【正文】 六度的溫度下面工作的情景，那就決不是 ‘ 外面人 ’ 所能想象的了。 “ 她們每天過著黃霉，每天接觸到一種飽和著水蒸氣的熱氣。 ” 為了使得棉紗不容易扯斷，車間里必需有噴霧的裝置。當(dāng)時(shí)的調(diào)查，想進(jìn)一步了解包身工的內(nèi)心感受，真?zhèn)€十分艱難。她為了幫助夏衍了解情況，曾經(jīng)幾次趕上早班，混在包身工的隊(duì)伍里，向她們打探一些內(nèi)部情況。文章中所描寫的她們的起床、吃飯等，只是夏衍兩個(gè)月辛苦 “ 夜工 ” 觀察的一部分現(xiàn)象。這樣的觀察不是一天兩天，而進(jìn)行了很長(zhǎng)一段時(shí)間。夏衍住在麥特赫斯德路 ( 今泰興路 ) ，離工房所在的楊樹浦有十多里的距離。于是，在杏弟的幫助下，夏衍決定，在這個(gè)時(shí)段去仔細(xì)觀察。 可是，這樣一般地看看，似乎還不夠?？粗难軟]接話，杏弟又說： “ 這同鄉(xiāng)獨(dú)自租房子不方便，她爺叔的意思是在這一帶找一個(gè) ‘ 搭飯 ’ 的地點(diǎn)。 ” 隨后又指著夏衍介紹： “ 這是她的 ‘ 爺叔 ’ ( 即叔叔 ) ，在水電公司辦事的。他們當(dāng)時(shí)并沒有相互約好彼此關(guān)系的介紹。這時(shí)，就需要杏弟這樣的女性幫忙了。 最初，夏衍找到一位在日本紗廠當(dāng)職員的中學(xué)同學(xué)幫忙，到包身工工作的車間去考察過幾次，對(duì)她們的勞動(dòng)條件有了一些直觀感受。經(jīng)過那位在工人夜校任教員的馮姓女子幫助，夏衍認(rèn)識(shí)了一位在日本內(nèi)外棉紗廠做工的青年團(tuán)員杏弟。 1935 年，上海共產(chǎn)黨組織又一次遭到破壞，夏衍被迫在一家小公寓里隱蔽了半年多。經(jīng)過這次調(diào)查和與夏衍在日本留學(xué)時(shí)見到的情況比照，他更感到憤怒，更加覺得應(yīng)將這 “ 人間地獄 ” 的情形揭發(fā)出來(lái)。當(dāng)然，由于種種原因，這部電影拍攝得并不很成功，產(chǎn)生的反響也不大。依據(jù)夏衍的介紹，沈西苓寫出一個(gè)劇本《女性的吶喊》，經(jīng)夏衍修改補(bǔ)充完成，于當(dāng)年投入拍攝并上映。后來(lái)，夏衍從一位在工人夜校任教員的馮姓女子那里，了解到許多關(guān)于包身工的事情，這就使夏衍縈繞于心了。這里是工人區(qū)，幾位也在做工運(yùn)的同志便常在他這里落腳：將自己的長(zhǎng)衫或西服脫下，換上工人裝束到工廠去。 ( 二 ) 人物軼事 夏衍創(chuàng)作《包身工》 雖然《包身工》的開始寫作是在 1935 年，可作者初步了解 “ 包身工 ” 的情況，卻是在 1929 年左右。 作品 著名的有 《 上海屋檐下 》《 法西斯細(xì)菌 》《 考驗(yàn) 》 等話劇劇本，并把小說 《 祝福 》《 林家鋪?zhàn)?》 等改編為電影文學(xué)劇本?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，主編《 救亡日?qǐng)?bào) 》 和重慶 《 新華日?qǐng)?bào) 》 副刊。第 11 課 包身工 ( 一 ) 作者簡(jiǎn)介 生平經(jīng)歷 夏衍 (1900—1995)，浙江杭縣人，原名沈端先，早年留學(xué)日本， 1927年回國(guó)后從事文藝工作。曾參加太陽(yáng)社，是左翼作家聯(lián)盟的發(fā)起人之一。解放后，任全國(guó)文聯(lián)常務(wù)委員、文化部副部長(zhǎng)。 評(píng)價(jià) 現(xiàn)代劇作家，革命戲劇和電影運(yùn)動(dòng)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，國(guó)務(wù)院特授予國(guó)家有杰出貢獻(xiàn)的電影藝術(shù)家。