邊形ABCD,且BC=10,AD=7,則四邊形的周長為()A.32B.34C.36D.382.(2018
2024-11-27 16:25
【摘要】切線長定理【教學(xué)內(nèi)容】切線長定理【教學(xué)目標】知識與技能理解切線長的概念,掌握切線長定理,會應(yīng)用切線長定理解決問題;過程與方法學(xué)習(xí)中注重動手操作、觀察、發(fā)現(xiàn)、總結(jié)等活動去發(fā)現(xiàn)相關(guān)結(jié)論,并注意切線與切線長、切線的性質(zhì)與切線長定理的對比,培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力;情感、態(tài)度與價值觀學(xué)生經(jīng)歷觀察、發(fā)現(xiàn)、探究等數(shù)學(xué)活動,感受到
【摘要】北京師范大學(xué)出版社九年級|下冊第三章圓7切線長定理【創(chuàng)設(shè)情境】問題1我們在前面學(xué)過圓的切線的性質(zhì)定理和判定定理,請大家回憶一下它們的具體內(nèi)容.切線的性質(zhì)定理:圓的切線垂直于過切點的半徑.切線的判定定理:過半徑外端且垂直于半徑的直線是圓的切線.北京師范大學(xué)出版社九年級|下冊
2025-06-29 03:59
2025-06-26 20:28
【摘要】第三章圓知識點1切線長的概念(C)①切線就是切線長;②切線是可以度量的;③切線長是可以度量的;④切線與切線長是不同的量,切線是直線,而切線長是線段的長度.,直線PA過半圓的圓心O,交半圓于A,B兩點,PC切半圓于點C,已知PC=3,PB=1,則該半圓的半徑為4.知識點2
2025-06-26 12:05
【摘要】50°OPBA1、如何過⊙O外一點P畫出⊙O的切線?2、這樣的切線能畫出幾條?如下左圖,借助三角板,我們可以畫出PA是⊙O的切線。3、如果∠P=50°,求∠AOB的度數(shù)130°畫一畫O。ABP思考:已畫出切線P
2024-11-29 00:21
【摘要】*切線長定理導(dǎo)入新課講授新課當堂練習(xí)課堂小結(jié)第三章圓;,初步學(xué)會運用切線長定理進行計算與證明.(重點)學(xué)習(xí)目標POO.PBAAB問題1通過前面的學(xué)習(xí),我們了解到如何過圓上一點作已知圓的切線(如左圖所示),如果點P是圓外一點,又怎么作該圓的切線呢?問題2過圓外一點
2025-06-21 00:35
2024-11-29 09:24
【摘要】課題:切線長定理課型:新授課年級:九年級教學(xué)目標:,掌握切線長定理.2.利用切線長定理進行有關(guān)的計算;并在運用切線長定理的解題過程中,進一步滲透方程的思想.3.通過對例題的分析,培養(yǎng)學(xué)生分析總結(jié)問題的習(xí)慣,提高學(xué)生綜合運用知識解題的能力,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,樹立科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度.
2024-12-21 12:44
【摘要】﹡7切線長定理【基礎(chǔ)梳理】過圓外一點作圓的切線,這點和切點之間的_______叫做這點到圓的切線長.線段長切線長定理文字敘述過圓外一點畫圓的兩條切線,它們的切線長_____.符號語言如圖,∵AB,AC都是圓O的切線,切點分別是點B、點C.∴AB=___相等
2025-06-28 23:54
2025-06-30 02:47