當(dāng)時(shí)夏衍在上海從事工人運(yùn)動(dòng)，住在上海滬東一帶。從這些同志口中，他開始知道了有 “ 包身工 ” 的特別現(xiàn)象。 1932 年，導(dǎo)演沈西苓想寫一個(gè)以上海女工為題材的電影劇本，夏衍就將自己了解的包身工情況告訴了他。應(yīng)該說，這是第一部現(xiàn)代文藝描寫包身工生活的作品?？墒牵瑸榱藢懽鲃”?，夏衍又搜集了不少有關(guān)包身工的材料，對(duì)這些包身工的悲慘遭遇感到了 “ 靈魂的震動(dòng) ” 。可 當(dāng)時(shí)工作十分繁忙，無(wú)法進(jìn)一步調(diào)查和從容寫出，這個(gè)題材便擱了下來(lái)。在這段時(shí)間，他再一次開始了有關(guān)包身工材料的搜集。和杏弟談過幾次后，夏衍覺得，要了解包身工的真實(shí)生活，單憑材料肯定不夠，必須進(jìn)行實(shí)地具體觀察?？墒?，要想知道 “ 帶工頭 ” 對(duì)包身工是如何管理的，包身工生活狀況如何，就非得到她們住宿的工房去調(diào)查。 杏弟最先帶夏衍去的是福臨路東洋紗廠工房?？墒沁M(jìn)了杏弟熟識(shí)的那家?guī)Чゎ^的后門，杏弟便指著自己帶去的妹妹對(duì)老板娘講： “ 這是我的同鄉(xiāng)，在工廠做活。 ” 杏弟坦然地介紹，倒叫夏衍有些反應(yīng)不上來(lái)。 ” 這樣一來(lái)，夏衍便可以 “ 爺叔 ” 的名義，到工房里去觀察一番。要了解她們的生活情況，還必須在早晨和晚上，在包身工們上班下班時(shí)才看得到。但是，這在當(dāng)時(shí)也并不容易。為在早上五點(diǎn)鐘之前趕到那里，就得半夜三點(diǎn)起身，步行過去，才剛好能看見包身工上班的情形。從四月到六月，夏衍整整走了兩個(gè)多月，用他后來(lái)的話 “ 做了兩個(gè)多月的 ‘ 夜工 ’” ，這才 比較詳細(xì)地觀察到了她們的許多日常生活。 在這個(gè)過程中，杏弟是一個(gè)熱心人?？砂砉び捎诒粐?yán)密管理，不允許向外透露情況，再是看見杏弟服裝與她們略微不同，就害怕得不敢說什么；有人甚至以為杏弟是 “ 包打聽 ” 一類人，根本不說一句話。 經(jīng)過杏弟等人幫助，夏衍看到了這些 “ 包身工 ” 可怕的工作環(huán)境：工廠里，連 “ 猛烈的騷音 ” 也會(huì)消滅， “ 不，麻痹了你的聽覺，馬達(dá)的吼叫，皮帶的拍擊，錠子的轉(zhuǎn)動(dòng)，齒輪的軋轢 ??一切使人難受的聲音，好像被壓縮了的空氣一般的緊裝在這紅磚的廠房里面，分辨不出這是什么聲音，也決沒有使你的聽覺有分別這些音響的余裕。這樣，無(wú)論春夏秋冬，這些女工都必須在這樣的潮濕的環(huán)境中勞作。 ?? 身上有一點(diǎn)被蚊虱咬開或者被機(jī)器碰傷而破皮的時(shí)候，很快地就會(huì)引起潰爛。 ” 還有 “ 塵埃，那種使人難受的程度，更在意料之外了 ” 。 ” 這一切，震動(dòng)了夏衍。 ( 一 ) 背景鏈接 1932 年， “ 一 這個(gè)時(shí)候的中國(guó)是個(gè)什么情況：國(guó)民黨統(tǒng)治黑暗，民不聊生；軍閥混戰(zhàn)，黑天暗地；列強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)入侵，日益加劇。 在靠近上海的蘇北地區(qū)的農(nóng)村，每年有大批無(wú)法生活的農(nóng)村女孩淪為了包身工。一八事變以后，日本帝國(guó)主義對(duì)我國(guó)的侵略步步深入，我國(guó)人民的抗日情緒不斷高漲，上海工人運(yùn)動(dòng)十分活躍。這就是包身工產(chǎn)生的時(shí)代背景。 ( 二 ) 常識(shí)整理 報(bào)告文學(xué) 報(bào)告文學(xué)是一種在真人真事基礎(chǔ)上塑造藝術(shù)形象，以文學(xué)手段及時(shí)反映現(xiàn)實(shí)生活的文學(xué)體裁，是速寫、特寫、文藝通訊的總稱。 報(bào)告文學(xué)往往像新聞通訊一樣，善于以最快的速度，把生活中剛發(fā)生的激動(dòng)人心的事件及時(shí)地傳達(dá)給讀者。 報(bào)告文學(xué)不能像小說那樣虛構(gòu)人物、情節(jié)，它必須以現(xiàn)實(shí)生活中的真人真事為描寫對(duì)象，寫真紀(jì)實(shí)是它的重要特征。 報(bào)告文學(xué)不能像新聞報(bào)道那樣，只有事件梗概，它必須塑造豐滿的人物形象，必須有生動(dòng)的形象化的細(xì)節(jié)描寫。 ( 三 ) 博覽悅讀 《包身工》的互補(bǔ)藝術(shù) 《包身工》是夏衍先生所寫的一篇著名的報(bào)告文學(xué)，這篇文章之所以至今讀之仍令人震撼，與夏衍先生對(duì)互補(bǔ)手法的熟練運(yùn)用分不開。 《包身工》是一篇內(nèi)容非常繁雜的報(bào)告文學(xué)，文中并沒有一個(gè)完整的人物和情節(jié)，作者卻能把材料組織得井井有條，這主要得益于 “ 一縱三橫 ” 、 “ 縱 ”“ 橫 ” 互補(bǔ)的結(jié)構(gòu)模式。作者在目睹了包身工起床的場(chǎng)景之后，及時(shí)穿插了包身工的來(lái)歷、身份，使 “ 帶工 ” 的謊言與現(xiàn)實(shí)條件的惡劣形成對(duì)比；在 目睹了她們豬食般的早餐之后，作者探尋根源，穿插了日本廠家愿意大量雇用包身工的根本原因 —— 可靠、安全、廉價(jià)；在上工場(chǎng)景中，面對(duì)極端惡劣的勞動(dòng)條件和包身工所受到的懲罰和虐待，作者插敘了日本紗廠吸收中國(guó)工人的血汗迅速膨大的事實(shí)，借以說明包身工創(chuàng)造財(cái)富的去向，進(jìn)而揭露包身工制度的罪惡。 “ 縱 ” 是文章的表象， “ 橫 ” 是文章的本質(zhì)。 描寫內(nèi)容上的互補(bǔ)。 “ 面 ” 上的描寫，主要指的是人物的群體描寫。例如清早起床的場(chǎng)景，集體早餐的場(chǎng)景等。 但是，僅有這些 “ 面 ” 的描述，總難脫單薄、籠統(tǒng)之嫌，于是作者又選取典型材料進(jìn)行 “ 點(diǎn) ” 的補(bǔ)充。她被折磨得奄奄一息，以至于廠門口的“ 抄身婆 ”“ 也不愿意去接觸她的身體 ” ，說是 “ 骷髏一樣，摸著她的骨頭會(huì)做噩夢(mèng) ” 。 “ 面 ” 上的描述搭起了一個(gè)包身工悲慘生活的基本框架， “ 點(diǎn) ”上的刻畫，則是填充其中的具體材料。 表達(dá)方式上的互補(bǔ)。對(duì)于包身工一天的生活，課文主要以順敘為主，而補(bǔ)敘包身工的來(lái)歷、身份，則采用了說明的表達(dá)方式。 有了記敘、描寫、議論、說明等表達(dá)方式的相互補(bǔ)充，就更加容易追根溯源、深入剖析，使得文章真實(shí)可信，強(qiáng)化了文章說理的力度，增強(qiáng)了文章的深刻性和感染力。 ( 一 ) 讀準(zhǔn)字音 Ⅰ . 單音字 ( 1) 蠕．動(dòng) ( ) ( 2) 拎．著 ( ) ( 3) 水門 ?。? ) ( 4) 襤褸． ．( ) ( 5) 秈．米 ( ) ( 6) 揩．地板 ( ) ( 7) 搽．粉 ( ) ( 8) 蹣跚． ．( ) ( 9) 錠．殼 ( ) ( 10) 諂媚． ．( ) ( 1 1) 骷髏． ．( ) ( 12) 船 舷．(